古诗词默写
（1）《论语十二章》中，表示既要广博的学习，又要有坚定的志向；既要多提问题，又要多想当前的事情的语句是____________________，____________________。
（2）__________________，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，____________________。
（3）强欲登高去，无人送酒来。_____________________，____________________。
（4）《江南逢李龟年》中含有双关意味的名句是 ________________，____________________。
对一只蝴蝶的关怀
李汉荣
①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。
②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。
③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。
④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？
⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。
（选自《读者》2016 年第3期，有删改）
1.文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。
____________→________→________
2.文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？
3.文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。
4.读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？
阅读下文，回答问题。
感悟冬天
①冬是穿着素服的白衣天使，它优雅恬静，让您感悟到它圣洁又亲切。
②初冬，绿树慢慢变成灰褐色，风也变得尖啸而寒冷刺骨，花谢果落了，只有菊花还在寒风中摇曳。沿路的树叶变得枯黄而纷纷落地，冬天便这样来了，而且愈来愈寒冷。
③一棵棵光秃秃的树枝，在寒风中吹着口哨，周围是一片寒冷，一片静寂，你是否感悟到在那枯叶覆盖的大地之下又蕴藏着深厚的新的生命？树枝虽是光秃秃的，但树的根却深深地扎在土层中，汲取养料，在静寂中积蓄力量，一旦春天到来，这种新的生命力便勃发出来——先是那临岩怒放的迎春花，再是那如火似霞的桃花，然后是如燎原之火的百花次第开放。
④当冰雪覆盖着大地，冬以坚冰窒息的小泉、小溪，一任飞雪铺天盖地时，大地茫茫，举目皆白。这时，别以为周围只有单调的苍白和乏味的冷寂，也不要以为万物一切都回归了自然，它们之中，还有不畏严寒而傲霜斗雪的英勇之士，梅花就是“香自苦寒来”的。为此，谁又能否认冬同样是生命旺盛的竞技场？从这里，可以丈量一个不息生命的厚度，可以洞烛一切灵物的纯度。透过冬的冰层，可以发现冬的天地最明亮。冬是幽静安宁的季节，但不是安眠，而是一种积蓄酝酿。这时，我想起古人说的一句话：“夏天可畏，冬天可爱。”
⑤冬，它浓缩了一春一夏的欢乐与热情，抒写着一串串秋的盈盈豪情，它用你对大自然殷切的期待而凝结成亮丽剔透的六角形诗帆，洒向空旷的大地，预示着来年的喜讯。
⑥冬，深藏着春夏秋的真情实意，用多彩的笔勾勒出写意的横竖撇捺点，展示出冬的意蕴。你若嫌其苍白单调，那就得用心去感悟它。走进冬的怀抱，需要有与寒风暴雪搏击的勇气和信心，需要能忍受冬的冷酷。冬没有百花争艳的烂漫，也没有莺歌燕舞的活泼，面对冬，需要的是勇往直前不懈搏击！
⑦我的视线注意着冬的脚步，看它怎样一步步跨过寒冬走向春。我很赞赏莎士比亚“巢燕未敢来，水仙已先至”的名言。虽手脚冻得难受，但这却是走向温暖之春的必由之路，正如美国诗人斯文本恩所说“春光追蹑残冬笑”。冬的这一“笑”，把我诱入悠适的宁静。我趁冬还在身边，好好体味一下冬的深沉，冬的宁静，冬的圣洁，冬的神韵。
1.用简洁的语言回答文段②写了什么内容，并指出景物的特点。
2.根据文段③，用原文回答“感悟”到了什么？它的依据是什么？
3.读文段⑥回答，怎样才能爱冬？爱冬需要什么条件？
4.将本文与《春》《济南的冬天》比较后填空：本文从冬的来临写起，这与《________》的写法相似，《春》《济南的冬天》重在描绘________________，运用了情景交融的手法，本文的写法是写景、议论、抒情有机结合，重点写____________________。
综合性学习。
根据上联，选择合适的下联，并判断该对联试用的场景。
上联：福禄寿三星拱照
（1）下联：（____）
A.春花烂漫大地春 B.天地人六合同春 C.心怀虚谷度晚年 D.福如东海长流水
（2）该联适用的场合是 __________________________
下列表述不正确的一项是（ ）。
A.《五猖会》、《藤野先生》、《狗·猫·鼠》、《从百草园到三味书屋》、这几篇文章都出自于鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
B.令尊、尊君是对别人父亲的尊称；家君、家严是对人称自己的父亲；令堂，是对别人母亲的尊称；家慈，是对人称自己的母亲。
C.《世说新语》是南朝刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D.《再塑生命的人》选自美国作家海伦·凯勒的散文代表作《假如给我三天光明》。
对《天净沙 秋思》这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ）。
A.这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。
B.这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”诗眼。
C.第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
D.“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。
