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阅读下面的文章,完成下列小题

网络“恶搞”要有底线

张鹏禹

近年来,网络上“恶搞”成风,引发一系列争议。恶搞经典革命歌曲,恶搞影视作品惹上版权官司……一些网民为何热衷恶搞?恶搞的底线又在哪里?

“问渠哪得清如许?为有源头活水来”,纵观网上纷繁复杂的恶搞广告、视频、图片、段子,其目的无外乎以下几种:其一是为博人眼球,获得点击量和关注,进而谋求商业利益。以最近炒得沸沸扬扬的黑洞照片为例,蜂窝煤黑洞、甜甜圈黑洞、风火轮黑洞„„黑洞被罩上了一层又一层的营销面具,成为商家谋利的工具;其二是纯为好玩,以博人一笑的娱乐功能为主。比如网上一度疯传的语文教材上杜甫画像的恶搞图,学生将神情沉郁、正襟危坐的杜甫涂鸦成肌肉男或是抱着大枪的特战队员;还有一种恶搞是近年来勃兴的“鬼畜”文化中的一部分,这种青年亚文化现象比较复杂。有些 UP 主(视频制作者)通过剪辑电视剧画面,并通过填词、调音寄寓新的情感态度和价值取向,比如渲染《亮剑》中李云龙与赵刚的战友情深;有些则比较“无厘头”,以给网友带来爆笑为己任。

网络“恶搞”现象背后,是一些人有一种解构经典、消解价值的冲动。在大众眼中,经典是严肃的、刻板的、高高在上的,对其进行“恶搞”,改变其本来面目,将其从神坛上拉下来成为人们世俗生活中的一部分,不仅新鲜、好玩,更让有些人在心理上获得优越感。这种由仰望变成平视甚至俯视的心理势能转换,跟观赏喜剧时获得的快感有异曲同工之处。

诚然,当下人们的工作节奏快,能轻松一下,放下成天板着的面孔、端着的姿态,恶搞娱乐一下也不是什么大事,但把握不好其中的尺度和底线却会出问题。不是一切的价值都能消解,也不是一切严肃的对象都能被用来娱乐,触碰了法律和伦理道德的底线,不但起不到或娱乐或谋利的目的,还会害人害己。一切伤害民族感情、挑战公序良俗的恶搞现象都要坚决杜绝。2018 年 4 月,文化和旅游部加强网络文化市场监管,指导各地文化市场综合执法机构对恶搞红色经典及英雄人物的视频进行了查处,体现了公意民心。另一方面,以恶搞的形式对网络视频、图像等进行改编用于广告宣传等营销活动或未经授权进行二次创作还要考虑著作权问题,恶搞是否涉及侵权应当参照 2012 年修订的《著作权法》第二章第四节等相关规定。

“恶搞”在给人们带来欢声笑语的同时,既要警惕价值观扭曲带来的负面作用,也要注意商业营销、二次创作所涉及的著作权问题,让网上的笑声纯净爽朗、悦耳动听。

(选自《人民日报》[海外版]2019年5月6日,有改动)

1.本文的中心论点是什么?

2.说说文章第一段有何作用?

3.文章第二段画线部分主要采用哪种论证方法?有何作用?

4.读过本文,你认为网络“恶搞”的底线到底在哪里?

 

1.网络“恶搞”要有底线。 2.引出本文议论的话题:网络恶搞;作为一个论据论证了文章的中心论点;连用两个问句,激发读者阅读兴趣。 3.运用举例论证,通过举“黑洞照片”和“杜甫画像恶搞图”的例子,具体有力地论证了网络恶搞的目的无非是“谋求商业利益”和“博人一笑”的观点,从而进一步论证了文章的中心论点:网络“恶搞”要有底线。 4.我认为网络“恶搞”的底线在于:不触碰法律和伦理道德;不伤害民族感情,不挑战公序良俗。 【解析】 1.考查对文章中心论点的提取。通读全文,梳理脉络,分清层次,综合考虑,提取要点,找到关键句,必要时用自己的语言概括即可。特别是在议论文中,学生应培养寻找中心句的能力。而这里本文的标题就是中心论点。标题就是论点好处就是直截了当,开宗明义。一定要在通篇阅读后作答。 2.议论文开头往往为列举现象,讲述故事,它的作用是多重的。列举了……事例(或引用了……名言),引出本文论点(或论题);具体有力地论证了……论点;激发读者的阅读兴趣。文章开头列举的网络“恶搞”现象是人们所熟悉的,从结构上看,引出本文的论题;从内容上看,这些事例本身也是事实论据。注意,只要是议论文中的事实或道理材料,都是为证明论点服务的,选取这些材料的目的就是用来证明论点的。即使用在开头,也不例外。 3.此题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。议论文常见的论证方法有四种,举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章作答,一般运用论证方法的语句,证明其前面的观点,要到前面的文章中去读,去寻找。从“以最近炒得沸沸扬扬的黑洞照片为例”“比如网上一度疯传的语文教材上杜甫画像的恶搞图”“为例”“比如”的关键词可知运用了举例论证的方法,论证了“其一是为博人眼球……其二是纯为好玩,以博人一笑的娱乐功能为主。”从而有力地论证了中心论点。 4.这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意:写出自己的观点;不能脱离文章内容;要运用议论性的语言;语言通顺、有条理。可结合文中倒数第二段“不是一切的价值都能消解,也不是一切严肃的对象都能被用来娱乐,触碰了法律和伦理道德的底线,不但起不到或娱乐或谋利的目的,还会害人害己。一切伤害民族感情、挑战公序良俗的恶搞现象都要坚决杜绝。”作答本题。
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阅读下面文言文,完成下列小题

