Question

阅读下面文章，完成各题。

父亲的长笛

①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。

②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说:“来来，吹一段儿!”“吹一段?”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。

③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声:“唉呀!别吹了好不好!烦死人了!”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。

④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:“门口那扫地的老大爷是小敏她爸!”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息!

⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。

⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说:“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘吹笛子!”

⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵:“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了!”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上:“你个没良心的，你怎么这样说你爸!要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道!”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀!你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……”妈妈依旧大着嗓门。

⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。

⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开感恩主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌:想想您的背影，我感受了坚韧;抚摸您的双手，我摸到了艰辛我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼。

⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说:“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑:“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来:“还是闺女疼你懂你呀!你这条腿没白断，委屈没白受啊!”“腿?没白断?”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿哎!”“跟孩子提这些干啥!都是过去的事儿了!”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说:“来来，吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。

⑪久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。

1.请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。

2.下面的语句是如何描写笛声的?请简要赏析。

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

3.根据上下文，简要分析第④段的作用。

4.请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。

她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说:“来来，吹一段! ”“吹一段? ”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。

5.母亲这一形象在文中起什么作用?请结合全文简要分析。

Answer

1.父亲喜欢吹笛，经常吹给女儿听；父亲下岗后当了环卫工，因为女儿讨厌，不再在家吹笛；父亲在工作间隙吹笛却因此上了电视节目，被女儿偷扔掉长笛；父亲因为女儿买了一支上好的长笛来道歉 ，又一次吹起长笛。

2.运用了正面、侧面描写相结合的方法。使用比喻，把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，正面写出了父亲笛声的美妙。同时通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲吹笛时营造出的美妙意境。

3.第④段是插叙（补叙），交代了上文写她心烦的原因，使情节更完整，更吸引读者。

4.女儿的心理:为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。父亲的心理:为女儿能领悟到做父母的艰辛、为女儿的孝顺和女儿的释怀而欣慰，为老伴给女儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。

5.于情节来说，母亲的话设置了悬念，后面又交代了父亲腿残疾的原因，解开了前文的悬念，推动故事情节发展；于人物塑造来说，母亲训斥与父亲的制止形成对比，表达了父亲隐忍的性格，对女儿无私的爱和宽容；于主题来说，父亲吹笛时，母亲陶醉的神态格外柔美，使得文章首尾呼应，除表现父爱的伟大，也表现了家庭的和谐，使得文章主题更为丰厚。

【解析】

1.本题考查归纳与概括内容的能力。解答本题在整体感知文本内容的基础上，理清写作思路，按时间顺序找出有关“我”与女儿之间的事，并用简洁的语句对事件加以概括即可。按时间顺序，主要写了以下几件事：①女儿小时候，特别爱听“我”吹笛，笛声一响，她就跟着哼唱；②女儿五年级时，“我”左腿残疾又没技术，当了环卫工。因为同学的嘲笑，女儿恨“我”没出息，开始讨厌“我”吹笛；③女儿上初中时，“我”在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍到了电视节目。“我”曝光在女儿的全班同学面前，女儿偷扔了“我"的长笛；④女儿的儿子初一时，练唱《父亲》，勾起了女儿的回忆，女儿买了一支上好的长笛回家送给“我”并道歉。

2.此题考查学生对句中重点语句及表达技巧的鉴赏能力。语句赏析的角度：修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。作答此类题，平时的学习中应掌握赏析语句的方法，如修辞、句式、描写角度、描写方法、写作技巧等。赏析时要先弄懂语句的内容，再指出语句中运用的方法，进行赏析。如：“如哗啦啦的小河流水”把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，是比喻的修辞；“清脆悠扬的笛声”是正面描写，生动形象地写出了父亲笛声的美妙，“大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹”通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲吹笛时营造出的美妙意境，正面、侧面描写相结合。与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比。

3.此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，中间段的作用大致有：过渡句，起承上启下的作用或铺垫作用；插叙，补充交代与文章内容有关的信息。本文第④段“她三年级时，父亲的工厂倒闭……”是插叙，交代了上文写她心烦的原因，使所写的内容更加充实，情节更加充分，人物形象更加丰满。使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。使情节更完整，更吸引读者。

4.本题考查人物心理揣摩。根据人物描写的句子和前后文的暗示进行分析。 根据原文语句“多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛”“你这条腿没白断，委屈没白受啊！”来分析女儿的心理，围绕“为父亲的疼爱感动”“为自己的虚荣愧疚”“为父母的艰辛感到辛酸”分析作答即可。根据原文语句“父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来”“你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“父亲笑着打断母亲”，来分析父亲的心理，围绕“女儿能领悟父母的苦心”“女儿的孝顺和女儿打开心结”“父亲为腿残疾的事不好意思”分析作答即可。

5.此题考查学生对人物形象的作用的理解能力。这类题一般要从以下几个方面考虑：①从与其他人物的关系来看，即对其他形象塑造的作用：对比、衬托，突出人物形象特点；②从与故事情节的关系来看，即对故事情节发展的作用：贯穿全文线索、推动情节发展；③从与文章主题的关系来看，即对文章主题表现的作用：揭示、突出主题。据此解答，母亲这一形象在文中起的作用：①从情节看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问；又是母亲的话交代父亲断腿的原因，使情节有波澜、更完整合理。②从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比，表现父亲的隐忍和对女儿的爱，突出父亲的形象。③从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福，突出了家庭的和 谐、温馨，丰富了文章的主题。母亲听笛子的神态描写，使文章首尾呼应，结构更完整。