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综合性学习。 从下面几部名著中,任选一部,仿照示例另写一段话,写出你阅读该名著的...

综合性学习。

从下面几部名著中,任选一部,仿照示例另写一段话,写出你阅读该名著的收获。

①《朝花夕拾》  ②《白洋淀记事》  ③《西游记》  ④《假如给我三天光明》  ⑤《世说新语》  ⑥《钢铁是怎么炼成的》  ⑦《昆虫记》  ⑧《水浒传》  ⑨《红楼梦》

示例:吴承恩的《西游记》滋养了我:从孙悟空身上我看到了爱憎分明,从沙和尚身上我看到了吃苦耐劳,从猪八戒身上我体悟到了憨厚的可爱。

 

鲁迅的《朝花夕拾》感动了我:从阿长身上我感受到了人性的善良,从藤野先生身上我体会到了教师的治学严谨,从无常的身上我了解到了爽直公正。 【解析】 从列举的名著中选择其中一部写自己的阅读收获即可。阅读名著可获得的收获有很多,可以是书中的故事引发了你的思考,可以是书中的人物带给了你启迪,可以是某一些文字带给你感动等等,选择一个角度,按照示例的句式进行仿写即可。如选《朝花夕拾》,这本书写了很多的人物,有善良的阿长,有治学严谨的藤野先生,有爽直而公正的无常,结合这些内容根据例句的句式进行仿写即可。其他名著也可以按此思路进行。  
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阅读下文,完成下列小题。

春望草深

周伟

草是春天最早生长的植物,是大地上的精灵。

草,小孩儿般,睡醒了,揉揉眼,蹬蹬腿,伸个懒腰,探出了头。一夜之间,发芽,冒尖,露了青,生了色,疯了长。风一吹,草就动,雨洗春来,大地生动了,一片、一片,又一片。

草色青青,春光皎皎,野草遍地。伸手摘下一两茎青草,淡淡的草的清香,扑面而来,握在手中,把玩不已,久久不肯弃之。不经意间,把嫩白的草茎含在嘴里咀嚼,丝丝的甜味立马在口中蔓延开来,溶化一片。

咦,好个春天的味道!

斗草,是儿时小伙伴们最爱玩的游戏。随手扯一根青草,握在手间,对折,交叉成“十”字状,然后各持一端用劲拉扯,断者为输。弄泥斗草间,终日乐陶陶。我们的童年,在一天一天地长高、长大。

有月光的夜晚,草垛是我们的好去处。爬上高高的草垛,双手叉腰,俯瞰一切,幸福和威武教我们立马长高。从草垛上时不时跳下来,我们在向下飞翔,向着大地飞翔,一次又一次,无比踏实、稳健和安全。我们一个个,像一粒粒滚落一地的果实,饱满而又欢畅。

稍长大一些,农家的孩子就要挑起生活的重担。我记得,清晨早早起来割青草是我们一班“小把戏”每天必须做的功课。一个个脚上沾了泥泞,眼睛里跑进露水,但我们却是那般的欢快,吹着口哨,脚步轻快,脸上灿烂如花。在弯曲的山路上迅跑如飞,眼睛发亮,我们挑着草色青青的地方,忽上忽下,忽左忽右,唰唰地挥起镰刀,一刀接一刀,一刀快似一刀。

草根深深,草绳长长,人生路漫漫。把草绳搓得紧些再紧些,拴在村口的桃树上,拴在老宅的门环上,拴住善良无私的心,一辈子才不会走失人生。草绳似的黄土路,牵引着我们一次次回到故乡,回到我们的童年,回到我们的本真。

草嘛,有太多的人记得,又有太多的人正草一般地生活着。那患色盲的草花婶一生只认得一种颜色:草色(青色)。她把什么颜色都看成草色,青绿鲜嫩,是春天的颜色。也许,草色青青,也正是生命的颜色,力量的源泉。我想,正是因为草花婶心中有草色,她才能一人承挑生活的重担,起早摸黑,草深弄墨,把两个娃崽同时送进了大学,送进了城里。如今的草花婶,常爱眺望空旷的田野,和山那边喧嚣的城市。

小草呀,你的美色,令人着迷;小草呀,你生命的力量,让人亢奋。古今中外,名人学士,均难形其色,难摹其状。难怪,古人叹曰:染亦不可成,画亦不可得。苌弘未死时,应无此颜色。无视小草,就是轻蔑生命,藐视大地。泰戈尔说得如此透彻和深刻:“小草呀,你的足步虽小,但是你拥有你足下的土地。”白居易《赋得古原草送别》,留下千古佳句,更是家喻户晓:离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。

啊,野草离离,生生不已;草根精神,不屈不挠,自枯自荣;草间求活,只为秋后积肥,撒向广袤的田野……好一首首野草的颂歌,好一曲曲生命的绝唱!为野草,也为我等草民,激动再三,唏嘘不已。

心头上种草,草色入帘青。

草色青青,春风声声,心曲款款。

又是一年春天,我回到草长的故乡,回到草根的家族中,回到我安身立命的地方。我融进了草的世界里,我找寻到我最初的童真,我体味到我人生最初的味道,我看见了我真正的模样——和草一模一样。

