熊熊烈火中的盾牌
①熊熊烈火是个性格暴虐的怪兽，它可以吞噬一切。原本繁华喧闹的闹市区，可能转瞬就被大火烧为灰烬。在火苗乱窜的火灾现场，外面的人无法进去，里面的人也很难出来。
②但是，有一类人，他们的身影总是出现在危险的火灾现场，跑进跑出，救人灭火。
③他们，就是可敬的消防员。
④消防队员也和我们一样是普通人，可是他们为什么能穿行在浓烟滚滚的火灾现场，从死神的手中救出一个又一个生命呢？这是因为他们都穿着一种特殊的服装——消防服。消防服是保护活跃在消防第一线的消防队员人身安全的重要装备品之一，它不仅是火灾救助现场不可或缺的必备品，也是保护消防队员身体免受伤害的防火用具。
⑤消防服是用特殊材料做成的，有很多独特功能。它既具有良好的耐火焰、隔热性能，又可以轻松防止酸碱等化学物质的腐蚀，还具有一定的防静电作用。另外，消防服的样式宽大，用料厚实。这样可以保证消防员穿着舒服，行动时不受衣服约束。
⑥现在，消防服基本都是分成好几层。最外面的是反射层、中间的是防水层、里面的是隔热层等。
⑦别看消防服的反射层只是一层薄薄的金属材料——金属铝涂层，正是因为有了它，火场中的大部分热辐射才能被反射出去，帮助消防员成功接近目标。
⑧消防服的防水层的材料通常采用的是聚四氟乙烯。它遇水不会被浸湿，也不会膨胀，是一种性能优良的塑料。此外，聚四氟乙烯可以耐受-269.3℃的极端低温和250℃的高温，而且不惧强酸浓碱。即使是面对腐蚀性超强的王水，它也毫不畏惧。聚四氟乙烯还有“塑料王”的美誉，它的介电性能也非常好，电磁频率和温度的变化都无法影响到它。
⑨消防服里面的隔热层具有耐高温、阻燃性强两大特点，通常用阻燃纤维制成。芳族聚酰胺纤维也叫芳纶，其分子中含有由酰基和亚氨基组成的酰胺基团和苯环。芳纶是经常用于消防服隔热层的合成纤维。如果酰胺基团在苯环中的位置处于间位（即间位芳纶），苯环共价键便不会出现共轭效应，容易自由活动，因此大分子链呈现柔软性结构，化学结构特别稳定。当间位芳纶纤维的温度超过400℃时，其表面纤维会炭化，起到连续性阻隔热量的作用，从而延缓纤维的炭化速度，发挥巨大的防热效果。
⑩此外，我们还可以在涤纶、腈纶、维纶等其他合成纤维中加入阻燃剂，使纤维具有阻燃性。大多数阻燃剂是以磷为中心元素的化合物，其作用是在燃烧温度下分解生成不挥发的玻璃状物质，包覆在纤维聚合物的表面，形成厚厚的保护层，最终实现阻燃的目的。
⑪消防服的反射层、防水层、隔热层构成了层层坚实的防护盾牌，使勇敢的消防员能够不惧熊熊烈火，为了人们的生命和财产安全奋斗在烈火肆虐的第一线。
1.下列对原文内容的概括与分析正确的一项是（ ）
A.消防服不仅是火灾救助现场不可或缺的必备品，也是保护消防队员身体免受伤害的防火用具。
B.消防服里面的防水层通常是由阻燃纤维制成的，它不惧强酸浓碱。
C.消防服非常合身，用料轻便，这样才能保证消防员行动迅速。
D.大多数阻燃剂在燃烧温度下分解生成不挥发的玻璃状物质，它们是以碳为中心元素的化合物。
2.本文介绍的对象是什么？它有哪些特点？
3.文章第⑪段运用了哪种说明方法？有何作用？
4.第⑦段中“正因为有了它，火场中的大部分热辐射才能被反射出去，帮助消防员成功接近目标”一句中“大部分”能否删去，为什么？
比时光更美好的人
①如果问我最讨厌的科目是什么，我一定会坚定地告诉你，是数学！如果问我最喜欢的任课老师是谁，我也会毫不犹豫地回答你，是数学老师。这真是一对极其矛盾的答案，同学们常说讨厌一个科目，一定也不喜欢教那科的老师，可我偏偏不是这样。
②数学老师姓严，但待人十分温和，是我们班公认的“男神”，他比我们大十几岁， 戴一副黑框眼镜，最爱穿白衬衣，整个人看起来斯文有气质。严老师向来奉行“温柔”政策，几乎没骂过人，靠着他独特的人格魅力赢得了我们的尊敬。班上的同学上数学课不仅不窃窃私语，还积极和老师互动。在高中几乎没人会举手回答问题，可偏偏上数学课严老师一提问，就有一双双手举起来，场面很是壮观。
③我也很喜欢严老师，但很少去问他问题，只因为我被打击过。从初中开始，数学就一直是我的弱项，那时我还想着拯救一下，于是就去问了初中数学老师一个问题。他当时 回答完并没有说什么，事后却在课上提起：“这个问题实在很简单，而且我讲解过类似的题，同学们要认真听讲，不要上课不听，下课来问。”数学老师虽没有点名道姓，但我的脸早已变得滚烫。自那以后，我不敢再去问老师问题，内心的胆怯一点点累积，到现在竟连严老师的办公室都不敢去了。
④严老师喜欢在即将下课时说：“你们有什么不懂的就来问我呀，我随时都在办公室等着你们。”他语气幽默，很受大家欢迎。每次路过他的办公室，站在门口往里一看，围着最多人的一定是严老师的桌子。每当看到这一幕，我心中都十分羡慕，却又不敢付诸行动， 因为我不想给他留下一个“这学生真笨”的印象。
