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阅读下面的文章,完成下列小题。 叫醒 文/营改正 ①每个母亲都喜欢叫醒孩子。 ②...

阅读下面的文章,完成下列小题。

叫醒

文/营改正

①每个母亲都喜欢叫醒孩子。

②每个孩子都会被母亲叫醒。

③我记得童年的清晨,母亲悄悄地起来了,开房门,拨动门闩的机关,拉开门闩,门吱呀响了一声,院子里扑棱棱惊飞一只鸟。晒衣服的毛竹杆上,悬着将坠未坠的露水。晨星在天,月轮苍白,将现将隐。母亲开门后,我恍惚听见铁钩挂着水桶提柄的摩擦声,听见她打开天井侧门的声响,“呀——咿——”,如一个青衣的开腔。她打开大门,我的心跟着她走过溪岸,走向那汪摇曳星月的水井。我在迷糊中再次睡去。母亲挑满水缸,做好饭,就开始站在大椿下,对着我的木格窗叫我,拖长了调子叫,前面加个“小”字。

我的生活里到处都有母亲的叫声。我在杂乱的巷子里捉迷藏,母亲的叫声将我打捞起来;我在老屋明瓦飞扬的尘屑里发呆,母亲的叫声将我的过往抚平;我在小孤山上捉兔子母亲的叫声将我引领回家。母亲的呼唤带着清晨的露水,黄昏也沿着母亲的呼唤,从黄梅岭上淌下,从枫河边蔓延而来。

⑤母亲的叫醒声大多是舒缓温柔的,但也有严厉的时候。

⑥上初中一年级时,我迷上了小说。上课看,下课看,回家也看,满肠子都是江湖和爱情。那一次考试,我拿到了上学以来的第一个不及格,我惭愧,急躁,我想改变却又控制不住自己,认真学了几天又依然故我,终于数学课都听不懂了。母亲还是知道了,她温和地问我是怎么了。我生平第一次跳起来冲她吼道;“什么怎么了?我就是笨,我就不想学了!”我把钢笔摔在桌子上。母亲慢慢地站起来,吃惊地看着我“我们家穷,除了给你一口吃的,什么都没有。你想一辈子住在漏雨的房子里?一辈子面朝黄土背朝天,黄汗淌黑汗流?那你就不学吧,明天,你就跟我去大圩里挑菜耔去!”她拉开门走到天井边,我看见她耸动的肩膀,我知道要强的母亲哭了。一句“对不起”噎在喉咙里,说不出口。我也无声地抽泣着,眼泪簌簌地打在练习本上。我短暂的叛逆期戛然而止

⑦母亲的叫醒还出现在我人到中年时。我工作与生活一度坎坷,整个人都变得萎靡不振,她或心疼,或激励。她说,儿子,下岗怕什么,大不了回家种田去,哪里都有一口饭吃。她说,儿子,别吵呢,婚姻就是忍着,忍着忍着就老了。她说,儿子,孩子别那么管,大是大非对了,差不到哪里去。她说,儿子,你不能跟她一样看电视,你一直是有想法的人。你要尽力做事,而不应该和别人一样躺在舒服的地方过完一生。

⑧如今,我透过玻璃,看见她花白的头发被三月的春风抚着,仿佛是特意抚给我看。她残存的黑发仿佛熊熊银焰里的黑草,很快就要全部烧尽了。可她却是满脸欢悦。她在阳光里仰起脸,喊着我的名字,让我下来吃饭。

⑨我拉开窗户,伸出半个腰身,应道:“知道了,妈妈!”

⑩母亲一惊,我已经跟着孩子叫她“奶奶”好多年了。瞬即她又笑了,笑得那么开心。

1.阅读文章,理清文脉,用简明的语言在下列方框里依次填写相关情节。

A→B→C→母亲唤我下楼吃饭

2.结合语境,说说文中加点词的表达效果。

我也无声地抽泣着,眼泪簌簌地打在练习本上。我短暂的叛逆期戛然而止

3.依据要求,分析文中画线句子的作用。

(1)我在杂乱的巷子里捉迷藏,母亲的叫声将我打捞起来。我在老屋明瓦飞扬的尘屑里发呆,母亲的叫声将我的过往抚平。我在小孤山上捉兔子,母亲的叫声将我引领回家。(从修辞角度分析)

(2)她残存的黑发仿佛熊熊银焰里的黑草,很快就要全部烧尽了。可她却是满脸欢悦。(描写角度分析)

4.联系文章,理解本文标题“叫醒”的含义。

 

