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阅读下列材料,按要求作文。

最近,四川成都一所高校的学生微博爆料称,在学校保卫处认领自己丢失的苹果手机,却被要求缴费10元才能领走。这条微博在四川高校的同学圈里,迅速引起关注。该校多名学生向媒体表示,曾经被要求缴纳过保卫处设立的“失物招领费”,一般都是10元,最少也要5元。校方对此解释称,校方设立所谓的“失物招领费”,目的是为了鼓励校园内拾金不昧的良好风气,目前收到不错的效果。这一做法引发了争议。

(4月6日,央广网)

以上材料引发你的哪些感受、思考或评析?请据此写一篇文章。题目自拟,字数不少于500字,不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。

 

理性看待高校收取“失物招领费” 最近,四川成都一所高校的学生微博爆料称,在学校保卫处认领自己丢失的苹果手机,却被要求缴费10元才能领走。这条微博在四川高校的同学圈里,迅速引起关注。校方解释称,校方设立所谓的“失物招领费”,目的是为了鼓励校园内拾金不昧的良好风气。这一做法引发争议。 校方的良苦用心,却引发一些学生不满,“感觉不舒服”。也受到一些网友质疑:“让丢失物品的人交这笔费用,是否太现实了点?”“交费取物,实际上也是对拾物者的不尊重,因为多数人不是为了几块钱而去做这好人好事的。此举还是尽早取消了好。”“本来就是美德的“失物招领”,如今也有了物质奖励,总觉得有些不妥。” 这样的观点,笔者难以认同。对“失物招领费”一事,我们应当理性地加以分析和看待。 让拾金不昧者有报酬,是对拾金不昧者最好的鼓励和肯定。失主应该心怀感恩,哪怕一句简单的“谢谢”,也是对好人最好的回报。而收取5元或10元和失物价值完全不对等的一点费用,与一切向钱看的观念大相径庭。如果失主认为拾金不昧是应该的,这会伤害好人一片善心和美好情感。 “子路受人以劝德,子贡谦让而止善”说的是,子路救了一位溺水者,救者送给子路一头牛以示感谢。子路收了。孔子说:鲁国人从此将喜欢救人于危难之中。而子贡为替一位奴隶赎身,按照鲁国法律应得到政府奖励,他却拒绝了,认为做好事求回报不道德。孔子说:鲁国将不再有人愿做这种替人赎身的好事了。这告诫我们,如果过分抬高道德标准,使一般人达不到,反而毁掉社会正义。 再说,我国《物权法》第一百一十二条规定:“权利人领取遗失物时,应当向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。”德国民法规定,“拾金不昧者有权向失主索取相当于失物价值5%的报酬。” 政府还设立专门奖励拾金不昧者的专项公益基金。日本“遗失物法”明文规定,失主应向物归原主者支付相当于失物价值5%至20%数量的酬金。可见,拾金有昧不管在国内还是国外,都是法律所允许的。 另外,该校负责人表示,他们把这笔费用奖给交还失物的学生或清洁工人,目的就是鼓励学校拾金不昧的良好风气。但交这笔费用,并不是强制性的。“同学们如果不想交这笔钱就不用交,会由学校代为支付。”该校设立“失物招领费”,早从2006年就开始了,已成为学校传统,而且效果不错。不光大部分失主能找回丢失的东西,而且有益于增强学生个人财物保管意识。 拾金不昧的善举弥足珍贵,应该得到社会和制度的大力褒扬。该校设立“失物招领费”也许存在教育宣传不到位的地方,但此举于情于法并无不妥,在法律层面,是正当的;在道德层面,合乎情理。因而,没必要对“失物招领费”过分纠结。 【解析】 参考立意:(1)拾金不昧是传统美德,收取“失物招领费”是传统道德的倒退,是对拾金不昧价值取向的亵渎;可围绕“传承美德,拒绝回报”以及“不要让金钱亵渎美德”等观点来写;(2)让拾金不昧者有报酬,是对拾金不昧者最好的鼓励和肯定,失主应该心怀感恩,不能认为拾金不昧是应该的,可以围绕“心怀感恩,付诸行动”以及“让‘有偿感谢’来得更猛烈些吧”等观点来写;(3)在“悬赏寻物”被越来越多人所接受的前提下,失物招领平台,作为寻找失物的中介机构,为失主与“拾主”搭建了一个平台,同时也缩短了归还时间,为社会和个人节约了成本;更重要的是,通过有偿招领,激励了“拾金不昧”的善举,可以针对“搭建平台,激励善行”等观点展开议论,指出面对时代新的问题要敢于争先,寻求良策。
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古诗欣赏。

