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阅读下面的文言文,完成下面小题。 吴留村 (清)钱泳 吴留村,中顺治五年进士。其...

阅读下面的文言文,完成下面小题。

吴留村

(清)钱泳

吴留村,中顺治五年进士。其明年,即选江西萍乡县知县,升山东沂州府知府。因事左补无锡县知县者十三年,政通人和,士民感戴。忽有奸人持制府札立取库金三千两。吴疑之,诘以数语,其人伏罪。乃告之曰:“尔等是极聪明人,故能作此伎俩。若落他人手,立斩矣。虽然,看汝状貌,尚有出息。”乃畀以百金,纵之去。

后数年,闽寇日炽,吴解饷由海道至厦门,忽逢盗劫,已而尽还之。盗过船叩头谢罪曰:“公,大恩人也。”询之,即向所持札取库金者。由是其人献密计,为内应,将以报吴。时闽浙总督为姚公启圣,与吴同乡,商所以灭寇之法。康熙十五年冬,八闽既复,姚上闻,特擢福建按察使,旋升两广总督。

留村在无锡既膺殊遇,夙驾将行,锡之父老士庶被泽蒙庥者,自县治以至河干,直达于省城之金阊门,八九十里,号泣攀留,行趾相接,不下数万人。其缙绅及受知之士,则操舟祖道,肆筵设席,鼓吹喧阗;或有执卮酒以献于道路者。连樯数十里依依不舍使君为之泫然士民之感德如此。

(注)①札:文书。②畀:,给予。③庥:xiū,保护。

1.文中面波浪线的句子没有断句,请根据文意用“/”断开(限三处)。

连 樯 数 十 里 依 依 不 舍 使 君 为 之 泫 然 士 民 之 感 德 如 此。

2.解释下列句中加点的词

疑质理       __________   ②特福建按察使   _____________ 

③故有所不辟也 __________   ④锡之父老士庶泽蒙庥者_____________

3.把下列句子翻译成现代汉语

①吴疑之,诘以数语,其人伏罪。

②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

4.结合具体内容,说说吴留村是个怎样的人?

 

1.连 樯 数 十 里/ 依 依 不 舍/ 使 君 为 之 泫 然/ 士 民 之 感 德 如 此。 2. (1)引,提出 (2)提拔 (3)祸患,灾难 (4)受到 3.①吴留村认为他可疑(值得怀疑),(仅)盘问了几句话,那人就认了罪。②因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。 4.从“政通人和,士民感戴”看出吴留村是一个以天下事为己任的好官;从他抓住奸人,却又放走他,并且“乃畀以百金,纵之去”可见他有宽容之心,善于教化人心;最后老百姓及达官贵人纷纷送行,侧面写出他的勤政爱民等。 【解析】 1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说,主谓之间应该有停顿,领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。这句话的大意是:送行的船只绵延几十里,人们依依不舍,吴知县感动得流下了热泪,老百姓就是这样感激他的恩德。故停顿是:连樯数十里/ 依依不舍/ 使君为之泫然/ 士民之感德如此。 2.这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记,并且活学活用,学会从课内到课外的迁移。作答时,可先理解整句话的大意,再来推断加点词的含义。 (1)大意:提出疑问,询问道理。援:引、提出。 (2)大意:皇帝特别提拔他做了福建按察使。擢:提拔。 (3)大意:所以有些祸患(我)不躲避。患:祸患、灾难。 (4)大意:蒙受他的恩惠和保护的无锡的父老乡亲、士人百姓。被:受到。 3.这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。第一句重难点词语有:疑,认为……可疑;诘,盘问;伏罪,认罪;第二句重难点词语有:以,因为;足,值得。 4.这道题考查对人物形象的理解。从“政通人和,士民感戴”看出吴留村是一个以天下事为己任,深受百姓爱戴的好官;从他抓住奸人,语重心长地教育他“尔等是极聪明人……尚有出息”,并且“乃畀以百金,纵之去”可见他有宽容之心,善于教化人心;最后从“锡之父老士庶……不下数万人”“连樯数十里依依不舍使君为之泫然士民之感德如此”可以看出老百姓对他的拥护爱戴,侧面写出他的勤政爱民、体恤百姓等。
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考点分析:
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阅读下面的诗歌,完成下面小题。

早行

陈与义

露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。

(注)①驼褐:用驼毛织成的衣服。

1.第一句诗中是怎样表现“早行”的?请作简要分析。

2.最后两句主要用了什么表现手法,有何效果?表达了什么感情?

