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阅读与赏析 王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜,闻汉军四面皆楚歌,项...

阅读与赏析

王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜,闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,能仰视。……

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁。所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。见汉骑司马吕马童,曰:“非吾故人乎?”马童面之,指王翳曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉我头千金,邑万户,吾为若德。”乃自刎而死。

(注)①檥(倚):整船靠岸。②面之:跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王,项王回过头来看见他,二人才正面相对。

1.下列各项中加点的“以”与“以赐公”中的“以”相同的一项是 (    )

A. 策之不其道 B. 物喜

C. 故临崩寄臣大事 D. 为师矣

2.下列对文章内容理解有错误的一项是   (     )

A. 项羽的军队在垓下安营扎寨,在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌,同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。

B. 项羽之所以乌江拒渡,是因为觉得没有脸面见江东父老。

C. 文中所写的垓下之围和乌江拒渡,都表现了项羽在末路中的英雄本色。

D. 垓下之围渲染悲剧气氛,乌江自刎精雕细刻神态,都写得活灵活现,有形有神

3.解释下列句中加点的词。

能仰视    

见汉骑司马

非吾故人

④汉我头千金

4.翻译下列句子。

①江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。

②万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉?

 

1.C 2.A 3.①没有谁 ②回头看 ③你 ④悬赏 4.(1)江东虽小,也还有方圆千里的土地,几十万的民众,也足够称王了。 (2)优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它,(那么)优厚的俸禄对我有什么益处呢? 【解析】 1.C加点的“以”与“以赐公”中的“以”相同。都是“把”之意。A按照。B因为。C凭借。 2.A对文章内容理解有错误。“在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌”错。项羽手下的兵士夜里听见四面围住他的军队(刘邦的军队)都唱起楚地的民歌,这时项羽已经遭受各方面攻击或逼迫的处境,陷于孤立窘迫的境地。 3.考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题都是古今异义词,如“若”:你。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。 4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如“地方”:土地方圆。“王”:称王。“万钟”:优厚的俸禄。“加”:益处。
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阅读下面的文字,回答问题。

(1)《请根据《西游记》中悟空和唐僧之间关系变化过程填空。

五行山获救,师徒结缘。→①___________,师徒心生嫌隙。→中计戴上紧箍咒,师徒关系始稳定。→②___________,师徒关系“破裂”→战黄袍怪救回师父,师徒彼此慢慢信任→③____________,师徒关系再次“破裂”。→观音指出假悟空,师徒关系融合。

(2)名著选段

A爬上来,舐破窗纸张时,见罗真人独自一个坐在云床上。面前桌儿上烧着一炉好香,点着两枝画烛,朗朗诵经。A道:“这贼道却不是当死!”一踅踅过门边来,把手只一推,呀的两扇亮沅齐开。A抢将入去,提起斧头,便望罗真人脑门上劈将下来,砍倒在云床上,流出白血来。

选段中A是____________,A要砍死罗真人的原因是:

 

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下列对名著有关内容的表述不正确的一项是  (      )

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下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是  (     )

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下列句子没有语病的一项是  (     )

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下列句子中加点词语使用不正确的一项是  (    )

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