Question

别惹乌鸦

陈 庚

①有人认为鸟类的大脑根本没有容量可以用于思考，但实验证明，鸟类会思考，很有心计，也具有较强的记忆力。

②英国剑桥大学的比较认知学教授妮可·克莱顿发现西丛鸦的鸟经常会从学生的饭盒里盗取食物，还偷偷地藏起来。而且通常很快又回到这些藏匿点，重新转移赃物。“它们做过贼，于是就疑心别的鸟也是贼”。更有趣的是它们藏匿食物时,如果当时有别的鸟在场，它会趁那些鸟不注意迅速藏好食物，或把嘴插进地里欺骗对方。可见，“聪明”很大程度上是在耍心眼的过程中锻炼出来的，而最聪明的动物往往是社会性动物，它们要与生活在这个世界的其他动物、人类斗智并生存，竞争并发展，形成了适应环境需要的类似于社会中人的具有普遍性的习性和智力。

③华盛顿大学的研究员做过一个实验，在校园里捉了一些乌鸦，做上标记，加以称量，再把它们放走。之后他们发现，那些被放走的乌鸦在校园里一见到他们，就会冲着他们哇哇大叫，并用翅膀扑打他们。即便离开一段时间再回来，那些乌鸦仍然记得他们。所以，千万别惹乌鸦。

④不仅如此，人类对动物智力生活的研究表明，动物与人类分享智力的许多方面。

⑤在塞内加尔大草原上，黑猩猩用牙齿啃咬木棍制造出“飞镰”捕杀小动物。瑞典动物园一只黑猩猩，每天早上收集笼子外的石头，等吵闹的游客到了，就拿它当武器攻击他们。日本东京大学一只7岁黑猩猩能在眨眼间识别并记忆电脑屏幕上闪过的数字的位置。《时代》杂志不久前有一期刊出一则封面故事，讲一只倭黑猩猩，自出生起就被当成人类小孩一样抚养长大，拥有384个单词，具有语言理解能力。采访时，他与记者边喝咖啡边聊天，显示了迷人的风度。

⑥然而，在制造工具方面，乌鸦比黑猩猩还复杂精细，比如南太平洋岛上的乌鸦，最喜爱的虫子生活在极窄的岩石缝里，它们便衔来一片尖尖的树叶，再用它的啮和爪子组成一个原始的钩子，将美餐钓上来。

⑦就长期记忆而言，一些鸟类更加惊人。北美星鸦能在方圆12平方英里数百个地点储存3万多颗种子，并且在285天之后仍然记得，迄今为止没有任何灵长类动物可以与之媲美。

⑧乌鸦的智商令人叹为观止。在英国，一只秃鼻鸦用冒烟的雪茄屁股把藏在它们翅膀下的虫子给熏了出来。伊索寓言里的故事，几千年后，在剑桥大学的实验室里变成了现实：事先没有做任何训练，一只秃鼻鸦气定神闲的挑了一块石头扔到瓶子里，大小重量都恰到好处。我们不得不说它们具备一些基本的物理常识。在日本，乌鸦们发明了一种绝妙的吃果仁的办法：把坚果丢到车道上后飞到一边等汽车开过，等红灯亮时，他们在飞到马路中央安全的衔走那些被车碾碎了的果仁。

⑨或许这并不奇怪，2004年认知学教授妮可·克莱顿比较了乌鸦与黑猩猩的大脑，并得出结论：两者大脑与身体比例相当，智力上足以比肩。

⑩可见，人类与动物的界限并没有那么清晰，那些只属于人类的智力或情感特征，动物也有。

⑪人类能理解黑猩猩的智力，毕竟我们有大部分的基因是一样的，一样拥有前额叶皮层(这一区域一直被认为是智力产生的生物学基础)，只不过小一点。即使海豚、大象、老鼠这些哺乳类动物展现出不同寻常的认知能力时，人们也不至于太惊讶，毕竟他们的大脑与人类有相似之处。但鸟类的大脑却是一种与人类完全不同的丛状结构，没有人类那种层层叠叠的大脑皮质，却有这样高的智力，其中深藏奥秘。2.8亿年前，鸟类与猿类的进化就已经分道扬镳，两者的大脑结构完全不同，却各自独立进化出了相似的高级认知能力。比如使用工具、想想他者思维的能力等。这推翻了传统的智力进化论——智力进化的终极是人类的大脑皮层。生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状。

⑿今天人类统治地球也许只是一次进化的偶然，我们可以做另一种假想：我们有可能生活在一个由乌鸦统治的星球里，而人类只是鸟类主人的聪明玩偶。

（原文有改动）

1.从文中看，动物与人类分享智力表现在哪些方面?

