Question

阅读下面的文字，完成各题。

我就是那个画画最好的姑娘

绒绒

①我从小最怕和别人比。无非是比谁穿的衣服好看，谁的零花钱多，谁家亲戚又从一个很远、远到不知道叫什么的地方寄来了礼物……小时候，我家的生活不寛裕，又没有一个住得这样“远”的亲戚，所以我总是那个在一旁羡慕其他人的、性格有些孤僻的小女孩。

②后来，我终于发现自己有一项别人都比不上的技能——画画。

③美术老师经常让我帮他做一些事情。比如，学校的公告栏需要经常换板报，下午放学以后，老师就带着我把原来的板报擦掉，用各种颜色的粉笔画一版更加多彩、漂亮的板报出来。

④慢慢地，我发现自己再也不是曾经那个只会躲在角落里羡慕别人的小女孩了。每次画完学校的板报，同学们第二天一早看到跃然于黑板上的画面，就会像他们曾经讨论衣服、零花钱和礼物一样，围到我身边，追问我是如何画得这么好看的。

⑤究竟是怎么画出来的呢?也许是因为好胜，所以每次的美术课，我一分一秒也不敢放松，每一笔线条仿佛都在我的脑袋里构思了半个世纪。放学以后，我会买彩色画笔和绘画本画画；绘画本画完了，就偷偷趴在窗台上，用画笔把窗台涂得五颜六色。因为我觉得，人这一辈子，总应该有一样拿得出手、逢人便可炫耀的特长吧。

⑥后来一次机缘，美术老师帮我报名参加了全市中小学生美术大赛。

⑦我还记得我的参赛作品是一幅鹰的国画。为了画好这只鹰，我足足用了两个月的时间来练习。每天放学以后，我就一个人跑到画室，一遍又一遍地画。

⑧美术老师对我说，画一只鹰，最重要的是画好鹰的眼睛。于是我跑遍了小镇的书店，问店员:“有没有关于鹰的图画书?”那段时间我觉得自己认识了世界上所有的鹰——它们的品种、它们的羽毛和它们的眼睛。参加比赛的时候，我一点也不紧张，因为我可是做了足足两个月的准备啊！

⑨等待结果的日子是煎熬的。教室与画室隔着一个操场，到了快出比赛结果的那几天，每次课间休息的10分钟，我都第一个冲出教室，飞快地跑过操场去对面的画室问老师:“我得奖了吗?”

⑩我得奖了吗?我没有得奖。

⑾当时对我最大的打击在于——我刚刚获得的能与其他人“攀比”的资本，瞬间被剥夺了。

⑿这着实令我难过了一阵子。相较于“我为什么没有得奖”，更令我无法释怀的，也许是“为什么我明明那么努力，却还是比不过别人”。

⒀后来，老师发現我去画室的次数少了，画板报也不积极了，分明变回了曾经那个躲在角落里、性格有些孤僻的小女孩。

⒁他得知缘由后，叫我去画室。我一进画室，吃了一惊。老师显然是有备而来的，我看见那些我曾经画过的鹰，一张一张地铺在画室的地板上，像是等待我检阅一般。

⒂老师让我先看第一张，然后跳过中间的无数张，直接看最后一张，问我有什么区别。区别显而易见——与最后一张画里有些睿智与凶猛的鹰相比，第一张画里的鹰简直像一只刚刚出生、丑陋又可怜的小鸡。

⒃我终于明白了“比较”的意义。这件事情过了很多年，我仍然记得当年我画的那只鹰的眼睛——犀利而有光，透着倔强和不服输的神情。

⒄我也终于愿意挺起胸膛告诉自己和其他人：“对，我就是那个画画最好的姑娘。”

（选自(故事家)2018年10期，有删改）

1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（    ）

A.第⑦段加点词“足足”和“一遍又一遍”表现出“我”的刻苦努力和争强好胜。

B.文中第（13）段独句成段，在结构上的作用是突显出比赛失利对“我”的打击之大。

C.文章最后一段内容与题目相照应，表现出“我”在经历一系列事情后变得自信。

D.文章告诉我们“比较”的目的不是满足虚荣心，从失败中站起，便是最大的收获。

2.“我”在不同阶段，对“比较”的意义有着不同的理解。请依据文章，在表格空缺处填入恰当的内容。

3.阅读文中画线的句子，按要求回答问题。

（1）“教室与画室隔着一个操场，到了快出比赛结果的那几天，每次课间休息的10分钟，我都第一个冲出教室，飞快地跑过操场去对面的画室问老师:‘我得奖了吗?’”句子中，加点词有什么作用?请简要说明。

（2）“当时对我最大的打击在于——我刚刚获得的能与其他人‘攀比’的资本，瞬间被剥夺了”句子中，加点词的含义是什么?请简要概括。

4.文章开头写“我”从小怕和别人比的目的是什么?请简要分析。

5.第⒃段说“这件事情过了很多年，我仍然记得当年我画的那只鹰的眼睛”，请联系上下文说说为什么多年后“我”对此仍记忆深刻。

Answer

1.B

2.①有一项别人都比不上、可炫耀的特长；②比赛失利；③人要和自己比，让自己不断成长。

3.（1）“第一个”表示“我”是班级里最先冲出教室的孩子；“飞快”表现“我”跑过操场时的速度之快。这些词语生动形象地表现出“我”急于得知自己美术大赛是否获奖的心理。（2）“剥夺”本义是指用强制的方法夺取或依照法律取消。此处用来指“我”因没在美术比赛中获奖而觉得刚刚获得的能与其他人“攀比”的资本丢失了，表现出“我”深深的失落之情。

4.欲扬先抑，为下文写“我”发现自己画画比别人强、美术比赛失意后在老师帮助下又充满自信做铺垫；为后文表现“我”在成长过程中情感态度的转变蓄势，使人物形象更为丰满，使文章情节波澜起伏，更好地突出“成长”的主题。

5.①通过“我”画的鹰之间的比较，让“我”认识到自己相比之前有了很大的进步，画得越来越好，充满了自信；②画中鹰的形象的变化，其实就是刻苦努力后自身成长的蜕变，“我”明白了“比较”的意义，即人要和自己比，而不是和别人比，在不断付出努力和汗水的同时得到成长。

【解析】

1.此题考查学生对文章内容的理解和分析能够，需要在整体感知文章的基础上作答。B项的表述不正确。第（13）段在结构上的作用是承上启下，在内容上的作用是突显出比赛失利对“我”的打击之大。

2.此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“人这一辈子，总应该有一样拿得出手、逢人便可炫耀的特长吧”“我没有得奖”“我终于明白了‘比较’的意义”可以总结出问题的答案。

3.（1）本题的考点是词语的表达效果。联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“第一个”表明下课后“我”最早冲出教室，“飞快”表现奔跑速度之快，体现了“我”想知道是否获奖的迫切心情。

（2）本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。“剥夺”的意思是“用强制的方法夺去”，用在这里写出了“我”比赛失利后的痛苦、懊恼，因为“我”觉得以后没有资格与别人比较了。