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下列句子没有语病的一项是( ) A. 有没有扎实的阅读基础,是青少年提高写作能力...

下列句子没有语病的一项是( 

A. 有没有扎实的阅读基础,是青少年提高写作能力的前提。

B. 在元旦晚会上,我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。

C. 通过这次内容丰富的展览,我受到了深刻的教育。

D. 放学了,大家过马路时要注意安全,防止不发生事故。

 

C 【解析】 本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。C项没有语病。其他各项病句如下:A项“有无”是两个方面,与后面内容不对应,可以去掉“有无”或在“青少年”后面加上“能否”;B项词语搭配不当,“听到”与“舞蹈”不能搭配;D项否定词使用错误,去掉“不”。
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考点分析:
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下列词语书写完全正确的是哪一项(  )

A. 宛转      嘹亮      憔悴      决然不同

B. 睫毛      倜傥      淅沥      不求胜解

C. 草垛      云霄      侍弄      咄咄逼人

D. 确凿      寻觅      逃窜      翻来复去

 

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下列词语拼写有误的是哪一项(  

A. 烂漫(làn)  酝酿(niàng)应和(yìng hè) 混为一谈(hùn)

B. 烘托(hōng) 抖擞(sǒu)  创伤(chuāng)   花团锦簇(cù)

C. 澄清(chéng)拆散(chāi) 贮蓄(zhù)      煞有介事(shà)

D. 棱镜(líng) 娇媚(mèi)  憎恨(zèng)     众目睽睽(kuí)

 

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请以《我在________中得到快乐》为题,写一篇文章。可以写你的经历、感悟、认识或者是在学习、生活中快乐的事。

要求:(1)文体不限(诗歌除外);(2)不少于500字;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

 

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班级开展“阅读・经典"”综合性学习活动,请就(朝花夕拾》中的一个人物,结合具体情节,从下面两句话中任选一句谈谈你的理解。字数150左右.

(1)好的文学作品教人成长

(2)平凡之中蕴含着伟大。

 

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    一只鸟瞄准一座村庄

①人类的亲密伙伴——鸟,歌喉婉转,体态玲珑,雄姿威猛,千姿万态,难以胜数,诗词里,画境中更是少不了它们作点缀。

②爱鸟之情,源远流长,有些来历。

③小时候住过一个村庄,四季有鸟的倩影。热闹时,鸟鸣声整天都铺满了大地和天空。

④开春了,祖父甩下棉袄,开始耕种,犁铧尖头明亮,在沉寂的大地表层行走,泥浪翻滚,如军舰般在海上航行。黑色沃土翻开埋藏一冬的草根,各色小虫苏醒过来,浮出地面,浓郁的油菜花香和清新的麦苗香接纳它们,不幸的虫儿是黑喜鹊、灰喜鹊、翠鸟、云雀、杜鹃、夜莺和知更鸟,还有其他一些不知名的小鸟的美餐,(A)刚翻过的地,一群小鸟像机灵、欢乐的小姑娘,脖子一伸一啄,一观望,一低头,神态天真可爱至极。

⑤一片苜蓿地,红、紫的花茂盛地正在开放着,色彩艳丽,自顾自浓浓地开。偶有“扑棱棱”的一声,鸟影乱飞。轭下壮牛呼出粗气,惊动了一群正在觅食的巧嘴八哥,八哥冲天飞翔,找新的就餐地。其中两只八哥胆大,径直在牛背上歇脚,怡然自得。

⑥暑假,村里是孩子们的天堂,也是鸟的欢乐国。早晨起来,睡眼惺忪,屋后一片大竹林,雾岚还未散尽,空气清新,鸟在枝头争鸣,起初声音不大,如单人演奏,双人合奏。渐渐地,这些鸟儿全部都展开歌喉,开始交响乐,一呼一应,一应一答,一答一和,鸟音清新,动心悦耳。脚底像安了弹簧似的,鸟儿们从一个枝头蹦到另一个枝头,像钢琴大师手中飞逸而出的一串音符。(B)篷篷翠竹,只只鸟影,微风过处,竹叶沙沙,鸟语啁啾,声声入耳。场景蕴涵静默的自然力量。恨自己不通鸟语,不能分享它们的快乐,短短十分钟,演奏结束,只有一名观众的演奏会,鸟谢完幕,一哄而散,飞向竹林外的远空。

⑦秋天,收获的季节,鸟在田间稻茬儿穿来穿去,与人争夺粮食。辛苦的农人被丰收的喜悦陶醉,毫不计较;鸟儿抢着剩在地里的谷穗、高粱粒,放开肚子吃饱。农人憋足劲儿,小腿肚子肌肉绷紧,挑起一捆捆谷穗回家;吃饱的鸟像凡·高“麦田里的乌鸦”,蹦蹦跳跳跟在人脚后。走近村子,一群群麻雀像过节,一忽儿停在屋前大柳树上,一忽儿歇在门口禾场上。

⑧冬季,一场雪掩盖了一望无垠的荒野,农人脸露喜色,“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡”。可怜的过冬鸟儿开始在饥寒中找食,在门外显眼的地方撒上几粒谷,一会就招来几只鸟前来啄食。谷子吃干净了,鸟就飞走了。雪地里只剩串串“个”字,睁大眼睛看着人。

⑨故乡的村庄,鸟与人和谐相处,年年如是,季季如此,鸟早已融进我的生命,我离不了它们,忘不了它们。

⑩搬家后,住进城里,难见可爱的鸟儿们的踪影,每天有成群的家养鸽子在灰色楼顶单调地盘旋。一日得宽裕,坐车去动物园,掏钱买票看那些鸟,小吃一惊,鸟儿衣冠楚楚,呆立笼中,偶有几声清脆的鸟叫,已失去村子里那些鸟的灵性,人类和鸟的亲密感已荡然无存,人作为征服者在欣赏它们,笼中锦衣玉食,但终非自由之身,看到那些鸟儿们现在的模样,我心中隐隐作痛,决定抽空回家去看看。

近乡情怯,故乡的村落依然是旧日的模样。去寻找鸟的踪迹,看到二三只熟悉的白鹭,刚想招呼它们一声,它们已拔腿逃走,歇在高高的水杉树尖上睃着人,人远远注视那些可爱的生灵,它们只冷冷地回视,一层可怕的陌生感隔断了鸟与人之间融洽的情感。村子周围原来有大片湿地,鸟儿们自由飞翔、繁衍、生息,是一个旺盛的鸟族,这十多年滥捕乱猎,围湖造田,砍伐树木,改变了鸟类的栖息和生存环境,鸟数量开始锐减,人们喷洒农药也害死了不少的鸟。

鸟已早早地飞过村庄,隐匿空中,在自来水龙头上歇脚,在电线杆子上休息,在高压铁塔上垒窝。

亲昵的炊烟,阿公阿婆熟悉的呼唤声犹在耳边回响,树梢头,屋顶上,旷野里,那些可爱的鸟逐渐停止鸣叫,舞动,只剩满天的纸鸢在风中颤舞。

村庄终于安静如太古,静得人心里泛起阵阵的虚空。

(选自《散文选刊》2014年第2期,有删改)

1.作者在文中主要表达了对故乡的鸟的哪两种情感?产生这两种情感的原因分别是什么?请根据文意,填写下面表格。


 

产生这一情感的原因
 


 


 


 


 

 

 

2.作者小时候居住的村庄四季都有鸟,请给春夏秋冬这四幅鸟的生活场景图命名

3.简要分析第段在文中有哪些作用?

4.本文语言优美,特色鲜明,请你从文中分别欣赏两处画线语句。

A句:

B句:

 

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