Question

阅读下面文章，完成小题。

母亲的画像

谢祺相

（1）他从没见过自己的母亲。

（2）母亲生他时难产，送到医院已昏迷不醒，医生告诉父亲，大人和孩子只能保一个。当父亲艰难地说出保大人时，母亲突然醒了，用尽全身力气乞求医生和丈夫：“保孩子！”这是母亲最后说出的三个字，也成了对还没见面的他最博大的爱。

（3）他刚懂事时，也曾哭喊着要母亲，可看着奶奶流眼泪，父亲揉眼睛，便再也没有提过母亲。渐渐长大的他，每天都在想，母亲是什么样子呢？父亲再婚后，他对母亲的思念也越来越强烈，可是翻遍家里每个地方，也没有找到母亲的照片。母亲竟连张遗像也没有留下来，为此，他陷入极度的难过与恐慌之中。后来，内心慢慢平息之后，他决定根据想象把母亲的模样画出来。

（4）从来没有见过的母亲怎么画呢？由于母亲早逝，父亲再婚，他和外婆来往并不多。但是他想，母亲是外婆的女儿，怎么说也应该跟外婆有些相像吧！外婆脸部的轮廓很柔和，于是，他把母亲的脸型画成外婆的鹅蛋脸。但是，眼睛眉毛鼻子嘴巴呢？他想起奶奶这么多年对自己的好，小时候讲故事给自己听，唱儿歌哄自己睡觉，奶奶留给他印象最深的是嘴巴，那是天下最温情的嘴巴，于是他把奶奶的嘴巴画了上去。他每天面对的继母是个温柔善良的女人，虽然心中还有些抵触，但每次见到继母怜爱的眼神，心中会生出一股暖意，于是，他将继母的眼睛画了上去。

（5）画好眼睛嘴巴以后，他停了好长时间，不知道该如何继续这幅画像。不久，他考上市里最好的中学，和小学班主任老师告别的时候，老师激动地流下了眼泪，泪珠挂在鼻子两旁，鼻翼不停地扇动着，那一刻，他也很感动，非常感激自己敬爱的老师。回去后。他按照老师的鼻子画在母亲的画像上。暑假，他经常去一个同学家玩，那个同学的母亲对他特别好，经常做好吃的留他吃饭。同学母亲能说会道，给他印象最深的是眉毛，弯弯的，随着讲话一跳一跳，好像会跳舞。于是，他把同学母亲的眉毛画在母亲的画像上。此时，只差耳朵和头发了。那天他坐公交车回家，车到半途，开车的女司机突然一个急刹车，然后下车把路边一位跌倒的老人搀扶起来，还顺带送到医院。女司机面对满车人的劝阻和担忧，似乎充耳不闻，坚持着自己的友善行为。回到家后，他把女司机的耳朵画给了母亲。他又想起了有一次                             。他又把她的发型画给了母亲，他觉得这是最适合自己母亲的。

（6）画像画好以后，他一直珍藏着，没事偷偷拿出来看。许多次，他想拿给奶奶和父亲看，想问他们母亲是不是这个样子，可他又没有勇气，害怕奶奶和父亲摇头。许多年后，他有次巧遇母亲的一位同学，她还保留着当年的毕业照，当她指着照片中的母亲给他看时，他惊呆了。

（7）照片中的母亲，和他所画的一模一样。

1.文中的母亲汇集了众多女性的美好品质，你觉得这是一个怎样的母亲形象？请根据全文内容，概括回答。

2.第（1）段在文章有什么作用？

3.赏析第（3）段划线的句子。

4.请在文章划线处补写一段话。要求：与上下文相契合，100字左右。

5.文章末尾说：“照片中的母亲，和他所画的一模一样。”你觉得这是一个巧合吗？请谈谈你的看法。

Answer

1.示例：这位母亲，外表线条柔和，性格温顺（充满柔情），富有怜爱之心，善解人意，能说会道（说话眉飞色舞），乐于助人（有一副热心肠），是值得崇敬的女性。

2.造成悬念，激起读者兴趣，引出下文他如何绘制母亲的画像。

3.运用心理活动描写。 “难过”是因为他思念母亲却找不到母亲的遗像，“恐慌”是因为母亲是他生命的源泉，是爱的源泉，他害怕会遗忘母亲，害怕得不到爱,害怕自己的精神找不到依托。（意对即可）

4.示例：他踢球受伤， 被送到医院治疗。换药时特别疼，疼得厉害时，他一不小心挥手打掉了护士姐姐的帽子，一头乌黑柔顺的头发倾泻而下。她也不恼，温柔地微笑着，轻轻捋好头发，继续为他换药。

5.示例1：这是一个巧合。因为他从没见过自己的妈妈，把不同的女性角色的五官画到母亲的画像中，最后却跟母亲一模一样，纯属意外。作者这样安排是为了使文章更具戏剧性。

示例2：这不是一个巧合。虽然他没见过自己的妈妈，把不同的女性角色的五官画到母亲的画像中，最后跟母亲一模一样。 这样写，可以使小说更具有戏剧性，更好地突出小说的主题，更好地寄托作者的美好愿望。

示例3：这不是一个巧合。母亲这个形象本来就是所有美好品德的汇集，是最无私最温暖的爱的代表。文中的母亲形象，正是各个温柔善良的女性形象的总和。文中的母亲，并不仅仅是“他”一个人的母亲，而是千千万万的母亲以及母爱的代表。所有的母亲都同样令人崇敬，所有的母爱都一样美好。

【解析】

1.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：母亲突然醒了，用尽全身力气乞求医生和丈夫：“保孩子！”他每天面对的继母是个温柔善良的女人；那个同学的母亲对他特别好，经常做好吃的留他吃饭。同学母亲能说会道；女司机面对满车人的劝阻和担忧，似乎充耳不闻，坚持着自己的友善行为。可知母亲是一位性格温顺充满柔情，富有怜爱之心，善解人意，能说会道，有一副热心肠的崇高女性。

2.本题考查文章开头段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结构：点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。内容：突出人物品质/情感。此文第一段结构上，人人都有母亲，他却写“从没见过自己的母亲”设置悬念，激发读者的阅读兴趣。内容上，引出下文他想法绘制母亲的画像事件的叙写。

3.考查对句子的赏析。赏析句子先要找到赏析的点。可以从修辞角度，可以从词语运用。还可以从人物描写角度。此句“难过与恐慌”是对他的心理描写，“极度”表现他没有母亲，竟连张遗像也没有留下来，母亲竟连张遗像也没有留下来，没有依靠，精神找不到依托，表达出他内心的担心害怕。

4.考查根据作品内容进行合理推断与想象的能力。解答此题关键是理解上下文的内容，抓住人物在文中的言行表现，以及人物与人物之间的关系来分析，揣摩人物的当时的心理活动，要与上下文内容契合。此处他想起有一次，受伤后，一位像母亲一样的人，给他带来母亲般温暖的事件，语言简明连贯得体即可。

5.开放性理解试题，能根据文章内容，能自圆其说即可。看法可以巧合也可以不巧合，理由根据要能支持自己的观点，上升到广义的母爱的程度来认识即可。