阅读《低头见花》一文，回答后面小题
①有些东西，只有低下头来，才会发现它的存在，或者它的美丽。就如尘埃之中，那些被忽略的闪光之球，又似回首时，眷恋着的，总是那些不经意间走过的寻常点滴。
②在夏日的山岭间攀爬，至顶，四望都是起伏峰峦，长风浩荡，单调的苍凉与沧桑漫卷心头。只是一低头的刹那，见谷间丛丛簇簇的灿烂，那些幽幽的花儿，就在这样不期然的时刻，与我的目光猝然相连。于是，高处的寂寞与孤独消于无形，那些年年开且落的幽谷之花，把一种心绪点亮，把一种感动暗放。
③有的人，在境界上，或者在道路上，远超众人，于是有了高处不胜寒的喟叹。其实那只是一种性情上的缺失，他们过多地注目于自身的高度，从而错过了许多开在尘埃里的花。可那些在低处默默的东西，却是无比的宽容，它们就在那里，我们只要低下头，就会与美好相遇，它们就会给我们一种全新的心境。
④有一年去一个大草原的深处，碧草连天，极远极淡处，天之蓝与草之缘交融于一处。驰心骋怀间，为无边的绿而震撼，也为其无涯而感到怅然。此情此境之中，极想看到一点别的色彩，来缓冲那种万里的单一。同行的旅伴却惊喜地叫：“看，脚下的草里有花！”于是都低下头，那些狭长的草叶间，生长着一种不知名的小花，没有指甲大，黄白两色，此时却是如此地装点着我们的眼睛和心灵。
⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草叶之下的小小花朵，终其一生的平凡，就连那花儿也是毫不张扬，湮没于芸芸众生之中。可是，我们却很少有人抱怨，其实也并没有什么好抱怨的，只要能努力开出自己的花，即使再小再索淡，也是芬芳美丽的一朵。也会在某个时间，落入别人惊喜的眼中。如此，就足够了。就算无人用温柔的目光把那些花儿轻抚，只要绽放过，就是无悔。
⑥每一个生命都是一朵花儿，每一个生命也都是一个赏花者。我们在行走的匆匆里，不忘时常低下头去看那些花朵的美丽，同时也努力让自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一双落寞的眼睛。
⑦相互洇染，相互温暖。我们与那些花儿的距离，我们与那些美好的距离，其实只隔着一低头的空间，只隔着一低头的瞬间。
1.阅读全文，谈谈文题“低头见花”的含义。
2.结合语境，品析第④段“装点”一词的表达效果。
3.结合全文，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。
4.结合文中的语句，从下面的链接材料中任选一人，写出此人低头所见之“花”的深刻内涵。
（链接材料）
A杨绎：我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什幺，每想起老王，总觉得心上不安。
（选自《老王》）
B．梁启超：我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”
（选自《敬业与乐业》）
阅读下文，回答问题。
碎暖
包利民
①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。
②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：老师，我很喜欢听你讲课！这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。
③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：誓言的誓错了！快改过来！我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。
④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：你再问问别人，看有多少人去！于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。
⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：我也去踢球，放学后记得叫上我！那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。
⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。
⑦我的一个朋友被亲生父母，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝。
⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：走够了就回家吧！短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。
⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。
1.请阅读选文②～⑧段，依据示例按顺序填入恰当内容。
A_____---B____ ---温暖地融入---C_____---D_____ ---温暖地召唤
2.第③段中“我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动”。如何理解“惭愧”和“感动”？
3.请从词语的角度赏析下面句子的表达效果。
这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。
4.在本文中，“我”的初中班主任是一个怎样的人？请结合内容简要分析。
5.简要分析文章结尾的作用。
某班开展“身边的文化遗产 走近剪纸、风筝”的语文实践活动，请你完成以下任务。
（1）（剪纸知识）
早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星展、山水花木、人物鸟善、故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条:阴剪，即剪去线条留下平面:有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。
根据上面的材料，从三个方面概括剪纸的特征。
（2）（剪纸欣赏）
请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘其画面内容，并揭示寓意。
（3）在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参与文字编辑工作。请阅读下面这段文字，完成任务。
战国时期，思想家墨子在鲁山(潍坊境内)“斫木为鸢，三年而成”。到了清代，潍县城里的风筝作坊已有30多家，商贾云集，生意兴隆。①1988年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。②2006年，潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。风筝成为了潍坊的城市名片和文化象征。
为使句式协调，请你改写画线句中的一句，使它与另一句句式一致。
（4）对下列一首七言绝句进行补充，最恰当的一项是：
________莺飞二月天，拂堤杨柳醉春 。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
A.草长 风 B.长草 烟 C.草长 烟 D.长草 风
请运用所积累的知识，完成题目。
有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”他突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般窜了出去，在我们之前到达山顶。又有一次,我们在骑马的时槎，,也又这样叫了一声，提出挑战。从这一点和其他方面可以看出他精力过人。他迟睡早起，不像毛泽东那样迟睡也迟起。就我所知，他每天晚上平均只睡四、五个小时。
（1）在上段文字中，“他”是______； “我”是_________
（2）“气喘吁吁“在句子中的意思是：_________________
（3）文段中画线句子运用的修辞方法是__________。
（4）请结合原著回答：“他”是个___________________________的人。
默写
（1）____________，路远莫致之。（《庭中有奇树》）
（2）柴门何萧条，____________。（曹植《梁甫行》）
（3）____________？松柏有本性。（刘祯《赠从弟》）
（4）东皋薄暮望，____________。（王绩《野望》）
（5）《黄鹤楼》中描写站在楼上观赏到的壮丽景色的句子是，_______________，_______________。
（6）《与朱元思书》中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：_______________，_______________。
（7）王维《使至塞上》一诗中_______________，_______________，一句描绘了奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑。
阅读下面的文字，按要求作文
河的此岸暗自叹息
“我相信，一切欢乐都在对岸。”
河的彼岸一声长叹：
“唉，也许，幸福尽在对岸。”
请根据上述材料的含义，写一篇600字至800字的文章。
（注意）
1．题目自拟，立意自定；
2．除诗歌，文体自选；
3．不得抄袭、套作；
4．文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
