根据汉字写拼音。
酝酿（_____）应和（_______） 粗犷（_____） 荫蔽（_____） 倜傥（____） 莅（____）临
阅读下面的文字，按要求作文。
请以《那一次，他（她）真的让我 》为题，写一篇写人记事的文章。请先将题目补充完整，然后作文。要求中心突出、特征鲜明、思路清晰，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。
阅读下面的诗歌，完成各题。
北陂（注）杏花
王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
（注）陂（bēi）：池塘，这里指池边或池边小洲。
1.下面对这首诗的赏析，不恰当的一是（ ）
A.首句点出北陂杏花不同于他处杏花的环境特点，“春水绕”三字是全诗的关键，后边的诗句便从这三字生出。
B.第二句描绘临水杏花的姿态：花傍水生，朵朵妖娆：影投水面，摇曳多姿。岸中花，水中影，相互映衬，都占有明媚的春光，美艳动人。
C.第三句中的“雪”字，形象精妙，不仅写出杏花的颜色，而且给人以明亮、高洁的感受。杏花志洁行芳，品格不俗，花格就是诗人的人格。
D.第四句中“碾成尘”与“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙，均以直接描绘眼前之景来托物言志，表现了诗人的高尚节操。
2.“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”表达了怎样的情感？
阅读下面的文言文，完成各题。
王冕者，诸暨①人。七八岁时，父命牧牛陇②上，窃入学舍，听诸③生诵书；听已，辄④默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而⑤复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑥不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯⑦读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖⑧；冕小儿，恬⑨若不见。
会稽⑩韩性⑪闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事⑫冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被⑬古冠服随车后。乡里小儿竟遮道讪笑，冕亦笑。
（选自《宋学士文集》）
（注）①诸暨：县名，今属浙江省。②陇：田埂。③诸：许多。④辄：总是（常常）、就。⑤已而：不久。⑥曷：通“何”，为什么。⑦长明灯:佛像前昼夜不熄的灯。⑧狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。⑨恬：神色安然、满不在乎的样子。⑩会稽：地名，在浙江省绍兴县东南。⑪韩性：人名。⑫事：服侍、对待。⑬被：通“披”，这里是“穿，戴”的意思。
1.下列各组句子中，加点字词意义相同的一项是（ ）
A.窃入学舍，听诸生诵书/过中不至，太丘舍去（《陈太丘与友期行》）
B.冕因去，依僧寺以居/与人期行，相委而去（《陈太丘与友期行》）
C.已而复如初/知之者不如好之者（《<论语>十二章》）
D.冕买白牛架母车，自被古冠服随车后/有朋自远方来（《<论语>十二章》）
2.下列选项中加点词的含义和用法与其他三项不同的一项是（ ）
A.而两狼之并驱如故
B.择其善者而从之
C.暮归，忘其牛，父怒挞之
D.学而时习之
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。
父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。
4.本文记叙了王冕的哪几件事？王冕的哪些品质值得我们称赞？
阅读下面文言文，回答各题
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1.选出加点字解释不正确的一项（ ）
A.屠大窘，恐前后受其敌（攻击） B.乃悟前狼假寐（睡觉）
C.屠暴起（暴躁） D.止增笑耳（只）
2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.俭以养德 以刀劈狼首
B.屠乃奔倚其下 屠自后断其股
C.友人惭，下车引之 禽兽之变诈几何哉
D.后狼止而前狼又至 而两狼之并驱如故
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。
意将隧入以攻其后也。
4.读了《狼》这个故事，你得到什么启示？
阅读下面文章，回答各题。
向生命鞠躬
张 强
①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。
②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。
③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。
④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。
⑤我将蚂蚱交给儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。
⑥“跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。
⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!
⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
⑨我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。
⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。
⑪儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。
⑫我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它!”我明白儿子的意思。
⑬但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
1.请用简明的语言概括文章的故事情节。
2.第②段中的自然环境描写有什么作用？
3.根据这篇文章的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。
（__________）→难以想象→（__________）→（__________）→鞠躬
4.怎样理解文章结尾“我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬”这句话中“鞠躬”一词的含义？