2.第②段划线句子中的“往往”一词能否删去？请说明理由。

3.第⑪段主要运用了哪些说明方法？请选择其中一种简述其作用。

4.本文是科普说明文，阅读这类文章不仅可以获得知识，还可以培养科学精神，从本文中你感悟到科学探究应具有怎样的精神？

Answer

1.会制造工具；长期记忆能力强；具有语言理解能力；具有高智商。

2.不能删去；①“往往”是时常、常常的意思，起修饰限定的作用；②这说明聪明的动物常常由社会性动物担当，与世界上其他动物、人类斗智斗勇并生存；③如果删去，就显得过于绝对，与实际情况不符；④这体现说明文语言的准确、严谨。

3.①作比较，把鸟类的大脑与人类大脑相比较，突出鸟类大脑在进化过程中的不同；②举例子，举出海豚、大象、老鼠这类哺乳类动物的认知能力的事例，说明这些动物大脑如人类相似，一样拥有前额叶皮层（或，举鸟类“使用工具，想想他者思维的能力等”，说明鸟类大脑进化的不同，也能产生独立的高级认知能力）；③打比方，把生命比喻成树，智力演化的过程比喻成不同枝干，生动形象，通俗易懂。

4.科学研究和科学探索①需要长期细致地观察、大量反复地实验，②并在此基础上进行合理的联想、科学的比较、缜密的分析，③需要具有挣脱传统思想束缚的创新精神。

【解析】

1.本题考查说明内容。1）结合第六段“在制造工具方面，乌鸦比黑猩猩还复杂精细”可看出：会制造工具。2）结合第七段“就长期记忆而言，一些鸟类更加惊人”可看出：长期记忆能力强。3）结合第五段“《时代》杂志不久前有一期刊出一则封面故事，讲一只倭黑猩猩，自出生起就被当成人类小孩一样抚养长大，拥有384个单词，具有语言理解能力”可看出：具有语言理解能力；4）结合第八段“乌鸦的智商令人叹为观止”可看出：具有高智商。

2.本题考查说明文语言准确性。1）解释词语意思。“往往”是指一般情况，起限制作用。2）分析去掉后句意的变化。如果去掉，变成最聪明的动物都是、一定是社会学动物，过于绝对，与原句意不符。3）体现了说明文语言准确性。故不能去掉。

3.本题考查说明方法。1）结合“即使海豚、大象、老鼠这些哺乳类动物展现出不同寻常的认知能力时，人们也不至于太惊讶，毕竟他们的大脑与人类有相似之处”可知运用了举例子的说明方法，举出海豚大象、老鼠等哺乳动物可能具有不同寻常的认知能力的事例，说明一些哺乳动物的大脑和人类大脑相似，都具有前额叶皮层的事实。2）结合“但鸟类的大脑却是一种与人类完全不同的丛状结构，没有人类那种层层叠叠的大脑皮质，却有这样高的智力，其中深藏奥秘”看出运用了作比较说明方法，把鸟类的大脑与人类大脑相比较，突出鸟类大脑在进化过程中的不同。3）结合“生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状”看出运用打比方说明方法，把把生命比喻成树，智力演化的过程比喻成不同枝干，生动形象地说明了鸟类和猿类虽然大脑不同，但各自独立进化出了相似的高级认知能力，通俗易懂。

4.本题考查语言表达和思考。1）结合“华盛顿大学的研究员做过一个实验，在校园里捉了一些乌鸦，做上标记，加以称量，再把它们放走。之后他们发现，那些被放走的乌鸦在校园里一见到他们，就会冲着他们哇哇大叫，并用翅膀扑打他们。即便离开一段时间再回来，那些乌鸦仍然记得他们”等内容看出：科学研究和科学探索需要长期细致地观察、大量反复地实验。2）结合“2004年认知学教授妮可·克莱顿比较了乌鸦与黑猩猩的大脑，并得出结论：两者大脑与身体比例相当，智力上足以比肩”等内容看出：科学研究和科学探索需要在实验基础上进行合理的联想、科学的比较、缜密的分析。3）结合“这推翻了传统的智力进化论——智力进化的终极是人类的大脑皮层”看出科学研究和科学探索需要具有挣脱传统思想束缚的创新精神。