满分5 > 初中语文试题 >

阅读下面文言文,完成各题。 (甲)嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不...

阅读下面文言文,完成各题。

(甲)嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?

(选自《岳阳楼记》)

(乙)滕子京负大才,为众所嫉,自庆阳帅谪巴陵,愤郁颜见辞色。范仲淹与之同年,友善,爱其才,恐后贻祸。然滕豪迈自负,罕受人言,正患无隙以规之。子京忽以书抵仲淹,求《岳阳楼记》。故《记》中云:“不以物喜,不以己悲”,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,其意盖在谏故人耳。

1.解释下面句子中加点的词语。

(1)予尝求古仁人之 ________   (2)微斯人,吾谁与?  ____________

(3)正患无隙以_______       (4)天下之乐而乐      ____________

2.下面各组中加点词意义和用法相同的一项是(   )

A.或异二者之          众所嫉

B.古仁人心            正患无隙以规

C.物喜              醒能述文者(《醉翁亭记》)

D.先天下之忧忧       余强饮三大白别(《湖心亭看雪》)

3.用现代汉语翻译下面句子。

⑴居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。

⑵然滕豪迈自负,罕受人言。

4.请联系甲乙两文分析概括范仲淹撰写《岳阳楼记》的目的。从“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”中可以看出范仲淹具有怎样的思想境界?

 

1. (1)思想感情 (2)归依 (3)规劝 (4)在……之后 2.D 3.(1)在朝廷做官就为百姓忧虑;到边远地区做地方官就为国君忧虑。 (2)然而滕子京豪迈自负,很少接受别人的话。 4.目的:规劝和勉励滕子京。思想境界:范仲淹把国家,民族的利益摆在首位,为祖国的前途、命运担忧分愁,为天底下的人民幸福出力,表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。 【解析】 本题考查学生文言文综合阅读的能力。 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。本题中,“心”指思想,思想感情;“规”是动词,规劝;“后”是名词作状语,理解为“在……之后”。 2.本题考查一词多义。在文言文中,一词多义是常见的现象,注意结合句意分析。 A.为:名词,表现/介词,被 B.之:结构助词,的/代词,代滕子京 C.以:介词,因为/介词,用 D.而:连词,都表顺接关系 故答案选D。 3.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文翻译时以直译为主、意译为辅,遵循“信、达、雅”的原则,可具体运用“留、补、删、换、调”五种方法;同时要注意词性活用、省略句、倒装句等特殊情况。(1)句中,“居庙堂之高”指的是在朝廷做官;“处江湖之远”意思是被贬谪到边远地区做地方官。(2)句中,“然”是连词,表转折关系;“罕”是形容词,少,很少。 4.本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。解答本题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,分析概括作答。第一问:从甲文的“微斯人,吾谁与归”和乙文的“范仲淹与之同年,友善,爱其才,恐后贻祸……子京忽以书抵仲淹,求《岳阳楼记》”可知范仲淹写作的目的是规劝和勉励滕子京。第二问:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的意思是在朝廷做官就为百姓忧虑,被贬谪到边远地区做地方官就为国君忧虑,可见范仲淹无论身处哪里,心中都挂念的是人民和国家,这就是他博大胸襟和远大政治抱负的体现。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

阅读下面这首诗,完成小题。

舟过谢潭

(宋)杨万里

碧酒时倾一两杯,船门才闭又还开。

好山万皱无人见,都被斜阳拈出来。

(注)①这首诗写于作者被提拔赴广东任职途中。

(1)请对“都被斜阳拈出来”中“拈”字作简要赏析。

(2)这首诗表达了诗人怎样的情感?

