Question

阅读下面的文言文，完成小题。

（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

——诸葛亮《诫子书》

（乙）孙叔敖疾，将死，戒其子曰:“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者;此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信禨③。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞请寝之丘故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。

---(选自《吕氏春秋》)

（注释）①寝之丘:含有陵墓之意。②荆:楚国的别称。③禨(jī):迷信鬼神和灾祥

1.解释下列加点的词。

（1）非学无以广才  （2）非淡泊无以明志   （3）孙叔敖疾  （4）王数封我矣

2.请用“/”标出下面句子的朗读停顿（标两处）。

（1）而 子 辞 请 寝 之 丘 故 至 今 不 失。

（2）非 淡 泊 无 以 明 志，非 宁 静 无 以 致 远。

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（2）此其地不利，而名甚恶。

4.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？

5.“孙叔敖之知”表现在哪两件事上？你从中明白了什么道理？

Answer

1.（1）增长（2）志向（3）生病（4）多次或屡次

2.（1）而 子 辞 /请 寝 之 丘 /故 至 今 不 失。

（2）非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。

3.放纵懈怠就不能振奋精神；轻薄浮躁就不能修养性情。

这个地方的土地贫瘠（或不好），而且地名十分凶险（或不好，不吉）

4.立志、学习、惜时

5.“孙叔敖之知”表现在两个方面：楚王多次封赏他，他却不受；让儿子不受利地，而“请寝之丘。”让我们明白了：做人不可贪心不足（或：做事要有远见；吃亏是福；别人看不上的东西才能长久保有等）。

【解析】

本题考查学生文言文综合阅读的能力。

1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。本题中，“广”是形容词作动词，增加；“数”读shuò，是副词，多次、屡次。

2.本题考查学生划分句子节奏的能力。解答这类题时首先要理解句子大意，然后再可通过分析句子的语法结构来作进一步的确定。（1）句的意思是：“但孙叔敖的儿子推辞了，请求楚王把寝之丘封给自己，所以到现在也没有失掉这块封地。”考生根据意思可以划分出节奏；（2）句的意思是：“不内心恬静无法明确志向，不屏除杂念和干扰无法达到远大目标。”根据意思和语法结构，可知“非淡泊”和“无以明志”，“非宁静”和“无以致远”之间应该停顿。

3.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文翻译时以直译为主、意译为辅，遵循“信、达、雅”的原则，可具体运用“留、补、删、换、调”五种方法；同时要注意词性活用、省略句、倒装句等特殊情况。（1）句中，“慢”是古今异义词，懈怠；“险”是古今异义词，轻薄；“治”指修养。（2）句中，“恶”是古今异义词，凶险、难听。

4.本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。解答本题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析概括作答。诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备三个条件：第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。

5.本题考查学生故事情节的概括及对故事寓意的理解。解答本题，首先要理解故事的主要内容，概括出主要事件，然后再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得自己的理解。孙叔敖的智慧，从临终前的语言描写可以找到答案。第一件事是总结自己：“王数封我矣，吾不受也。”第二件事是告诫儿子：“王则封汝，必无受利地……可长有者，其唯此也。”从这两件事可知，孙叔敖的智慧在于明白不把世人所认为的利益作利益，懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的，因此故事告诫人们做事要有远见或不追逐世人所尊崇的利益，才能长久拥有。