晏殊,字同叔,抚州临川人。景德初,赐同进士出身,官至同中书门下平章事,谥元献。公以文章名誉,少年居富贵,好贤,奖掖后进,一时名士多出其门,范仲淹、王安石皆出其门下。笃学工诗,凡书简及公家文牍,未尝弃一纸,皆积累以抄书,遇纸张不平者,则手执熨斗熨平,聚图书盈一室。子晏几道,聚书益多,每有迁徙,其妻厌之,谓有类乞儿搬漆碗。

晏元献虽早富贵,而奉养极约。惟喜宾客,未尝一日不燕饮,盘馔皆不预办,客至旋营之。每有佳客必留,但人设一空案一杯。既命酒,果实蔬茹渐至,亦必以歌乐相佐, 谈笑杂至。数行之后,案上已粲然矣。稍阑即罢,遣伎曰:汝曹呈艺已毕,吾亦欲呈艺。乃具笔札,相与赋诗,率以为常。

晏元献赴杭州,道过维扬,憩大明寺,瞑目徐行,使侍史读壁间诗板,戒其勿言爵里姓氏,终篇者无几。又俾诵一诗,大为赞赏,徐问之,江都尉王琪诗也。召至,同饭,饭已,又同步池下。时春晚,已有落花。晏云:每得句,书墙壁间,或弥年未尝强对。且如无可奈何花落去,至今未能对也。王应声曰:似曾相识燕归来。自此辟置馆职,遂跻侍从矣。

——以上语段均选自《宋人轶事》

注释:①简:书信;信函。②茹:蔬菜的总称。③笔札:毛笔与简牍,亦泛指书具。④辟置:征聘人才,置为僚属。

1.请用“/划分下句的朗读停顿(共两处)。

使侍史读壁间诗板

2.解释下列句中加点的字。

(1)公文章名誉

(2)聚书

(3)命酒

(4)瞑目

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

(1)凡书简及公家文牍,未尝弃一纸,皆积累以抄书。

(2)既命酒,果实蔬茹渐至,亦必以歌乐相佐。

4.晏殊能诗善词,文章典丽,书法皆工,而以词最为突出,有“宰相词人”之称。结合上述文章内容,你能说说晏殊为何在文学方面有如此大的成就吗?

 

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阅读下面两首古诗,完成后面小题

山行

(清)姚范

百道飞泉喷雨珠,春风窈窕绿蘼芜

山田水满秧针出,一路斜阳听鹧鸪。野步

(清)赵翼

峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游。

最是秋风管闲事,红他枫叶白人头。

(注释)①蘼芜:香草名。

1.“风”本无形,却在诗人笔下各具神韵。请分别概括两首诗中“风”的特点。

2.这两首同写山野漫步的诗,所表达的情感有什么不同?请简要回答。

 

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默写古诗文中的名句名篇。

①槲叶落山路,_____________________。(温庭筠《商山早行》)

②蓬山此去无多路,_____________________。(李商隐《无题》)

③一封朝奏九重天,_____________________。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

_____________________,将登太行雪满山。(李白《行路难(其一)》)

⑤爱上层楼,_____________________。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)

⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡借用典故,为虚度光阴而悲切的句子是:_______________________________

⑦杜甫的《春望》中“烽火连三月,家书抵万金”与他的《月夜忆舍弟》一诗中“__________________________________________”一句表达的意思相近。

 

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名著阅读

(1)请写出下列人物分别出自哪部名著

①聂小倩:《        》 ②白胜:《               ③张乡绅:《          

(2)某同学抄录施耐庵《水浒》第十七回的题目时,遗漏了下句,只记得那句与杨志有关。请你从下列句中帮他选出该题目的下句。(    )

《水浒》第十七回 “花和尚单打二龙山                

A.黑旋风沂岭杀四虎    B.青面兽双夺宝珠寺

C.及时雨会神行太保    D.小李广梁山射雁

(3)“全民读书月”中,光明中学举行了“名著书评”活动,请仿照下面书评的形式, 给《水浒传》写一句精彩点评。(可以从作品的主题思想、主要内容、艺术特色以及自己的阅读感受等方面来写)

示例:

《伊索寓言》:简洁的故事蕴含着深刻的道理,给人以思想的启迪。

《格列佛游记》:清新的文字,奇异的想象,辛辣的讽刺,将读者带入一个奇异的幻境。

 

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阅读下面一段文字,完成下列小题

等待,因为是时间的一部分,所以注定会成为生命的一部分。有 zhì huì(       )的人, 懂得细细              (品位/品味)过程中每一个值得关注的细节,怀一颗ān xiáng      的心,从容等待,等那些美好的、拥有幸福感的事。如一朵静静 zhàn fàng(             )的花,于 徐徐清风中,等蝴蝶翩翩飞来……

1.给加点字注音,根据拼音写汉字。

2.根据语境,从括号中选择恰当的词语。

3.请仿照划线句,再仿写一组句子。

 

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