议论文阅读
略说“知人”
王宁
①中国有句俗话，叫“知人知面不知心”，这句话说：了解人难，难的是了解人内在的品德。而知人之难，并不只在于识别伪善小人，还在于人性之复杂，岂能一概否定？《书经》说“知人则哲”，《老子》说“知人者智”。可见，中国古代把“知人”当成最高的智慧。
②知人涉及择友，知人方能交友。《文中子》说：“君子先择而后交，故寡尤；小人先交而后择，故多怨。”《战国策》江乙说：“以财交者，财尽则交绝；以色交者，华落而爱渝。”择友，当择其德，唐孟郊《审交》诗：“种树须择地，恶土变木根。结交若失人，中道生谤言。君子芳桂性，春浓寒且繁。小人槿花心，朝在夕不存。莫蹑冬冰坚，中有潜浪翻。惟当金石交，可与贤达论”——这些都是择友的经验之谈，经过、见过、受过，才总结出来的。
③知人涉及育人，知人方能发现人才、培养人才。孔子是最了解自己学生的。子夏三年丧毕，去见孔子，孔子给他琴，让他奏乐。子夏拂弦，侃侃而乐作，然后说：“先王制礼乐，我不敢情绪低落，弹奏得过于压抑。”孔子说：“子夏够得上是君子。”闵子骞三年丧毕，也去见孔子，孔子也给他琴，让他奏乐，闵子骞拂弦，切切而悲作，然后说：“先王制礼乐，我不敢忘记悲伤，弹奏得过于欢乐。”孔子也称赞他是君子。子贡很是奇怪，问孔子：“他们两人情况完全不同，您怎么都夸他们是君子呢？”孔子说：“闵子骞哀未尽，弹奏时自然流露哀伤，但他能用礼来论断这哀伤。子夏哀已尽，弹奏时自然显得平静，但也仍能用礼来阐发这平静，所以我说他们都是懂礼乐的君子，难道不可以吗？”孔子了解自己的学生，知道他们既能用真实的情感来弹奏，又能把这种情感加以理性的解释。像孔子这样知人的老师，怎能不培养出优秀的七十二弟子？
④知人涉及选贤，知人方能善任。刘邦称帝后，在洛阳南宫置酒，宴席之上，他问群臣：“我所以能得天下，是因为什么？项羽所以失天下，又是因为什么？”臣子们的答复，他都不满意。最后他说：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信，此三者皆人杰，吾能用之，此吾所以有天下也。项羽唯有一范增不能用，此其所以为我擒也。”用人首先在知人，刘邦若不能把张良、萧何、韩信的德才了解得那么透彻，把他们从芸芸众生中挑出来，焉能任用他们建功立业？
⑤知人确实很难。陆游有两句名言：“万事不如公论久，诸贤莫与众心违。”然而欲知真相，公论尚需长久；欲晓一心，还要先见众心，这都是不容易的。急于结交和用人，一旦交友不慎或任人不淑，后悔都来不及。所以唯一能依靠的，是修养出衡量人的自身境界，把握好判断人的正确标准，历练出观察人的犀利眼光。如何知人先秦庄子提出以“九征”观察人的经验可以参照，“远使之而观其忠，近使之而观其敬，烦使之而观其能，卒然问焉而观其智，急与之期而观其信，委之以财而观其仁，告之以危而观其节，醉之以酒而观其则，杂之以处而观其色，九征至则不肖人得矣。”但人是复杂的，也是变化的，既够不上大贤、也不至于不肖的人是大多数，可以称为“众”。唯其是“众”，更要慎重对待。所以说：知人既是一种智慧，又是一种境界、一种素养。
——摘自《 人民日报 》有删减
1.请你找出本文的中心论点？
2.分析题目“略说‘知人’”，结合全文概括“说”了“知人”的哪几方面内容？
3.第④段主要使用了哪种论证方法，有何作用？
4.第③段中列举“闵子骞拂弦而悲作，孔子认为他是君子”这一事例，是不是多余？结合内容说说你的理解。
5.下面对本文内容理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.第①段先说“了解人难”引出“知人之难”，再引名言最后引出：中国古代把“知人”当成最高的智慧。
B.本文主要运用了举例论证和道理论证的论证方法。
C.第②③④段可以交换位置，它们共同证明了中心论点，使论证更严密。
D.管宁割席断交的故事可以作为第②段的事实论据。
记叙文阅读
没有人能看轻你的梦想
①我曾在暑期吉他班里，替朋友客串半个月的老师。
②点名的时候，竟有个拘谨的中年女人答到。我吃了一惊，按她的年龄和衣着，应该出现在小区的秧歌队，或者公园的健身操行列才对。可是，她却怀抱着吉他，坐在一群青春飞扬的少年中间。