山雨

翁卷

一夜满林星月白,亦无云气亦无雷。

平明忽见溪流急,知是他山落雨来。

1.本诗描绘了哪两幅画面?请结合诗歌内容概括作答。

2.同样表现雨的猛烈,本诗和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》在写法上有何不同?请结合诗歌,简要分析。

 

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文言文比较阅读。

(甲)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能, 食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

(乙)《诗》曰:济济多士,文王以宁。孔子曰:十室之邑,必有忠信。非虚言也。陛下秉四海之众,曾亡柱干之固守于四境?殆开之不广取之不明劝之不笃。《传》曰:土之美者善养禾,君之明者善养士。中人皆可使为君子。诏书进贤良,赦小过,无求备,以博聚英俊

(节选自《汉书》)

(注释):①秉:执掌。②柱干:比喻担当重任的人。③殆:大概。④中人:中等资质的人。⑤英俊:杰出人物。

1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(   )

A. 故虽有马/之者谁?太守自谓也

B. 食不饱,力不/今南方已定,兵甲已

C. 策之不以其/既加冠,益慕圣贤之

D. 鸣之而不能其意/中外直,不蔓不枝

2.用“/”给下列句子断句,限断2处。

殆 开 之 不 广 取 之 不 明 劝 之 不 笃。

3.用现代汉语翻译下列句子。

①马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。

②陛下秉四海之众,曾亡柱干之固守于四境?

4.“也”常表示某种语气,同时暗含情感。结合(甲)文第一段的内容,说说文中末尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。

5.根据(甲)(乙)两文的内容,用自己的话填空。

两个语段都在谈人才问题,都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没?(甲)文用托物寓意的写法,强调①_______;(乙)文用②___________的论证方法,强调③______

 

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胡耕

①人言即信。

②从字的结构可见,仓颉老祖用意深远。在中国传统道德文化的理念中,有五个非常重要的字——“仁、义、礼、智、信”,可以说这五个字涵盖了中国人理想的人格精神。其中“信”字占有重要的地位,是其它四个字的基础。“言而无信,不知其可”,很难想象一个不诚实的人能够有仁爱之心,做义气之举,讲礼貌之言。因此可以说,“信”是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念。它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准。

③中国历史上就不乏“信”的经典。孔子的学生曾子,因为妻子随口答应要杀猪给孩子吃,他不愿言而无信,也不管乡亲笑他迂腐,说服妻子,并一起杀猪,煮了肉分给孩子和乡邻们吃;《喻世明言》中的汉朝书生范式与张劭约定两年后在他家见面,范式游魂千里迢迢赶来赴约;商鞅在秦国变法时,宣布谁能搬动立在门口的木头就有赏金,后来他果然给搬动木头的人以重赏……

④言而有信,行而有果。信,必然使人受到人们的信赖和尊重。

⑤古人云,人无信不立,国无信必衰。当今社会,“信”尤显重要。一个人要时刻对自己的言行负责,说了就要做,做不到就不要说。“言而不信,何以为言。”“一言百系”就须“一诺千金”,一言既出,驷马难追。可以说,在人际交往中,“君无戏言”,更不可信口开河,信口雌黄。失信必寡,寸步难行。时下,流行信用卡,有人说,它是一种时尚潮流、个人身份的象征,有人却戏谑:有信不用卡,无信才用卡。信用被卡住了,就需要这张卡片当通行证。

⑥“信”的丧失,常常让人言中的陷阱机关显得太多。现如今,很多时候人言不仅不可信,而且是“人言可畏”。怎样让人言不仅不可畏而且可信呢?前日,与一位诗友谈论信息,他高深莫测地进行了一番剖析,让人醍醐灌顶:“人言”为信,“自心”为息。对信息发布者来讲,若想确保自己的信息算得上可信的“人言”,就要进行一番“自心”的检点。对信息的接受者来说,“人言”是否有诈,是否可信,尚需用“自心”做出冷静清醒的判断。信息能让你发达,也能让你败家破产、身陷囹圄。人言固然不少,鬼言也很多,否则怎么会有“信息垃圾”和“信息战”之说呢?

