Question

阅读下面言文,《愚公移山》完成下面小题。

生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

（选自《孟子》两章）

1.解释下列句中加点的词。

（1）傅说举于版筑之间

（2）必先苦其心志

（3）曾益其所不能

（4）征于色，发于声，而后喻

2.用现代汉语翻译下列句子。

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

3.短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？

4.现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。

Answer

1.（1）任用，选拔（或“被任用”、被选拔）

（2）使……痛苦

（3）增加

（4）脸色（表情、神情、神色）

2.（1）用这种方式使内心惊动，使性情坚忍，增加他所不具备的才能。

（2）一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会灭亡。

3.引出并论证“生于忧患”（困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成）的观点；运用排比，同类并举，增强了文章气势，论证更充分。

4.答出是否有现实意义，观点明确，言之成理即可。

【解析】

本题考查学生文言文综合阅读的能力。

1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。本题中，“苦”是形容词的使动用法，使……痛苦；“曾”是通假字，同“增”，增加；“色”此指脸色、神情、神色。

2.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文翻译时以直译为主、意译为辅，遵循“信、达、雅”的原则，可具体运用“留、补、删、换、调”五种方法；同时要注意词性活用、省略句、倒装句等特殊情况。（1）句中，“所以”，用来；“动”“忍”，使动用法，“使……惊动”，“使……坚忍”；“曾”，通假字，同“增”，增加；（2）句中，“入”“出”指在国内，在国外；“拂”，通假字，同“弼”，辅佐；“敌”，匹敌、相当。

3.本题考查开头列举事例的作用。解答时要根据题干提示，从内容和表达效果上思考。从内容上看，开头的六个事例都有一个共同点，就是这些人都经历了一番艰难困苦的磨练，在议论文中，列举的事例是事实论据，在本文中这六个事例引出并证明了论点“生于忧患”；从表达效果看，六个事例运用了排比的修辞手法，可以达到增强语势的效果，从而使论证更充分。

4.开放性试题。回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求，结合自身感悟，观点清楚，言之成理即可。示例：“生于忧患，死于安乐”今天对我们依然有着重要的启示作用。历史和现实都表明，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的。在历史发展的进程中，艰苦奋斗作为强大的精神力量，始终激励着我们顽强进取、百折不挠。可以说，我们是靠艰苦奋斗起家的，也是靠艰苦奋斗发展壮大、成就伟业的；没有艰苦奋斗，就没有我们今天富强繁荣的局面。