⑤在严老师的教导下，第一次月考大家的数学成绩都有明显的提升，而我全班垫底。那次之后严老师对我十分关照，讲完课问大家懂没懂的时候都会朝我看一眼，看我有不懂的就给我单独讲解，还开小灶给我讲解月考试卷。
⑥这样的特殊待遇很快引起了同桌的不满，她以为我是故意考砸吸引严老师的注意，好让严老师给我单独辅导功课。
⑦自那之后，每次数学作业发下来同桌比我更激动，翻开我的作业本就开始给我讲题。碰到她也不会的题目，就拉我一起去办公室问严老师。不得不说，如果没有同桌，恐怕整个高中我都不会主动踏进老师办公室的门。
⑧严老师一看到我便笑了，似乎十分开心看到我来问问题。
⑨原来一直困扰着我的题目并非那样难解，被我视为洪水猛兽的办公室并非那样可怕，好像踏出了第一步，后面的事都开始顺利起来。
⑩我渐渐敢于迎接严老师的目光，上课也能主动举手回答问题。当我拿着粉笔在黑板 上写出正确的答案后，严老师总会给予鼓励。再没有什么比看到自己的数学成绩慢慢提升更快乐的事了。
⑪很久以后我才得知，原来我的胆怯早被同桌和严老师看在眼中，他们费尽心思让我 变得勇敢一些，主动一些。
⑫感激那样美好的高中时光，更感激在那样美好的时光，遇到比时光更美好的人。
选自《文苑•感悟》2018 年 5 期
1.下列对原文内容的概括与分析正确的一项是 （ ）
A.经过努力，我数学成绩慢慢提升，也得到了严老师的青睐。
B.同桌认为“我”是故意考砸吸引严老师的注意，所以为了阻拦“我”而给我讲题。
C.文章尾段点明中心，表达了作者对美好时光的珍惜，与开头相呼应。
D.把严老师喻为“比时光更美好的人”，表明了“我”对严老师的敬重与感激之情。
2.谈谈你对第①段划线句中“矛盾”一词的理解。
3.结合文章具体内容，试分析严老师是一个怎样的人
4.请简要分析文章标题的含义。
句子积累——默写句子。
①《庭中有奇树》：__________________，路远莫致之。
②《渡荆门送别》：月下飞天镜，__________________。
③《梁甫行》：__________________，行止依林阻。
④《龟虽寿》：__________________，志在千里。
⑤《三峡》：至于夏水襄陵，__________________。
⑥《与朱元思书》：__________________，猿则百叫无绝。
⑦《记承天寺夜游》：___________________，__________________，盖竹柏影也。
⑧《黄鹤楼》一诗中情景交融， 抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：_____________？_____________。
⑨ 当你来到塞外，看到那奇特壮丽的风光，情不自禁想起了《使至塞上》一诗中被王国维 称之为“千古壮观”的名句：___________________，___________________。
语言运用——下列各句表达不得体的一项是（ ）
A.真是非常抱歉！我刚刚接到单位的紧急电话，恕我失陪，请大家见谅。
B.学习经验交流大会上，同学们一定要认真听取学霸李彤的高见，学习会举重若轻。
C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有 启发的回复。
D.家慈大人今年高寿？身体是否安康？久在他乡甚为牵挂，适逢明日回乡，我定登门看望。
语言运用——下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.通过观看电影《我和我的祖国》，让我更加为祖国的强大而骄傲。
B.为了更好的吸引游客，市内多个景区门票免费，并提供低价住星级客房等多项优惠活动。
C.这场篮球赛的胜败取决于队员们的齐心协力。
D.在“我的中国梦”演讲比赛中，有一位选手引经据典，给观众留下了深刻的印象。
语言运用——填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项（ ）
当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。 而如果你长成一株大树，哪怕在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你。
A.即使他们从你身边走过甚至站在你身边，也可能视而不见，因为你还不引人注目。
B.即使他们从你身边走过或者站在你身边，也可能视而不见，除非你还不引人注目。
C.虽然他们从你身边走过甚至站在你身边，也可能视而不见，因为你还不引人注目。
D.虽然他们从你身边走过或者站在你身边，也可能视而不见，除非你还不引人注目。
