漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写下来。
如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵。
阅读下文，回答问题。
春风化雨
①我一直很怀念我的小学老师，一个沉默而倔犟的小老太太。她是数学老师，我的班主任。
②我上学时那真是“皮”得很。许多班级的任课老师对我都很头痛，于是我就在各个班级之间“放逐”着。甚至有时一个学期还没有结束就有老师向我下“放逐令”了：“这个学期你无论如何不能在我班上了，你不走，我走！”起因是我在下课时捉了许多蜜蜂，仔细地把翅膀揪掉，然后用一个玻璃瓶子装起来。我上课不大听课，跟几个差生被老师撵到教室的后面，这样可以尽量减少对别的同学的危害。我上课时把装蜜蜂的小瓶子打开，用一只医用的镊子把蜜蜂的头夹住，蜜蜂的屁股对着前面张红叶的脖子凑过去，然后镊子稍用力，蜜蜂就会把针刺到张红叶的脖子里，她就“哇”的一声大哭起来。我很快地把镊子收起来，装作一本正经的像没事人一样。因为我周围的同学都莫名其妙地哭过，后来被老师发现了，被抓了个现行，并且拿获了凶器。
③后来这位班主任就把我交到何老师班上来了。何老师刚从外地下放回来，她好像是河北人，一口河北梆子腔，随丈夫转业到这里，也是一大窝孩子。她个子不高，才一米五多一点，一点也不像北方人。她人还有一股狠劲，后来我总结，一般个子矮的人都比较有韧性。她天天笑眯眯地看着你，跟你耗着。她走到哪儿，我也得跟到哪儿，跟黑白无常似的。下午放学了，她不许我回家，要我跟她到办公室写作业，一路写到天黑，她什么时候作业改完了，我什么时候才能回家。她低头用红笔飞快地判着作业，时不时用眼睛余光看我一眼，看得人心里一凛。她家住在交通厅，路上有个包子铺。在路上她买两个包子，她的那个是菜馅的，我的是肉馅的。
④我爹比较狠，何老师知道他脾气不好。何老师家访时总是说成绩，说这学期不错，数学考到六十五了，比以前进步了十分，及格了。这是多么大的跨越啊！她用诗人般的语言对我爹描述，你这孩子如果好好培养，上个清华、北大也没问题啊！咱得换换方法，哪能动手就打，你在部队也不能体罚战士对不对？
⑤可能是天资拙劣，我的数学到了七十来分，就进入滞涨阶段，怎么努力也上不去了。何老师是班主任，教数学的。有人就说她你费这么大精力带一个差生划不来，她还真红了脸，还跟人吵一架，说：“你怎么能当孩子面这样说话？”晚上回去的路上，她还气哄哄的，买了两个包子，她说没胃口全给了我吃，我恬不知耻全吃了。现在想想我也够没心没肺的，怎么就不给她争个脸呢？
⑥后来我工作了，经常还会遇见何老师。她早已退休了。她的个子更矮了，一头银发。她喜欢一边说话，一边用手摘我身上的线头，我就感觉自己像个永远摘不干净的毛线团子。她一边问工作好不好，一边叮嘱我要看点书。她也不说理由，就单单说：“看点书总是好的！”
⑦后来她搬到外地的女儿家去，跟女儿一起过了，我就再也没有见过她了。如果她健在的话，现在也有八十多了。
1.文章幽默而深情地回忆了我和何老师相处的点滴，请用简洁的语言概括。
转班后何老师紧盯我学习→A____________________ →争吵时何老师维护我的尊严→B ____________________
2.结合语境，分析下列句子里加点词的妙处。
她天天笑眯眯的看着你，跟你耗着。
3.文章第二段能否删去？请联系上下文说说理由。
4.本文以“春风化雨”为题目有何妙处？请结合全文作简要分析。
班上开展主题为“走进网络天地，探索语文世界”的综合性学习活动，请按要求完成以下任务：
（1）（观点论述）2018年12月3日，《咬文嚼字》杂志公布了2018十大流行语，它们是：命运共同体、锦鲤、店小二、教科书式、官宣、确认过眼神、退群、佛系、巨婴、杠精。这些流行语大多起源于网络，风行于现实。有人视其为洪水猛兽，全面排斥；有人将其反复审视，谨慎对待。那么，作为中学生，我们应该如何看待网络语言呢？请围绕话题，写出观点、理由及结论。字数在80字以内。
（2）（故事链接）“洪荒之力”这一网络用语来源于一则神话传说，请你将下图中的这个故事简要地叙写出来。字数在60字以内。
（3）（撰写对联）请围绕本次活动主题，结合以上材料，续写下面的对联。
上联：网络世界天地广
下联：
按要求填空。
（1）贫贱不能移，____________________（孟子《富贵不能淫》）
（2）__________，志在千里；（曹操《龟虽寿》）
（3）征蓬出汉塞，____________________。（王维《使至塞上》）
（4）____________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》）
（5）李清照在《渔家傲（天接云涛连晓雾）》中叹息自己孤苦无依，徒有才华却遭逢劫难的句子是：____________________，____________________。
（6）完整默写杜牧的《赤壁》：______________________________，______________________________。______________________________，______________________________。
阅读下文，回答问题。
造父学御
造父之师曰泰豆氏。造父之始从习御也，执礼甚卑，泰豆三年不告。造父执礼愈谨，乃告之曰：“古诗言：‘良弓之子，必先为箕；良冶之子，必先为裘。’汝先观吾趣。趣如吾，然后六辔可持，六马可御。”
（节选自《列子·汤问》）
（注释）①造父：西周时期的著名车夫。②趣：通趋，快步走。
1.解释下列句子中加点的词。
（1）造父之始从习御也
（2）乃告之曰
2.将下列句子翻译成现代汉语。
趣如吾，然后六辔可持，六马可御。
3.请联系上下文，说说造父从泰豆氏习御，泰豆氏为什么“三年不告”？
阅读下文，回答问题。
生于忧患死于安乐
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.下列句子加点词意思相同的项是（ ）
A.舜发于畎亩之中 有时朝发白帝
B.百里奚举于市 东市买骏马
C.行拂乱其所为 入则无法家拂士
D.曾益其所不能 自以为大有所益
2.下列句子加点同用法相同的一项是（ ）
A.故天将降大任于是人也 盖竹柏影也
B.管夷吾举于士 于我如浮云
C.必先苦其心志 其妻献疑曰
D.傅说举于版筑之间 称善者久之
3.下则对文章理解有误的一项是（ ）
A.文章一开始列举了六位历史上的著名人物，他们都出身寒微，但经过艰苦磨炼之后，不凡的事业，由此孟子推论出：艰苦环境是造就人才的客观因素。
B.文章运用因果写法，说明“恒过”与“能改”的辩证关系：人们身处逆境忧患之中，奋发向上。这提醒人们要保持主观思想上的积极进取，自觉奋斗。
C.孟子在完成个人“生于忧患”这一反面论述后，又从国家的角度进行了“死于安乐”。论证：一个国家如果内外安适，使国君专横息情，往往会走向灭亡。
D.文章既举事实，又讲道理，逐层推论，逻辑严密：语言上多采用排比句和对仗句，使文章错落有致，造成一种势不可挡的气势，有力地增强了论辩的说服力。
4.把文中的画线句翻译成现代汉语。
（1）困于心，衡于虑，而后作
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。