1.A母亲叫“我”清晨起床;B母亲劝我用功读书;C母亲让我学会坚强(意思概括对即可) 2.“戛然而止”本义是声音突然停止,在这里指“我”及时醒悟,中止了散漫的学习态度,突出母亲的教诲对“我”成长的影响之深。 3.(1)这句话运用排比的修辞手法,描述了生活里母亲对“我”的种种呼唤,体现母亲对“我”的关爱无处不在。 (2)这句话是对母亲的肖像描写(外貌描写),突出了母亲黑发之少,刻画了母亲年迈却愉悦的形象,暗含对母亲老去的疼惜及对母亲无私付出的感激之情。 4.文章标题“叫醒”一方面指生活中母亲对“我”的种种呼唤,另一方面指的是母亲对“我”的教育、劝勉,她“叫醒”了“我”的心灵,标题“叫醒”里饱含了母亲对孩子关爱、激励的无限深情。 【解析】 1.本文是叙述类文体,概括情节内容首先要通读全文,理清故事线索,梳理情节,按着题干中的提示,先找出所示情节,然后再根据情节要素(地点、时间)和情节之间的关联性了解情节的变化,抓住主要人物的主要活动,依照所示情节的概括方式概括出其它情节。组织语言时,最好以“母亲”为陈述的主体。概述出“母亲”叫“我”清晨起床(3段),劝我用功读书(6段),让我学会坚强(7段)等事件。 2.本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义,能够根据语境推断词语的含义。“戛然而止”本义:声音突然停止。语境义:指“我”及时醒悟,中止了散漫的学习态度。从侧面突出母亲对“我”健康成长的意义。 3.赏析文句。此题比较容易,因为题干已经给出了分析方向,即分别从修辞手法的角度和描写方法的角度分析作答。(1)三个“我在……母亲的叫声……”分句构成了排比的修辞手法,生动地描述了生活里母亲对“我”的种种呼唤的情形,体现母亲对“我”无处不在的关爱。用排比来叙事,能使文章内容丰富、层次清楚、描写细腻、形象生动。(2)“她残存的黑发仿佛熊熊银焰里的黑草,很快就要全部烧尽了。可她却是满脸欢悦”这句话是对母亲的肖像描写和神态描写。答作用时除了答出生动形象地描写出母亲黑发之少的情形外,还要答出“我”对母亲的疼惜及感激。答题时要在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,体会语句所表现的人物情感活动。 4.考查标题“叫醒”的含义。答此题首先要读懂上下文的情节内容,进而把握文章的中心,这样才能确保答案的准确无误。标题“叫醒”从内容上看,字面意思:生活中母亲对“我”的种种呼唤深层意思:母亲对“我”的教育、劝勉,她“叫醒”了“我”的心灵,由此突出了母爱的主题。从结构上看,“叫醒”是文章的线索,全文是围绕着这一线索选择安排材料的。
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(3)(对联续写)请围绕活动主题,续写下联。

上联:投杼逾墙,真真假假不轻信

 

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按要求填空。

(1)大雪三日,____________________。(张岱《湖心亭看雪》)

(2)____________________,在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)

(3)但愿人长久,____________________。(苏轼《水调歌头》)

(4)____________________,燕儿舞,蝶儿忙。(秦观《行香子》)

(5)刘禹锡在《酬乐天扬州初逄席上见赠》中借用典故表现贬谪来后因物是人非和怀念故人而怅惘的诗句是:________________________________________

(6)默写李商隐的《无题》的首联和颔联:________________________________________________________________________________

 

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阅读下文,回答问题。

齐景公出猎

齐景公出猎,上山见虎,下泽见蛇。归召晏子而问之,曰:“今日寡人出猎,上山则见虎,下泽则见蛇,殆所谓之不祥也?”晏子曰:“国有三不祥,是不与①焉。夫有贤②而不知,一不祥;知而不用,二不祥;用而不任,三不祥也。所谓不祥,乃若此者也。”

(选自《晏子春秋》卷二)

(注释)①与:在其中。②贤:贤能的人。

1.解释下列句子中加点的词语。

(1)不与焉         (2)乃此者也

2.把文中的画线句翻译成现代汉语。

殆所谓之不祥也?

3.文中晏子所说的三不祥都与什么有关?他想就此给齐景公提什么样的建议?

 

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阅读下文,回答问题。

岳阳楼记

①庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。(具 通:俱)

②予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

③若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

④春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。

1.下列句子加点词意思相同的一项是(    )

A.予作文以记之      有良田美池桑竹之

B.此则岳阳楼之大    可远而不可亵玩焉

C.游泳            沉竞跃

D.把酒风            有亭翼然于泉上

2.下列句子加点词用法相同的一项是(    )

A.重修岳阳楼               不知有汉

B.刻唐贤今人诗赋其上       乃取一葫芦至

C.长烟一空               异二者之为

D.处江湖之远则忧君         真无马邪

3.下列对文章理解有误的一项是(    )

A.文章的題目虽然是“岳阳楼记”,但作者却没有写楼,而是写了洞庭湖,写迁客骚人登楼看到洞庭湖不同的景物时产生的不同情感,并以此衬托“古仁人之心”。

B.作者在写出超越常人之上的更高精神境界——“不以物喜,不以已悲”后,进而提出自己的政治抱负“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”以此点明全文主旨。

C.文章第④段以“至若”领起,格调明快有力,作者以简练的笔墨描摹出幅湖光春色图,“而或”一句进一步扩展意境,增强叠咏意味,情随景生,表现览物之喜。

D.全文符记叙、写景、抒情、议论融为一体,记事详尽,写景简洁,抒情真切,议论精辟,文词凝练,音节和谐,并用排偶章法作景物对比,成为杂记中的创新。

4.把画线句翻译成现代汉语。

(1)不以物喜,不以已悲。

(2)微斯人,吾谁与归?

 

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下列对诗作赏析有误的一项是(    )

行路难(其一),

李白

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难,行路难,多歧路,今安在?

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

A.“行路难”是乐府古题,大多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白借这首诗抒发了怀才不遇的感慨,反映了封建统治者对人才的压抑。

B.“行路难,行路难,多歧路,今安在”四句节奏急促跳跃,这是诗人在急切不安状态下的内心独白,传达出诗人进退失据的迷茫与求索。

C.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是全诗的核心部分,唱出了高昂乐观的调子。用自信的话语道出自己已经得到朝廷任用的欣喜之情。

D.全诗具有强烈的抒情色彩,情慼一波三折,通过层层叠叠的感情变化,表现诗人苦闷、惘怅、徘徊、昂扬等情绪,只有极强的感染力。

 

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