Question

请阅读下面选文，回答后面小题

蝉

小思

①今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。

②一天，在树下拾得一病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤抖，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么的响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！

③朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土里出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹它的生命就完结了。

④17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？

⑤朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好的活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。

⑥哦！那是蝉的生命意义！

⑦斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！

1.选文的文体是________

2.选文突出的写作手法是先抑后扬。结合课文说说抑在哪里？扬在哪里？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？

抑：____________________________

扬：____________________________

思想感情：______________________

3.选文里有句话是全文的文眼，说说对它的理解。

文眼：___________________________

理【解析】
___________________________

4.联系上下文，体会文中划线语句的含义。

“斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”的含义。

5.选文篇幅短小，结构完整。举例说明文章是怎样首尾照应的？

Answer

1.散文

2. 抑：在说蝉的生命短暂 扬：指禅活出了无限的光彩 思想感情：表达了作者对生命的渴望，对生命的期待

3. 哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。 不管是写蝉的聒噪声、病蝉弱小，还是蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天的短暂，都是因为此句才有意义和光彩，给人振奋。

4.蝉的生命短暂，但蝉执著等待，想到这些，为他们感到惋惜，“我”以往对他的不敬全消散了。

5.结尾“想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”与开头“使事忙的人听了很烦”照应，由“烦”变成“宽恕”言尽而意无穷。

【解析】

1.试题分析：考查对文体的辨识。本文作者采用欲扬先抑的写法，借对“蝉”的赞颂，表现对生命的歌颂，表现不管生命的长短，我们都应该认真地对待的主题。所以这是一篇托物言志的抒情散文。据此填写作答。

2.试题分析：考查对写作手法的理解。欲扬先抑的“扬”是指褒扬、抬高。“抑”指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。文章①～②段是“抑”，描述对蝉无休止鸣叫的厌烦；③～⑦段是“扬”，叙述我听了朋友的话后，对蝉认真对待人生产生了敬意。表达了作者对生命的渴望，对生命的期待的思想情感。据此可作答。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。“文眼”是我国传统的、独有的关于文章写作的术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。文章中的“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”就是这篇文章的文眼，结合文章内容的来看，意思是：无论是写蝉的聒噪声、病蝉弱小，还是蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天的短暂，都要好好的活过，这样生命才有意义和光彩。提示了文章的主旨。据此理解作答。

4.试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。语句“斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”中的“宽恕”的意思是不再对蝉的聒噪厌烦，指自己对蝉的生命短暂，但蝉执著等待而感动，表达了作者的对蝉的赞美之情。据此理解作答。

5.试题分析：考查对文章结构特点的理解。前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排叫“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。文章的结尾“想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”与开头“窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦”照应，由“烦”变成“宽恕”，表达了作者对对蝉及有蝉精神的人的赞美之情。据此理解作答。