③少年们纤柔的手指如得宠的精灵，弹拨扫按，轻松洒脱，很快就会弹简单的曲子了。而她的手枯瘦粗糙，显得极为僵硬，一个星期过去了，她还在笨拙地练习爬格子。起先，我还担心会有同学笑话她，可大家看上去都特别尊重她，包括那些学生的家长，也对她很客气，我不禁有些诧异。
④在课程将要结束的时候，我终于从学生口中知道了她的故事。
⑤五岁那年，她爱上了小朋友家的钢琴。家境虽清寒，可父亲答应她十五岁时送她一架钢琴。十五岁生日时，父亲与母亲对视着，有些欲言又止的尴尬。她却明白，父母肩上的担子太沉了，她掏出一把口琴，笑着吹起了《生日快乐》。她握着口琴，感觉这就是自己的钢琴，只不过变小了。初中毕业后，她做了服务员，天天忙到深夜，想到自己能减轻父母的负担了，还能慢慢攒起买钢琴的钱，她的心便成了琴键，叮叮咚咚地响着些小小的快乐。
⑥后来，丈夫也为她的梦想动容。丈夫为她买来许多钢琴磁带，只要走进小小的家，就会有她爱的音乐。连小小的儿子，听见钢琴曲也会手舞足蹈。看着陶醉的儿子，她的心有一种幸福的痛惜。就在他们喜气洋洋去选钢琴时，老家的舅舅打来电话借钱，他们全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个十六岁的女孩的腿上。
⑦儿子已上高中，可她的手开始莫名其妙地痛，诊断是类风湿性关节炎，指关节已经僵硬变形，每天早晨都痛到痉挛。儿子用奖学金替她买了一把吉他。丈夫为她报了这个暑期班，于是，她抱着吉他来了。她笑呵呵地说：“从口琴到吉他，我离钢琴又近了一步。”
⑧结业的那天早晨，她也上台表演。尽管她平时练得很熟了，可此时那些调皮的音符，显然不想听命于那双痉挛的手。一首简单的曲子，她弹得艰难无比，额上的汗都微微沁出。我心里默默想：她的手，一定很痛吧！
⑨同学们在台下轻轻为她伴唱，生硬艰涩的弹奏，渐渐变得柔和动人。我端详着这个四十二岁的学生：她的唇微抿，面容安静如水，眼睛里有淡淡的光辉。这是我所见过的，最执着地爱着音乐的人，一个值得尊敬的人。一曲终了，所有的少年都自动起立，并长时间热烈地鼓掌，大家轮流上前拥抱她，像拥抱自己的母亲。我也静静地站起来，向这位大我十九岁的学生，深深地鞠了一躬。
⑩接着，她深情地说：我想用儿子说我的一段话来结束我的表演，“妈妈的梦想，就像我幼时叠的纸飞机，被风揉过，被雨泡过，也落满了岁月的尘埃，可是只要举起来呵气用力飞出去，它仍然是一架满载人生喜悦的飞机。而不是一团面容愁惨的废纸。”
⑾是啊，她是个普通人，既懂得抗争，又懂得妥协；她享受音乐带来的快乐，却从不回避生活的责任；她乐观地活着，什么都不抱怨；她活出了独立的生命个体特有的精彩，所以没有人能够看轻她的梦想。
——摘自《人民日报》夜读有删减
1.从“我”的角度，请你在横线上补充相关的情节及“我”的心情。
_________________→看到同学和家长们都尊重她时我诧异。→_____________________→听完她深情地表达时我由衷的赞叹。
2.结合语境，请从表现手法的角度谈谈对第③段划线句子的理解。
少年们纤柔的手指如得宠的精灵，弹拨扫按，轻松洒脱，很快就会弹简单的曲子了。而她的手枯瘦粗糙，显得极为僵硬，一个星期过去了，她还在笨拙地练习爬格子。
3.⑤⑥⑦段属于哪种叙述方式？有何作用？
4.第⑤段中“父亲与母亲对视着，有些欲言又止的尴尬。”请你结合语境，展开想象，揣摩父母此时会对女儿说些什么？（用第一人称口吻）
5.“只要梦想还在，我们没有理由看轻。”阅读完本文，请仿照下列句子，再补写一句，谈谈你的感悟。（内容相符，句式基本一致即可）
例句：梦想，就像纸飞机，被风揉过，被雨泡过，也落满了岁月的尘埃，可只要举起来飞出去，它仍然是一架满载人生喜悦的飞机。
文言文比较阅读
（甲）舜发于畎亩之中， 傅说举于版筑之间， 胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于士， 孙叔敖举于海， 百里奚举于市。 故天将降大任于是人也， 必先苦其心志， 劳其筋骨， 饿其体肤， 空乏其身， 行拂乱其所为， 所以动心忍性， 曾益其所不能。
人恒过， 然后能改; 困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 入则无法家拂士， 出则无敌国外患者， 国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。
