Question

阅读下面文言文，完成下列小题。

（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

——诸葛亮《诫子书》

（乙）朕初疾，但下痢耳，后转杂他病，殆不自济。人五十不称夭，年已六十有余，何所复恨，不复自伤，但以卿兄弟为念。射君到，说丞相叹卿智量，甚大增修，过于所望，审能如此，吾复何忧！勉之，勉之！勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。汝父德薄，勿效之。可读汉书、礼记，间暇历观诸子及六韬、商君书，益人意智。

——节选自刘备《刘备敕刘禅遗诏》

（注释）①殆:恐怕，大概②济:救济，挽救③增修:赞美的话说得很多

1.解释下列句子中加点的字。

（1）险躁则不能治性

（2）淫慢则不能励精

（3）朕初疾，但下痢耳

（4）益人意智

2.解释下列句子。

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）惟贤惟德，能服于人。

3.两篇选文的作者都对学习提出了独到的见解，请分别谈谈两者的相同点和不同点。

4.读了这两篇文章你有什么收获？

Answer

1.（1）修养（2）懈怠（3）只是（4）对……有好处

2.（1）不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。（2）只有拥有才能和高尚的品德，才能够使别人信服。

3.两文都告诫儿子要勤学，要注重自身道德修养。甲文强调宁静专一、珍惜时间。乙文强调要心存善念，从小事做起。

4.言之有理即可

【解析】

本题考查学生文言文综合阅读的能力。

1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。本题中，“治”指修养；“慢”是古今异义词，懈怠；“但”是古今异义词，只是；“益”名词活用作动词，对……有好处。

2.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文翻译时以直译为主、意译为辅，遵循“信、达、雅”的原则，可具体运用“留、补、删、换、调”五种方法；同时要注意词性活用、省略句、倒装句等特殊情况。（1）句中，“无以”，没有什么可以拿来，没办法；“远”形容词活用作名词，远大目标。（2）句中，“服”指使别人信服。

3.本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。从两文来看，相同点：①都告诫儿子要勤学，如“才须学也，非学无以广才”；“可读汉书、礼记，间暇历观诸子及六韬、商君书，益人意智”。②都告诫儿子要注重自身道德修养，如“俭以养德”；“惟贤惟德，能服于人。汝父德薄，勿效之”。不同点：甲文强调宁静专一、珍惜时间，如“非宁静无以致远”，“夫学须静也”，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”；乙文强调要心存善念，从小事做起，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

4.开放性试题。解答本题根据两文主要内容，结合自己生活体验，观点清楚，语言通畅，言之成理即可。示例：读诸葛亮的“夫学须静也，才须学也”，让我明白了才能是学习的结果，若心境专注，则事半功倍；读刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”让我明白了一个人要心存善念，不要因为好事影响小就不去做，也不要因为坏事影响小就去做。