Question

阅读下文，完成下列小题。

窃读记

林海音

（1）转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地----目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。

（2）我趁着漫步给脑子一个思索的机会：“昨天读到什么地方了？那女孩不知以后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三排，不错。……”走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日一样挤满了顾客，我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

（3）我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍。啊！它在这里，原来不是在昨天的位置了。

（4）我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开，压住了那本书的整个：

（5）“你到底买不买？”

（6）声音不算小，惊动了其他顾客，全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞愧而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他---那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：

（7）“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！

（8）在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。我偷窃了什么？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！

（9）曾经有一天，我偶然走过书店的窗前，窗前刚好摆了几本慕名很久而无缘一读的名著，欲望推动着我，不由得走进书店，想打听一下它的价钱。也许是我太矮小了，不引人注意，竟没有人过来招呼，我就随便翻开一本摆在长桌上的书，慢慢读下去，读了一会儿仍没有人理会，而书中的故事已使我全神贯注，舍不得放下了。直到好大工夫，才过来一位店员，我赶忙合起书来递给他看，煞有介事地问他价钱。我明知道，任何便宜价钱对于我都是枉然的，我绝没有多余的钱去买。

（10）但是自此以后，我得了一条不费一文钱读书的门径。下课后急忙赶到这条“文化街”，这里书店林立，使我有更多的机会。

（11）一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！有时一本书我要分别到几家书店去读完，比如当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，若无其事地走出去，然后再走入另一家。

（12）我希望到顾客正多着的书店，就是因为那样可以把矮小的我挤进去，而不致被人注意。偶然进来看看闲书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不买一本的，实在没有。因此我要把自己隐藏起来，真是像个小偷似的。有时我贴在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。

（13）最令人开心的是下雨天，感谢雨水的灌溉，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思赶走吧？我有时还要装着皱着眉头不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！”

（14）但我也不是个读书能够废寝忘食的人，当三阳春正上座，飘来一阵阵炒菜香时，我也饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做个白日梦：如果袋中有钱该多么好？到三阳春吃碗热热的排骨大面，回来这里已经有人给摆上一张弹簧沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真够酸了，交替着用一条腿支持另一条，有时忘形地撅着屁股依赖在书柜旁，以求暂时的休息。明明知道回家还有一段路程要走，可是求知的欲望这么迫切，使我舍不得放弃任何可捉住的窃读机会。

（15）为了解决肚子的饥饿，我又想出了一个好办法：临来时买上两个铜板（两个铜板或许有）的花生米放在制服口袋里，当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。要注意的是花生皮必须留在口袋里，回到家把口袋翻过来，细碎的花生皮便像雪花样地飞落下来。

（16）但在这次屈辱之后，我的小心灵确受了创伤，我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发，而且产生了对人类的仇恨。

（17）我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来。我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。

（18）我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量！受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。

（19）每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。

（20）可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。

（21）我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。

（22）正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待！）。我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：

（23）“请看吧，我多留了一天没有卖。”

（24）啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。

（25）当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。

（26）我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：

（27）“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！”

（28）但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：

（29）“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”

1.请概括“我”在“窃读”的过程中遇到了哪些困难？

2.文章是按什么顺序写“窃读”这个特殊经历的？

3.结合全文内容，赏析标题“窃读记”的作用。

4.语句赏析题。

（1）赏析句中加点词语的含义。

我合上最后一页——咽了一口唾沫……

（2）赏析（11）段中划线句子的含义。

一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。

5.结合全文内容，联系自己的实际，谈谈你读后的启示。

Answer

1.（1）找不到书；（2）受到驱逐；（3）隐藏伪装；（4）渴望下雨读书；（5）饥肠辘辘。

2.按时间顺序（或“窃读”事情发展顺序）记叙：去书店——在书店——出书店

3.悬念作用，激发读者急着往下读的兴趣；线索作用，他将第一进书店和第二次进书店“窃读”的经历有效的串在一起

4.①“合”关上最后一页书，心满意足地看完了；“咽”是吞下的意思，我好像把书中所有的智慧吞食了。两个动词形象生动的表现了“我”读完书的快感、满足感。再现了我强烈的求知欲。

②这句话以一个极其生动形象的比喻，将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

5.言之有理即可。

【解析】

1.本题考查对文章内容和作者情感的梳理概括。首先通读全文，划分结构层次，围绕“窃读”的“困难”，梳理情节。“我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在”写“我”找不到书；“你到底买不买？”“我几乎是狼狈地跨出了店门”写“我”受到驱逐；“我赶忙合起书来递给他看，煞有介事地问他价钱”“当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，若无其事地走出去，然后再走入另一家”“我要把自己隐藏起来，真是像个小偷似的。有时我贴在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿”写“我”隐藏伪装；“最令人开心的是下雨天，感谢雨水的灌溉，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去”写“我”渴望下雨读书；“当三阳春正上座，飘来一阵阵炒菜香时，我也饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做个白日梦”写“我”饥肠辘辘。梳理情节，用“人+事”的形式。

2.本题考查判断记叙顺序的能力。记叙文的主要记事顺序有顺叙，倒叙和插叙。首先要了解各种顺序的特点，再从文中找出具有提示性的词、短语或句子及其所在位置来确定记叙顺序。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙，是把事件的结局提在前边叙述。（3）段，“我跨进书店门，暗喜没人注意”写“我”去书店，（4）——（7）段，“我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上”“那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我”写“我”在书店，（8）段，“在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门”写“我”出书店。因此本文是按照“窃读”事件发展的时间先后次序来叙述。

3.本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“窃读”新颖别致，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；文章写“我”“窃读”的经历，题目概括了文章的主要内容；“我”的“窃读”贯穿文章始终，是文章的线索。

4.（1）本题考查从词语角度赏析句子。首先要理解词语的语境义。“合上”，这里指关上最后一页书，结合对“最后一页”的强调，可知写出了“我”读完最后一页时的满足感；“咽”本义是吞下的意思，结合“好像所有的智慧都被我吞食下去了”分析，可知两个词写出了“我”读完书后的心满意足，表现了“我”强烈的读书欲望。

（2）本题考查赏析句子的能力。首先判断要赏析的句子是环境描写句还是人物描写句，其次判断是运用了修辞手法还是表现手法，最后分析其作用。“我如饥饿的瘦狼”，是运用了比喻的修辞手法。回答其作用，答题规范是：运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了……情景，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。结合上下文可知，“饥饿”“贪婪”写出了“我”读书的渴望，表现了“我”强烈的求知欲望。

5.本题考查谈启示的能力。首先要理解乙文内容，然后联系实际来谈启示。《窃读记》以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。然后结合自己的读书学习经历，谈自己应如何培养读书的喜好，利用自己优越的读书条件，获取知识，提高文学素养。