这时,随便在草地上一坐,我便觉得自己立刻坐立成一棵小草,我清楚地看见自己的前生和今世。

草啊,你让我越发地清醒:做不成花朵,成不了树木,落地为草,泥土中生,泥土中长,最后化为灰烬,化为春泥。草啊,你坚韧不拔、从容大度、自立自强、淡泊宁静、积极乐观的草根生活,又总是那样令我向往和珍视。

我知道,我这一生,与草是分不开了。草有千千结,心怀万结开。儿时,奶奶常对我说:“善心是光,真诚如花,忍耐似金。”那时,我不太理解,现在想起来,奶奶看得高远。想起奶奶,想起奶奶如草如芥的一生,我仿佛更有底气了。正如她说的一样,我想,把真诚带回家,把忍耐留给自己,把善念种进泥土,人生路上就会长出绿草,尘世中就会开出一树春天,天地间才能相拥真情!

推开窗,草色青青,如旗如风,似火似星,点亮乡村的灯,点亮心灵之光,照亮灵魂的方向,找到通往心灵的福祉。

春来草自青,秋到黄叶落。

静坐无所为,长听万物生。

(选自《小品文选刊》2018年底1期,有删节)

1.依次简述作者与草有关的事件及事件中所蕴含的作者的心理感受。

2.本文题为《春望草深》,而作者却花不少笔墨写草花婶、古今中外的名人学士,这样写各有什么作用?

3.请选择合适的角度赏析文中两处画线句子。

(1)草,小孩儿般,睡醒了,揉揉眼,蹬蹬腿,伸个懒腰,探出了头。

(2)在弯曲的山路上迅跑如飞,眼睛发亮,我们挑着草色青青的地方,忽上忽下,忽左忽右,唰唰地挥起镰刀,一刀接一刀,一刀快似一刀。

4.简要概括草的精神品质,并说说作者从小草身上获得了哪些人生启示。

 

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阅读下文,完成下列小题。

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。和首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。

1.这段文字是对百草园景物的描写。详写的是____;略写的是____;文中画线的句子在结构上有____作用。

2.文段为什么要写关于吃了像人形的何首乌根可以成仙的内容?

3.文段除了描写景物外,还写了四段趣事,请用简洁的语言概括出来。

4.下面两句话中加点的字能否改为括号里的字?为什么?

(1)肥胖的黄蜂(停)在菜花上。

(2)轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直(飞)向云霄里去了。

5.文段写景很有特点,试简要赏析。

 

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填补下列名句的空缺处或按要求填空。

(1)水何澹澹,________

(2)________,风正一帆悬。

(3)遥怜故园菊,________

(4)兄子胡儿曰:“________。”

(5)子曰:“________,思而不学则殆。”

(6)子曰:“学而时习之,________。”

(7)子曰:“三人行,必有我师焉。________,其不善者而改之。”

(8)子在川上曰:“________,不舍昼夜。”

 

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阅读下面文言文,完成下列小题。

狙公赋芧

狙公者,爱狙,养之成群,能解狙之意。狙亦得公之心其家口狙之欲。俄而匮焉,将限其食。恐众狙之不驯于己也,先之曰:“与若芧,朝三而暮四,足乎?”众狙皆起而怒。俄而曰:“与若芧,朝四而暮三,足乎?”众狙皆伏而喜。

(注释)①狙()公:好养猴子的人。狙,猕猴。②芧():橡树的果实。③公之心:懂得他的心意。④家口:家中口粮。

1.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是(  )

A.狙亦得/公之心

B.俄而/匮焉

C.众狙/皆起而怒。

D.朝四/而暮三

2.解释文中加点的字。

①损________  ②充________  ③诳________

3.翻译文中画线句子。

①恐众狙之不驯于己也。

②与若芧,朝四而暮三,足乎?

4.“狙公”与“狙”代表了两类人,请概括这两类人的特点。

 

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阅读下面古诗,完成下列小题。

春暮西园

高启

绿池芳草满晴波,春色都从雨里过。

知是人家花落尽,菜畦今日蝶来多。

1.下列对诗歌理解不正确的一项是(  )

A.诗中前两句写景,后两句抒情,前两句为后两句铺垫蓄势。

B.诗中描写了春光、春雨、春花、春蝶等春天中独具特色的景物,景物描写中动静结合。

C.诗人笔下的春天生机盎然,表达了他对美好的田园生活的喜爱之情。

D.“过”字写出了春天的流失,也写出了以雨水淅沥为特点的春天告一段落。

2.下面对诗歌赏析不正确的一项是(  )

A.从内容上看,这是一首田园诗;从形式上看,这是一首七言绝句。

B.“绿”“芳”从视觉和嗅觉两个角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的春天美景。“晴波”即阳光,“满”字形象地写出了阳光洒满水池的景象。

C.“春色都从雨里过”点明春天的气候特点,从春天的多雨更衬托出阳光的可贵。

D.“花落尽”进一步说明已是暮春时节,“知”字表明“花落尽”为眼前之景。

 

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