Question

读《合欢树》一文，完成下面小题

合欢树

史铁生

①十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好。老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑：“可能?什么叫可能还不到?”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。

②二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、炙。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。“我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。“你小时候的作文不是得过第一?”她提醒我说。她到处去给我借书。顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。

③三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。

④获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”这让我心里得到一点安慰、睁开眼睛，风正在树林里吹过。

⑤几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了!”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。

⑥我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得把那棵小树忘记了。

⑦与其在外边瞎逛，我想，不如就去看着那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要;还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那裸合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。

⑧我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。

⑨有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。

1.本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用?

2.第②段写母亲为“我”做了哪些事情？表现了母亲怎样的品性？

3.第⑥段写了母亲种合欢树的一段往事，请分析这段追忆在文中的作用。

4.文章以《合欢树》为题有何作用？

5.下列对原文的理解，不正确的两项是（  ）（  ）

A.儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。

B.母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。

C.母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。作者写这一点是暗示，母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。

D.在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文章，比获奖更重要。

E.“悲伤也成享受”，是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。

Answer

1.①突出母亲年轻时争强好胜、有点孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得很率真可爱，②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活：这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。③增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。（答对两点即可得全分，意对即可）

2.为“我”治病，为“我”借书，推“我”看电影，鼓励“我”写作。坚强、执著、隐忍、无私、疼爱儿子

3.①追忆合欢树的来历，说明它是母亲亲手所栽，在母亲的照料下，茁壮成长。②感念母爱，因为母亲对儿子的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中，合欢树凝聚了母爱。③深化文章旨意，合欢树身上有母亲对生活美好的不弃和期盼。

4.①.合欢树是贯穿全文的线索。②.合欢树是母爱的象征和化身。③.合欢树里还有着作者对母亲深深的怀念和沉重的愧疚。④.合欢树是作者个人命运的写照。(答对两点即可，意对即可）

5.AC

【解析】

1.本题考查学生对文本内容的理解掌握能力。认真分析段落内容，然后结合全文本内容和主旨分析其作用。第一段记叙了“我”与母亲之间的一次争执，母亲的形象显得率真可爱，表现了母子之间的轻松快乐的氛围，这种轻松快乐与下文“我”患病后家里的压抑形成了对比，增强了文章的艺术吸引力和生活意味。

2.本题考查学生对重点段落的理解掌握能力。细读第二段可知，本段记叙了母亲为“我”做的几件事：千方百计为“我”治病，看到“我”写小说后为“我”借书，推着“我”去看电影，用小时候“我”作文得第一名的事激励“我”写作。这些小事都体现了母亲对“我”的疼爱，也体现出母亲内心的坚强和执着，隐忍与无私。

3.本题考查的是插叙的作用。插叙的作用一般要从三点思考：（1）概括出插叙了什么内容；（2）把握这段插叙写出了内容主体的什么特征；（3）把握中心事件的性质意义，然后看这段插叙和中心事件及主题的关系和作用。记叙母亲种合欢树的事是插叙，交代了合欢树的来历，合欢树在母亲的关爱下茁壮成长，就如同母亲对“我”的疼爱，所以，这棵合欢树象征了深厚的母爱，也表现了母亲对美好生活的期盼和信念。

4.本题考查学生对题目作用的分析。解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容：概括文章所叙述的事件；点明文章的主旨；指出文章的主要人物。结构：是文章行文的线索等。艺术效果：激发读者的阅读兴趣等。细读文本可知，“合欢树”贯穿全文，是文章的线索；“合欢树”是母亲亲手种的，在母亲的呵护下成长，就像母亲对“我”的呵护一般，“树”即是“我”，树的身上凝结着浓浓的母爱，也凝聚着“我”对母亲的愧疚和怀念。据此分析分条作答即可。

5.本题考查学生对文章内容的理解与辨析能力。结合文章内容分析五个选项，逐一辨析。

A．表述错误，“为了激励孩子成为作家”说法不合实际。这句话体现出母亲年轻时争强好胜、率真可爱的性格，也表现了母子俩轻松快乐、无忧无虑的感情氛围。

C．表述错误，“有点迷信了”说法欠妥。母亲侍弄合欢树，显然是将合欢树当作了人，合欢树的茁壮成长，寄托着母亲对“我”勇敢生活的期望。

故选A、C。