⑦人言若非信,自心当忏悔。如今懂得“信”的人太少了。许许多多的人一方面在谴责社会种种恶劣行为的同时,自己却偏偏忘了“信”的根本,心外求心,误入歧途。

⑧信,就是一面亮澄澄的镜子,每个人对着照一照,其义早已说得清清楚楚,只是人们在一旁谁也不愿意去揭穿而已。

⑨子曰:名不正则言不顺,言不顺则事不成。我们在召唤“信”的回归时,切莫忘了自己。

1.下列选项中的“信”,与文章标题“信”的含义最接近的一项是( )。

A. 信口开河

B. 愿陛下亲之信之

C. 通风报信

D. 与朋友交而不信乎

2.第③段列举中国历史上“信”的经典事例有何作用?请简要分析。

3.文章通篇围绕“信”展开论述,其中第⑤、⑥段的顺序能否调换?并说明理由。

4.当前形势下如何营造“信”的社会风气?细读文本并结合“链接材料”,阐述你的观点。

(链接材料)

①近日,上海某白领打车,答应下车后用手机付款,但司机一直未收到 36 元车费。司机找到该白领所在单位,单位因此将其开除。36 元给了白领一个警示,也给大家拉响了“警钟”。

(摘自《中国剪报》2016 年第 55 期)

②成都一家卤味店采用自助售卖形式,购买者自行选购,自觉付费。营业两天,顾客的自助付款额还不足商品总价值的百分之三十。人们没有意识到“信”的重要性,而把占便宜当成了自然的事。

 

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壶口,壶口

莫伸

①在中国北方浩瀚的群山中,有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束,这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。

②黄河有幸,倚身此中。

③此前的黄河尽管强悍凶猛,却同样不得不委屈着自己,默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周旋,它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待扑的巨龙,随时都在等待着机会。而现在,秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台,它没有丝毫犹豫便腾空而起,狂奔劲舞,瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽!

④这就是壶口瀑布。

⑤壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。

⑥离壶口瀑布足足还有几公里的距离,你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团,那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟,弥漫在河床上空,形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听,空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际,又似源于地底;仿佛惊雷滚地,犹如万骏疾走;声音撼天动地又包容万千。那是一种捶胸哭天的苍凉,又是一种国难共赴的悲壮;是一种无坚不摧的刚烈,又是一种壮士断腕的豪雄;是一种惊天泣鬼的神勇,又是一种众志成城的顽强。

⑦在种种难以描述的感受中,最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻,任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看吼喊奔扑的洪流,在近处看更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让,无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下,有了核心,得着凝聚,统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下,每一滴水珠,每一朵浪花都不分彼此,都争先恐后,用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团,形成一根根粗大的浪柱,又由这浪柱组合成宽阔的扇面,齐刷刷地向下垂落。水浪在岩石上,迸出冲天的水柱,也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈,碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴,而是一种完完全全的肢解,直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时,雾气漫天升腾,而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前!

⑧我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量,或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击,但没有哪一种能像眼前这样,让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致,激昂的顶端,凶猛的无限,力量的空前!那是需要我们永远体味和追求的精神的全部!

⑨哦,千古黄河,伟大的河,我们民族的母亲河!我们几乎每天都行走在你的身边,也接受着你的泽润,那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木,但是只有此刻,我们才顿然领悟:为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容!为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼!为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄!

1.为什么说“黄河有幸”倚身于秦晋大峡谷?

2.壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面?请分点说明。

3.结合语境,说说下面句子中加点的词语好在哪里。

①那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让,无法不动容。

②水浪在岩石上,迸出冲天的水柱,也迸成残酷的碎片。

4.请赏析文末画线句,针对其中最鲜明的语言特点加以赏析,并概括该句的深刻内涵。

 

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期中考试结束后,班主任打算对部分同学进行一次家访,下面是她和学生的对话。请你根据对话内容,以小文的名义,把班主任交代的事情转告给她父母。(只写正文,不超过 50 个字)

班主任:小文,请等一下! 小文:老师,有什么事吗?

班主任:明天是周末,我想到你家里去一趟,与你父母交流一下,了解一些情况,不知你爸爸妈妈是否有空?

小文:老师,我爸妈双休日一般都在家。

班主任:好的,那请你转告你妈妈,我明天到你家去,请她在家等我。小文:老师,您大概什么时候去我家?

班主任:上午八点左右吧!趁着周末,我得尽量多跑些同学家。小文:知道了,我马上回去转告。

 

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