 

查看答案

黄海中学九年级(3)班正在举行“我看轻声教育”语文专题活动,如果你也参加了本次活动,请你完成下面的任务。

(1)(新闻纵览)阅读下面的新闻材料,用简洁的语言概括其主要内容。

2019年6月30日,《钱江晚报》报道杭州市凤凰小学对学生进行“轻声教育”。他们的要求是:专注倾听、就餐等,要0级音量静无声;课堂上同桌交流,或课间两人交流要用1级音量悄悄说,尽量不让第三人听到;课堂上当众发言,用3级音量平常说,让全班同学都能听到;在阶梯教室舞台上,用4级音量大声说;户外活动、集会演讲、室外运动比赛等,用5级音量放声说……两年来,学生、老师、家长都感受到了成效。

(2)(漫画欣赏)阅读下面漫画,写出其寓意。

(3)(口语交际)为了让校园内更加宁静平和,营造更好的学习环境,请你为之挑选宣传标语,最符合本次活动主题的一项是(  )

A.公共场所,稍安勿“躁”。

B.大声喧哗者可耻,安静学习者光荣。

C.请保持安静,请勿大声喧哗!

D.让校园更安静,让学习更美好!

 

查看答案

名著阅读。

(1)根据阅读积累,完成填空。

经典名著是一个时代留给我们的精神食粮。读《西游记》,我们认识了火眼金睛,会七十二变的①             ,被他桀骜不驯、爱憎分明的性格所吸引;读《②           》,我们和尼摩船长一起航行,领略了海底的奇妙与美丽;读《骆驼祥子》,我们明白了祥子③          的人生梦想,在黑暗旧社会不能实现的真正原因。

(2)阅读下面的名著片段,完成后面的题目。

这座猛恶林子,唤做“野猪林”,三个人奔到里面,董超、薛霸道:“俺两个正要睡一睡,只怕你走了。要我们心稳,须得缚一缚。”林冲道:“上下要缚便缚,小人敢道怎地。”薛霸腰里解下索子来,把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上,便提起水火棍来,望着林冲脑袋上劈将来。说时迟,那时快,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外,跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”林冲方才闪开眼看时,认得是鲁智深。

鲁智深把索子都割断了,扶起林冲,叫:“兄弟,俺打听的你断配沧州,恐这厮们路上害你,特地跟将来。见这两个带你入店里去,洒家也在那店里歇。夜间听得两个把滚汤赚了你脚,那时俺便要杀这两个,却被客店里人多,恐妨救了。你五更里出门时,洒家先投奔这林子里来,等杀这厮两个。他倒来这里害你,正好杀这厮两个。”两个公人道:“不敢拜问师父,在那个寺里住持?”智深笑道:“问俺住处做甚么?莫不去教高俅做甚么奈何洒家?”两个公人那里敢再开口。鲁智深对林冲道:“洒家放你不下,直送兄弟到沧州。”

①探原因。林冲被刺配沧州的原因是什么?请联系原著简要概括。

②辨人物。作者在塑造人物时,特别注意表现人物之间的共性和个性。联系选段及原著,简要分析鲁智深和李逵人物性格的异同点。

 

查看答案

下列依次填入文段画线处的句子,最恰当的一项是(    )

没有人生,我们就无法理解诗和艺术。人工智能正是在这里遭遇滑铁卢。我们读杜甫的诗很感动,                ;我们听贝多芬的音乐很感动,            ;我们看达芬奇的画很感动,                  。试想一下,如果人工智能创作出诗歌、音乐和画作,但背后没有思想和情感,我们如何欣赏它、解读它?

①是因为我们感受了他对美好生命的热爱

②是因为我们懂得了他坎坷困顿的人生

③是因为我们体验了他与悲剧命运的抗争

A.②①③ B.③①② C.③②① D.②③①

 

查看答案

下列句子中没有语病的一项是(   )

A.2019年来自广西环江县内外上千名游客体验、观看毛南族纳牛仪式这一民俗活动。

B.由于老百姓生活水平的不断提升,使得人们对医疗服务质量和便利性的要求也越来越高。

C.2019年东台休闲农业产业呈现出“发展加快、质量提升、领域拓展、效益提高”。

D.干净、整洁的环境背后,是城市的精细化管理和成熟的环保理念。

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.