阅读下面文言文，完成小题。
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——诸葛亮《诫子书》
（乙）汝年时尚幼，所阙者学①，可久可大其唯学欤！所以孔丘言：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”若使墙面而立沐猴而冠②，吾所不取。立身之道，与文章异；立身先须谨重，文章且须放荡③。
——梁简文帝《诫当阳公大心书》
（丙）施惠勿念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。人有喜庆，不可生妒忌心。人有祸患，不可生喜幸心。善欲人见，不是真善。恶恐人知，便是大恶。为人若此，庶乎近焉
——《朱子家训》
（注释）①阙：同“缺”。②沐猴：猕猴。 ③放荡：任意挥洒。④庶乎：几乎。
1.解释下面加点词语的意思。
（1）非宁静无以致远
（2）年与时驰
（3）吾尝终日不食
（4）为人若此
2.用“/”给下面的句子划出停顿。（划一处）。
可 久 可 大 其 唯 学 欤
3.翻译下面的句子。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。
4.根据对文段（甲）（乙）（丙）的理解，完成填空。
（1）古典的中国，诗书传家、家训华人是美好传统。为了加强劝诫，甲、乙两文中都用了对比 的手法。《诫子书》将淡泊宁静与______________作对比，强调了明志致远的实现途径。
《诫当阳公大心书》认为 ______________和______________的要求不同，前者庄重后者随意。
（2）《朱子家训》告诫子女面对不同的处境要有______________的心态。
阅读下面古诗，完成小题。
潼关
（清）谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
1.第一二句都写孤城。第一句写孤城的______________，第二句写孤城的______________。
2.赏析末句“山入潼关不解平”的妙处。
名著阅读。
大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变”!即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。
大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老,含悲留意嘱沙僧。一头拭迸坡前草,两脚蹬翻地上藤。上天下地如轮转,跨海飞山第一能。顷刻之间不见影,霎时疾返旧途程。
（1）请补全节选内容所在章节的回目。
《尸魔三______________唐三藏 圣僧______________逐美猴王》
（2）“大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫‘变’！即变了三个 行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。”用一段话表达你对这句话中“一拜”的理解。要求：至少用一种修辞手法。50字左右。
这是___________________________________的一拜。
综合性学习活动“少年正是读书时”。
学校开展综合性学习活动“少年正是读书时”，请阅读以下材料。根据要求回答问题。
材料一：
材料二：
有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预备做的事丢开，用全副精力去读它；明天遇到另一部有趣的书，仍是如此，虽然这两书在性质上毫不相关。一年之中可以时而习天文，时而读莎士比亚。在旁人认为重要而自己不感兴味的书都一概置之不理。这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读书泛滥而无所归宿，缺乏专门研究所必需的“经院式”的系统训练，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，对于另 一方面知识可以很蒙昧。我的朋友中有专读冷僻书籍，对于正经正史从未过问的，他在文学上 虽有造就，但不能算是专门学者。
如果一个人有时间与精力允许他过享乐主义的生活，不把读书当做工作而只当做消遣，这种蜜蜂采蜜式的读书法原亦未尝不可采用。但是一个人如果抱有成就一种学问的志愿，他就不能不有预定计划与系统。对于他，读书不仅是追求兴趣，尤其是一种训练，一种准备。
（1）由材料一中的图可以得出______________的结论。
（2）材料二中，作者认为蜜蜂采蜜式读书法不适合______________的人，因为这种读书法的优点在于 ______________；弊端在于______________。
（3）对下列有关读书的诗句理解有误的一项是（________）
A.读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。（王贞白）——这两句诗说的是读书要惜时。
B.粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。（苏轼）——这两句诗说的是读书的作用。
C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）——这两句诗说的是读书有时是无用的。
D.问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹）——这两句诗是说读书时做学问的源头活水。
下列关于文学常识的说法有误的一项是（ ）
A.书，是古代的一种文体，指书信。如诸葛亮的《诫子书》，是写给自己儿子的家信，予以教诲 和劝勉。
B.蒲松龄，清代文学家，世称“聊斋先生”。著有文言短篇小说集《聊斋志异》。“志”意为记录所记多是鬼狐仙怪之事。
C.安徒生，丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
D.伊索，古希腊作家，善讲寓言讽刺权贵，著有寓言故事集《伊索寓言》。
下列各项关于词性的说法有误的一项是（ ）
A.对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。（“满腔热忱”与“漠不关心”是一组反义词，“满腔热忱”是褒义词，“漠不关心”和“麻木不仁”都是贬义词。）
B.我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。（“许多”“热闹”“新”三个形容词分别表示数量、性质、状态。）
C.我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追 过去打了一下。（“根”“下”都是量词，分别表示事物的单位和动作行为的单位。）
D.“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的。”（“那”“这样”“哪些”分别是指示代词、指示代词、疑问代词。）
