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炳烛而学

晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!

(选自西汉·刘向《说苑·卷三·建本》)

(注释)(1)师旷:名旷,因为他是盲音乐师,世称“师旷”。(2)炳烛:点燃蜡烛照明。

1.解释下列句子中加点的词。

(1)臣之           (2)如日出之

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

炳烛之明,孰与昧行乎?

3.从某一个角度概括这则寓言的思想意义。

 

1.(1)听说(2)阳光 2.点燃蜡烛照明和摸黑走路比哪个更好呢? 3.活到老,学到老。 【解析】 1.本题考查学生对文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意“阳”这里指阳光。 2.本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。句中重点词语有:孰与:可以解释为:与……比哪个(谁)更……。 3.本题考查概括文章主旨的能力。晋平公担心学不好的理由是“吾年七十,欲学,恐已暮矣”,也就是年纪大。文章的主旨文中已经揭示出,主旨句是“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。”告诉我们:什么时候都应该抓紧学习。引发我们的启发:①读书学习无论对什么人来说都有益。②读书不在于年龄,而在于有没有用心。③要虚心听取他人的合理的建议。④活到学到老。
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记承天寺夜游苏轼

(1)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。(2)念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。(3)怀民亦未寝,相与步于中庭。(4)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(5)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

1.下列加点词意义相同的一项是(  )

A.但少闲人如吾两人者     无丝竹之乱

B.个柏影也               石性坚重

C.步于中庭             念无为乐者

D.承天寺寻张怀民       虽有

2.下列句子中加点词意义用法相同的一项是(  )

A.念无与乐者               以顺流下矣

B.相与步中庭               我如浮云

C.但少闲人吾两人者耳       其言

D.至承天寺寻张怀民         肃拜蒙母

3.下列对文章的理解和分析有误的一项是(  )

A.前三句运用了记叙的表达方式,点明夜游的时间,夜游的原因和地点。

B.第四句运用了描写的表达方式,描绘了庭前清水和皎洁月光。

C.第五句运用了议论的表达方式,作者抒发面对月光产生的感触,表达了作者安适的心情。

D.本文包含了各种微妙的情感:贬墒的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲等。

4.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

(2)但少闲人如吾两人者耳。

 

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下面对王维的《使至塞上》一诗的赏析,不正确的一项是(  )

使至塞上

王维

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

A.“单车欲问边,属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历:诗人轻车简从,要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。

B.颔联写自己过了居延,就像“征蓬”一样,飞出了汉家的边塞,又像北归的大雁一样飞人胡天的上空,蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。

C.尾联写作者经长途跋涉,在萧关遇到了骑兵,却没有遇到将官,(一问才知道),将官此时正在燕然前线。

D.这首诗笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,实为边塞诗之名作。

 

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存储记忆的蛋白质——朊毒体

①科学家最近的发现将有助于解释记忆存储这一最不为人所知的大脑活动。其中的关键因素是一种以朊毒体(prion)形式活动的蛋白质。

②发表在《细胞》月刊上的研究报告说,这种蛋白质在朊毒体状态时会发挥好的作用,而此前普遍的看法是,有朊毒体活动的蛋白质是有毒性的,至少不能起到正常作用——正如疯牛病等神经变性疾病的研究所揭示的那样。

③怀特罴德生物医学研究所负责人苏珊▪林德奎斯特说:“我们已经对记忆存储的原理有了一些了解,但一直不清楚关键的存储手段是什么。此次研究揭示了可能的存储手段,不过让人惊奇的是,‘朊毒体活动’竟然在其中发挥着作用。”

④蛋白质功能的关键是其形状,大多数蛋白质在共存在期间只保持一种形状。朊毒体是能突然改变形状或发生错误交叠的蛋白质。它们不仅自身发生错误交叠,还会影响同一类型的其它蛋白质也出现这种现象。就已知的情况来看,这类错误交叠的蛋白质会停止正常功能,然后死亡或是对细胞——最终对组织——产生致命作用。

⑤因此研究人员在发现这种名为CPEB的蛋白质具有特定朊毒体特征时感到非常惊讶。它与维持长期记忆有关,位于中枢神经系统突触上,这是大脑中连接神经的枢纽,记忆就被存储在这一约有1万亿个神经细胞和突触的复杂网络中。随着经历和知识的不断增多,新的枢纽形成,老的则不断加强。CPEB合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触,使突触可以长期保存这些记忆。

⑥研究人员从海参中提取了CPEB,将它与其它蛋白质混合,然后观察它们在多种酵母模型中的活动。结果发现,CPEB改变了形状,并使其它蛋白质也随之发生了变化——功能恰似朊毒体。更令人意想不到的是,CPEB在朊毒体状态下仍然发挥了它的正常功能——蛋白质合成。

⑦研究表明,在哺乳动物的神经突触中,CPEB的朊毒体特征可能就是使突触和神经细胞存储长期记忆的机制,科学家计划对这一理论做进一步的研究。

1.下列对“朊毒体”的理解,符合文意的一项是(  )

A.是在疯牛病等神经变性疾病研究中发现的一种病毒。

B.是一种能突然改变形状或发生错误交叠的蛋白质。

C.是位于中枢神经系统突触上的一种蛋白质。

D.是哺乳动物的神经突触中用以存储记忆的细胞。

2.对“这种蛋白质在朊毒体状态时会发挥好的作用”理解正确的一项是(  )

A.朊毒体在发生错误交叠时仍保持了正常的功能。

B.朊毒体在记忆存储过程中会发挥好的作用。

C.CPEB在朊毒体状态下仍保持了它的正常功能——蛋白质合成。

D.CPEB合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触,使突触长期保存这些记忆。

3.下列推断符合文意的一项(  )。

A.CPEB在朊毒体状态下仍能发挥正常功能的事实,证明此前人们对朊毒体的认识是错误的。

B.了解CPEB在记忆存储过程中所起的作用,客观上对揭示疯牛病等神经变性疾病的病理不无帮助。

C.CPB合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触,这实际上就是“朊毒体活动”在发挥作用。

D.由于可能的记忆存储机制已经发现,人类大脑中记忆活动的奥秘很快就会揭开。

 

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下列对名著《红星照耀中国》的表述有误的一项是(  )

A.《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著,一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。

B.《红星照耀中国》是作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻。

C.世界舆论普遍认为这部作品是一个杰作,标志着西方对中国的了解进入一个新时代。

D.毛泽东、周恩来和蒋介石是斯诺《红星照耀中国》笔下最具代表性的人物形象。

 

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下列关于文化文学常识表述有误的一项是(  )

A.鲁迅,原名周树人,他所写的《藤野先生》节选自《朝花夕拾》。

B.苏轼,宋代文学家,他与韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、苏洵、苏辙、欧阳修被誉为唐宋八大家。

C.《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名小说家斯蒂芬·茨威格写的。

D.《三峡》选自郦道元的《水经注》,《水经注》是我国古代的一部游记名著。

 

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