 

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默写。

①行人莫问当年事,______________________。(许浑《咸阳城东楼》)

②爱上层楼,____________________ 。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)

________________________,到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

_______________________ ,雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

________________________,西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)

⑥树绕村庄,___________________。(秦观《行香子》)

⑦《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人报国情怀和人生追求的句子是:__________________________

⑧李商隐在《无题》诗中以象征手法描写至死不渝的爱情的诗句是:_______________________________

 

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阅读《水浒传》节选文字,回答问题。

晁盖心中欢喜,对六人说:我等造下这弥天大罪,那里去安身!不是王头领如此错爱,我等皆已失所,此恩不可忘报!他.只是冷笑。晁盖道:先生何故只是冷笑?有事可以通知。道:兄长性直,你道王伦肯收留我们?兄长不看他的心,只观他的颜色动静。晁盖道:观那王头领颜色怎地?他道:兄长不看他早间席上与兄长说话,倒有交情。次后因兄长说出杀了许多官兵捕盗巡检、放了何涛,又见阮氏三雄如此豪杰,他便有些颜色变了,虽是口中答应,心里好生不然。他若是有心收留我们,只就早上使议定了座位,杜迁、宋万这两个自是粗卤的人,待客之事如何省得。只有林冲那人,原是京师禁军教头,大郡的人,说事晓得,今不得已坐了第四位。早间见林冲看王伦答应兄长模样,他自便有些不平之气,只是不得已,小生略放片言,教他本寨自相火并。晁盖道:全仗先生妙策良谋,可以容身。自夜七人安歇了。次早天明,只见人报道林教头相访。他便对晁盖道:此人来相探,中俺计了。

(1)选段中加点的他是谁?

(2)晁盖对六人说:“我等造下这弥天大罪,那里去安身!”,晁盖他们因何事犯下“弥天大罪”?

(3)结合选段内容,分析“他”的性格特征。

 

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综合性学习。

在我国,“义”文化意蕴丰厚,深入人心。请你参加“‘义’文化的魅力”综合性学习。

(1)(补写对联)根据下面的内容,补写下联。

义在中国源远流长,义是中华民族传统文化中最重要的内容。走进历史,阅读仁人志士不朽的传说,探讨他们的精神,了解义气的真正内涵,有助于我们树立正确的正义观念,促进社会主义公平正义价值观在全社会生根发芽。

上联:学习仁人志士精神

下联:                        

(2)(学会劝说)因为坐过了公交站点,一位中年妇女与司机发生争执并抢夺司机方向盘,如果此时你正在这辆车上,你会怎么劝说这位妇女?

(3)(材料探究)试根据下面的材料,概括“义”包括哪些方面的思想内涵。

①“天祥受宋思,为宰相,安事二姓?愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死,年四十七。

(《宋史·文天祥传》)

②孔子闻之曰:“善哉!祁黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。

(《吕氏春秋》)

 

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阅读下面的语段,完成下面小题。

中国是诗词的国度。闻名xiá迩的绝妙诗词,交汇成中国古典文化的美妙乐章。在人生的旅途中,有诗词相伴,再枯燥的风景也会清风徐徐         。读《渔家傲·秋思》,仿佛看到了层峦叠zhàng ,暮霭沉沉,山衔落日,孤城紧闭;读《江城子·密州出猎》,眼前呈现出一幅声势浩大的行猎图,词人一身猎装,气宇轩扬;读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》,随词人在这夜深人静、万籁俱寂之时思潮汹涌,追忆沙场生涯(A)读《满江红》,感慨词人突破家庭束缚,立志挽救国家民族危亡,追求妇女独立与解放的革命精神。让我们一起诵读古诗词吧,取古代思想与文化的精髓,弘扬民族文化。

1.根据拼音写汉字。

闻名xiá_______         层峦叠zhàng_______    _______

2.文中(A)处的标点符号应为:___________

3.结合语境,仿照画线句子,在横线上再写一个句子。

再枯燥的风景也会清风徐徐,____________________________  。

 

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