作文。
鼓励是一种力量，批评也是一种力量；被理解是一种力量，受抱怨也是一种力量；开怀大笑是一种力量，痛哭流涕也是一种力量……
请以“_______________也是一种力量”为题，写一篇作文。
阅读下面的材料，完成题目。
（材料一）
今年两会期间，一位政协委员在参加两会特别节目“教育中国”的直播访谈中提到“推进全民阅读，建设书香中国”的话题。他强调“书香可以强国”，全民阅读是推动精神文明建设最有效、最廉价、最直接的途径。
（选自《新京报》2019年3月7日）
（材料二）
人们常说开卷有益。的确是这样，当你打开绚丽多彩的图书，你就走进了知识的大门；你便在知识的海洋中遨游。动人的小说，美妙的诗歌，感人的童话，精美的散文都会让你难以忘怀，给你无穷的欢乐，让你置身于新的知识世界。书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友，它能教我们怎样作文、怎样做人。在我们孤单时，它像大朋友一样安慰。歌德说过：读一本好书就仿佛和许多高尚的人谈话。有疑难时，它会给我们解答；遇到困难时，它会帮助我们，给我们力量。
（材料三）
成年国民倾向的阅读形式
八年级（1）班准备开展“读好书·好读书”综合实践活动，请你完成以下任务。
（1）你班举行演讲活动，你是主持人，根据（材料一）（材料二）中内容，针对读书，你为这次活动写几句开场白，不少于50字。
（2）同学们对纸质书阅读和电子书阅读哪种更好争论不休，结合（材料三）谈谈你的看法。
写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。
阅读下面选文，完成小题
壶口，壶口
莫伸
①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。
②黄河有幸，倚身此中。
③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然阅景观中的伟大和不朽！
④这就是壶口瀑布。
⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中——瀑布之前，黄河的河床足有上千米宽，而到了这里，两岸岩石陡然一缩，形成了一条只有二三十米左右的狭槽，不仅如此，槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊，落差极陡的深谷。于是，漫天而来的黄河水流在这里聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐，由此形成了壶口瀑布。
⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。
⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万千。那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。
⑧在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和进射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！
⑨我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前！那是须我们永远体味和追求的精神的全部！
⑩哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟：为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！
在“读美文·学写作”读写活动中，老师推荐阅读美文《壶口，壶口》，并布置了以下两个任务。
（1）文中第七段描写了壶口瀑布的壮美，仿照第七段的描写角度和修辞手法，仿写一段你曾旅游过的地方的景色。（视觉，听觉角度，比喻，排比修辞）
（2）学校的《文苑》杂志正在征集作品，下设“美文美语”“感情天地”“小事蕴理”“写法指津”栏目。请将《壶口，壶口》一文推荐到其中一个你认为适合的栏目。并写一段推荐词。
写作提示：①围绕栏目特点；②结合文章内容；③不少于100字。
阅读下文，回答问题。
自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。踰石而往有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼，又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭②，可列坐而庥③焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。
（节选自柳宗元《石渠记》）
（注释）①渴：指袁家渴（一条溪水的名字）②箭：小竹。③庥：同“休”，休息。
1.下列与“视之既静”中的“之”用法相同的一项是（ ）
A.乃记之而去 B.其此之谓乎
C.大道之行也 D.祗辱于奴隶人之手
2.文中石渠的水有________ 、_________、 __________的特点。（不能用文中词语回答）
下列赏析有误的一项是（ ）
A.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这两句锤炼词语，“蒸”“撼”二字表现出了洞庭湖烟波浩渺的气象与汹涌澎湃的气势。
B.“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复咏唱，表现出主人公对意中人不可阻遏的思慕和锲而而不舍的追求。
C.“黄发垂髫，并怡然自乐”用比喻的手法写出了老人和小孩的欢乐，表现了桃花源人的幸福安定，表达了作者对桃花源的热爱与向往。
D.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却拿“文书”称“敕”，表现了官吏狐假虎威、巧取豪夺的丑态。
下列翻译有误的一项是（ ）
A.日光下澈，影布石上（《小石潭记》柳宗元）
阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
B.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》陶渊明）
村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们于是不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
C.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也（《北冥有鱼》庄子）
像野马奔腾一样的雾气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。
D.知困，然后能自强也。（《虽有嘉肴》《礼记》）
知道困惑，然后能自我勉励。
