班级开展了以“忆童年，展未来”为主题的班会活动，请你参与。
（活动一：我说童年）
童年就如甘甜的清泉，捉不住，却让我们留恋。站在远岸的渡桥，细细观赏它的姿态，分享五彩斑斓的美。天空永远是青蓝的，花儿散发出粉粉的馨香，白色的花瓣捉着我的衣襟，蜻蜓总是意外地来到我们身边，无止境地玩着捉迷藏的游戏。累了，躺在翠绿的草地上，闻着鲜草和泥土的混合气息，抹一抹汗水，和玩伴相视而笑……
“童年是一杯咖啡，喝着让人回味无穷；童年是一本书，每一页都记录着我们小时候的喜怒哀乐；童年是一杯茶，喝完后，嘴里还有甘甜的味道；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活。一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争执……微不足道却饱含着我们的快乐、梦想和追求。这年是纯真、难忘的岁月。小时候画在手上的表没有动，却带走了我们最好的时光，美丽的时光啊，多么让人留恋啊！
（1）活动中，冉冉同学写出了自已对童年的理解。下列表述不恰当的一项是（ ）
A.文中加点词语“甘甜”“青蓝”“馨香”词性相同，都是形容词。
B“花儿散发出粉粉的馨香”把味觉诉诸视觉，运用了通感的修辞手法。
C.画波浪线的句子中的代词“它”，指代的是“童年”。
D.把画横线的句子改为否定句，可以是“美丽的时光啊，怎能不让人留恋啊！”
（活动二：动画童年）
只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪开做个烧热的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。
这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。
（2）以上是莉莉同学提及的她童年时最喜爱的动画片中的情节。这个选段出自 （作者）的《西游记》。选段中的妖精指 ，行者指 。
（活动三：礼赞童年）
万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。
（3）韩乙同学朗诵了诗人冰心的作品。读了上面的小诗，我们明白诗人通过这节诗表达了 之情。
读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。
（1）正是江南好风景，__________________。 （《江南逢李龟年》杜甫）
（2）_________________，江春入旧年。 （《次北固山下》王湾）
（3）_________________，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）
（4）夕阳西下，_________________。 （《天净沙·秋思》马致远）
（5）_________________，应傍战场开。 （《行军九日思长安故园》岑参）
（6）晴空一鹤排云上，_________________。 （《秋词·其一》刘禹锡）
（7）李商隐《夜雨寄北》中表现诗人羁旅他乡思归不得的句子是________，__________。
（8）陆游《十一月四日风雨大作·其二》中写诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀的句子是____________，__________。
我国的书法艺术源远流长，书法名家辈出。请赏读下边这幅书法作品，将画线的句子用楷体正确、规范地书写在田字格内。
根据要求作文。
“挥手自兹去”出自李白《送友人》，意思是“挥挥手，从此离开”。粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。《孤独之旅》中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手自兹去；《最后一课》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去…… “挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光……“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待……
请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。
要求:①要有真情实感；
②自定立意，自选文体（诗歌除外）；
③不少于600字；
④不得抄袭套作，不得出现真实的人名、校名和地名。
小说阅读。阅读下面夏阳的《孤独的老乡》，完成下面小题。
①我不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。
②第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安门广场，游客络绎不绝，人流涌动如潮。大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。小吴不是这样。他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。
③我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问：“你干吗？”他捏着衣角，嗫嚅道：“我在丰台那边打工。”
④“我是问你来天安门广场想干吗？”
⑤“没干吗呀。”
⑥“老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？”
⑦“我……我在找人。”
⑧“找谁？”
⑨“找老乡。我来北京三年，还没遇到过一个老乡。”
⑩我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人家。”他眼里汪着泪，点点头。
⑪天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。黄昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。
⑫夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了20路公交车。公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。
⑬小吴来的时间很固定。每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回去。我巡逻时经常遇到他，有时会问：“找到了吗？”他总是一脸黯然。
⑭有一次，我发现他神情大异，跟着一个旅行团很久，最后还是悄悄地离开了。我问他：“不是吗？”他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。”
⑮“相邻那个县也是老乡啊。”
⑯他摇了摇头，固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？”我安慰他说：“实在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家？我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。
⑰小吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。远远地，看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯。我立即赶了过去。小吴看见我，激动地说：“他是我老乡，绝对的老乡！”那中年男人甩开小吴的手，整了整领带，呵斥道：“老乡？谁和你是老乡，老子是北京人！”小吴说：“你耍赖，你刚才打电话说家乡话，我听出来了，你是我们县的。”中年男人厌恶地挥了挥手，骂道：“神经病。”听了这话，小吴的身体晃了一下。
⑱这件事后，很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。我心中不禁想：是死心了还是离开北京了？这孩子，挺好的，时间长了没见，还真让人心里有点挂念。
⑲小吴再一次出现，是带一对老人来看升国旗。这对老人脸色凄苦，衣衫褴褛。我问他：“你找到老乡了？”小吴说：“没呢。他们是一对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧。”
⑳我欣慰地笑了，说；“那加我一个吧。”小吴狐疑地问：“你？”我看着远方，沉默了一会儿，说：“我在这里巡逻快三年了，也没遇见一个老乡。”
（选自《2015中国年度小小说》，漓江出版社，有删改。）
1.根据文意，用简洁的语言填写下面表格。
情节 | 主要事件 |
开端 | 小吴找老乡被盘问。 |
发展 | ⑴ |
高潮 | ⑵ |
结局 | 小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡，“我”也主动加入。 |
2.文中“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程，请用恰当的词语填空。
怀疑→（______________）→（_______________）→认同
3.结合语境，品析第⑩段“他眼里汪着泪，点点头。”句子中加点词语的表达效果。
4.第⑰段“小吴的身体晃了一下”运用了什么描写方法？表现了人物怎样的心理？
5.联系全文，说说小说结尾有哪些妙处。
阅读顾颉刚《怀疑与学问》文段，完成下面小题
怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和解答中，一切学问才会起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒;他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。若使后之学者都是墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
1.下面是对文段中心论点的把握，正确的一项是 ( )。
A.怀疑是辨伪去妄的必要步骤。
B.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。
C.怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
D.只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。
2.本文段为了证明中心论点用了道理论据和事例论据，请问用了哪个事例论据?
3.文中划横线的句子哪些是正面说理?哪些是反面说理?
4.文中加波浪线的句子对你今后的学习有什么启示?
