下列句子中没有语病的一项是( )
A.畅销读物能否成为经典作品,关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。
B.为了提高大家阅读的兴趣,我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。
C.广州市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。
D.十三行博物馆举办非遗体验活动,旨在让人们领略传统文化魅力,增强文化自信。
阅读下面的文字，按要求答题。
在宁静的午后，捧一杯香茗，执一本书。以最舒适的姿态蜷缩于时光中，在淡淡的茶香里慢步于字里行间，时而穿过时光隧道倾听先贤的哲语，时而飞跃江河山川聆听大师的教诲。我想，纯悴的阅读也许就是一种欲说还休的状态吧。有体味、有欣赏、有叹息，也有微笑。归结起来，是精神河流的渐行渐远。可谓，远世间杂芜，近天lài宁静，吸人生之氧，吐秽浊之气，风雅尽在读书时。
（1）给加点字注音或根据拼音写出汉字。
教诲（_______） 聆（_______）听 天lài（_______）
（2）这段文字中有两个错别字，找出并加以改正。
_______改为________ ________改为_________
古诗文名句默写。
（1）______________，多易必多难。语见《老子》
（2）______________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子˙密州出猎》）
（3）了却君王天下事，___________。（辛弃疾《破阵子˙为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）__________________，殊未屑。（秋瑾《满江红》）
（5）___________，微冷，山头斜照却相接。（苏轼《定风波》）
（6）___________，人道是，清光更多。（辛弃疾《太常引˙建康中秋夜为吕叔潜赋》）
（7）二十余年如一梦，_______________。（陈与义《登江仙˙夜登小阁，忆洛中旧游》）
（8）一抹晚烟荒戍垒，_______________。（纳兰性德《浣溪沙》）
（9）范仲淹《渔家傲·秋思》表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情的句子是： _______________，_______________。
阅读下列名著选段，完成后面小题
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤有盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
1.选文出自名著《朝花夕拾》中的____________（填篇名），作者是____________
2.简要概括文中父亲的形象特点。
3.“我”在背书前，心情因盼望观看五猖会而兴奋，但背书后心情却变得沮丧，作者这样写“我”的心情变化，有什么用意？
按要求作文
以《那一次，我真 》为题，写一篇以记事为主的作文,不少于600字。
提示：这是半命题作文，横线上需要补充一个表达情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。然后选择具体的事例写，做到内容具体，语句通顺，表达真情实感。
阅读文段，回答问题
捡来的手机
散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。”
看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？”似乎猜到他的心思，给他三条提议：第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二、次日把手机交给老师，由学校处理。第三、如果确实没人来找，这部手机就归他所有。
儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条……”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了五部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。很惊讶，也很欣慰。
果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人？”我想都没想：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有天在看着呢。”儿子不再言语。
总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个瘦瘦高高戴着眼镜的小伙子急匆匆地从远处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢这位叔叔，谢谢这位阿姨，谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。
快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良而且不虚伪。”
正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。
1.填写下列表格，理清文章的脉络结构。
主要情节 | 儿子的态度或感情 |
捡到手机 |
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谈论处置的方案 |
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| 心情很好 |
回顾还手机的事情 |
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2.“你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良而且不虚伪。”中“善良”和“不虚伪”所指的内容分别是什么？
3.“正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。”该如何理解？
4.假如你捡到了别人的手机，你会选择怎样做？