——《生于忧患，死于安乐》
（乙）昔在贞观之初，侧身励行，谦以受物。盖闻善必改，时有小过，引纳忠规，每听直言，喜形颜色。故凡在忠烈，咸竭其辞。自顷年海内无虞，远夷慑服，志意盈满，事异厥初。高谈疾邪，而喜闻顺旨之说；空论忠①谠，而不悦逆耳之言。②私嬖之径渐开，至公之道日塞，往来行路，咸知之矣。邦之兴衰，实由斯道。为人上者，可不勉乎？
——节选《贞观要政·卷五》
（注释）①谠：正直。②私嬖：私心贪欲
1.解释下列句中加点词的意思。
（1）人恒过
（2）而不悦逆耳之言
2.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.故／天将降大任／于是人也
B.出／则无／敌国外患者
C.私嬖之径／渐开
D.而／喜闻顺旨／之说
3.用现代汉语翻译乙文中画线的句子。
故凡在忠烈，咸竭其辞。
4.两文都谈到国家兴亡：（甲）文提到国家要长盛不衰，就需要有“_________”、“_________”；（乙）文提到要国家兴旺，君王要能“___________，___________。”
5.（甲）（乙）两文在内容上有很多相通之处，请选择一点结合内容具体谈谈。
古诗词赏析《早寒江上有怀》
早寒江上有怀
[唐] 孟浩然
木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。
1.此诗首联以兴开首，借“____”引起客居思归之情；颔联一个“____”字已透露出思乡之情。
2.请具体谈谈“乡泪客中尽，孤帆天际看。”怎样抒发思乡之情？
游山水古城，知地理历史。襄阳历史悠久，文化底蕴深厚，更适合开展学生的文化旅行。让我们走进襄阳、了解家乡，来一次“读万卷书、行万里路”为主题研学之旅吧！
（营造氛围）读书，唯有通过勤奋努力才可能攀登万仞书山；但我们更应走出书斋，行万里路，贵在实地研学才能强身健体，增长见识，还能对书本知识进行实地验证，获得真知。请你结合划线句，仿照上句补写下句。
上句：读书，唯有勤奋才可攀登书山 下句：________________________
（争当导游）研学旅行前，班上要以“争当小导游”的形式调查同学们的准备情况，请你补充模拟导游的活动步骤：
步骤一：选择旅游景点
步骤二：____________
步骤三：____________
步骤四：模拟导游讲解
（设计内容）为了把书本知识与实地文化结合，在活动中，有一个“说说襄阳历史文化”的版块，主持人已经设计了两项内容，请你再补充两项。
活动一：梦回唐朝诵诗篇；
活动二：_______________
活动三：_______________
活动四：登夫人城赞英雄
（分享良策）襄阳研学旅行成为襄阳旅游产业发展中的一道亮丽风景。请你结合材料，把襄阳做好研学旅行的经验加以总结。
材料一：在众多的研学游产品中，襄阳的传统文化研学备受青睐。隆中风景区打造的以三国文化为背景的智慧研学游、唐城景区打造的以盛唐文化为背景的梦回唐朝研学游、汉城景区打造的以汉文化为背景的研学游等传统文化的研学产品成为学校选择的热点。
材料二：襄阳隆中文化园投资有限公司副部长张军表示，为了让孩子们在研学旅行中更多地了解三国文化、了解古隆中、了解诸葛孔明，景区特地为孩子们制作了研学游手册，并开设了相关课程；还实景演绎《三请诸葛亮》。枣阳汉城景区，除了日常的文艺演出，还专门为研学游团队开设了古法造纸、活字印刷、地动仪等汉文化研学游课程，让学生们乐在其中，游有所得。
材料三：陈新剑教授还表示，“研学旅行只把群体定位在学生略显狭隘，社会上的其他组织机构对研学旅行也有需求。”对于这些除学生团体外的研学旅行“潜力军”，他建议景区要针对不同群体开设不同形式的研学产品，“若是学生，则安排导游讲解历史与文化；若是成人的研学团体可安排学术学者与游客相互探讨。”
经验分享：______________________________________________________________________
清明节时、学校准备组织同学们就近深入革命战争纪念地祭扫、献花和宣誓，以此开展“清明祭英烈”活动。你的同学吴明却以此事与他无关，要祭就祭自己的祖先为由不想去，假如你是他的同学，你该怎样说服他？
