下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.酝酿（liàng） 褪色（tuì） 枯涸（hé） 发髻（ jì）
B.诀别（qué） 琢磨（zhuó） 憔悴（ cuì） 占卜（ bǔ）
C.攲斜（qī） 菡萏（dàn） 霎时（shà） 狭隘（yì）
D.殉职（xùn） 热忱（chén） 虐待（nüè） 烧灼 （zhuó）
作文。
上学的时候，每天你都要经过隔壁班，那是一个怎样的世界？同学的笑容、读书的声音、赏心悦目的板报等等，这一切构成了你对外部世界的认识，也许有的已经沉淀为你的记忆。
请以《隔壁班的 》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）补全题目。（2）不少于 600 字。（3）不得出现真实的班名、校名、人名。
阅读下面的文章，完成小题。
淘汰
张大春
①张容放了学，见到我的第一句话是：“今天有世界杯吗？”他的意思当然是足球赛的电视转播。我把当天的赛程告诉他，并且坚决地说，不论战况怎么样，你只能看十五分钟。即使这样说着，我心里头还很笃定：这小家伙根本不可能撑到开赛的。可是看来他也和我们绝大多数从来不关心足球、四年凑一度热闹、却号称是球迷的人一样，并不特别在意赛事，他在意的是:“今天要淘汰哪一队？”
②我说：“不知道加纳和巴西谁会被淘汰。”
③“我今天被淘汰了。”张容漫不经心地说。话虽如此，语气却显得十分兴奋。
④“怎么淘汰的？”我脱口而出，立刻想到了刚刚举行过的期末考试，便转个念头，跟自己说，不要追问下去，不要显露出在意的样子，不要觉得他就此失去了竞争力，以及“根本不要把小孩子的考试当做一回事”。你知道的，这种自己给自己开的安慰剂份量永远不够。
⑤张容则好整以暇（指严整有序又从容不迫的样子）地说：“为什么出局啦、不及格啦、被打败啦，这些要说‘淘汰’呢？桃太郎不是很厉害吗？”
⑥“‘淘汰’和‘桃太郎’用字是不一样的。”
⑦中国老古人在“干净”这一方面的要求是有非常复杂的配套系统的。“淘汰”之广泛地应用于人事之甄别裁选是唐代以后才见到的用法，方此之前，所谓的“淘汰”是用水洗涤，过滤杂质的意思。由“淘汰”二字从水可知，涤污除垢所需之水也得有所捡择，要之能淘洗肮脏者，必须是活水，茅屋檐溜之水、东流不竭之水等皆是。用活水洗去不洁是本义，行之既久，便将意思转成了 。
⑧“但是被淘汰的并不一定就是不好的。有的时候一场竞争下来，说不定是因为一些设计不完整的竞赛规则，或者是错误的裁判，使得竞争的人被冤枉淘汰掉了。”我已经习惯了凡事打预防针，在孩子可能神丧气沮之前活络活络气氛，鼓舞鼓舞精神。
⑨“我知道，有的时候一不小心就被淘汰了。”
⑩我猜想又是语文考试的注音。张容一连几次总是在老师考造句的时候把“冰淇淋”注音注成“彬麒麟”。我说：“既然你没学过怎么写‘冰淇淋’，可不可以在造句的时候写别的东西呢？”他的答案是不行，因为考试的时候就很想吃冰淇淋，并不会想别的。这时，我故作轻松地问：“还是写了‘彬麒麟’，对吗？”
⑪“什么？”
⑫“你不是说被淘汰了吗？”
⑬“可是没有什么冰淇淋呀！”
⑭“那是哪一科被淘汰了呢？”
⑮“没有哪一科呀！”张容说，“今天我们体育课和隔壁班打躲避球，我一个不小心忘记球在哪里，背上就挨了一球，被淘汰出局了。”
⑯他妹妹这时在一旁放了枝冷箭：“唉！不是我说你，你总是这样不小心。还有你——”她指指我，“你总是这样穷紧张。”
（张大春《认得几个字》，上海人民出版社）
张大春在《认得几个字》里趣味幽默地讲述，其价值不仅在于吸引孩子对某个“字”关注，更是对中国文化的传承，是生命万物周而复始的思考和书写。
（2009年度“十大好书”颁奖辞）
1.根据你的理解，补充第⑦段中横线上的内容。（20字以内）
便将意思转成了____________________________________。
2.仔细阅读文章，找出爸爸与张容关于“淘汰”的几次误会，完成表格。
误会的次数 | 张容 | 爸爸 |
第一次 | 问世界杯中谁被淘汰 | （1）______________ |
第二次 | （2）_____________ | 以为是张容考试没有考好 |
第三次 | 询问“桃太郎不是很厉害吗”（人们为什么爱说“淘汰”） |
（3）_______________ |
第四次 | （4）_____________ | 担心张容造句时又有注音的错误 |
3.根据对第④段中画线句的理解，说说“我”是一个怎样的父亲？
4.有人认为第⑯段删除更好，你认为呢？请说明理由。
阅读《植树的牧羊人》选段，完成小题。
①牧羊人还活着，而且身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说。草吃树苗，是就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。
②1910年种的棕树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一一样创造。
③这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了;就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
④路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹!
⑤从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难!
⑥1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经 87 岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风:高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
⑦昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来，,从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽布菲的老人。
⑧每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与较力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得人的力量是多么伟大啊!可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。
（《植树的牧羊人》节选）
1.品味下面的句子，体会加点词语的表达效果。
（1）战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。（请从词性的角度赏析）
（2）这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。（请从修辞的角度赏析）
2.如何理解“他做到了只有上天才能做到的事”这句话的含义？
3.以下内容在编入教科书时被编者删掉，你认为它们应放在哪两个段落之间？说说你的理由。
忽然有一天，官方派了一些人来巡察这个由布非耶创造的森林。他们异口同声地宣称这是一片"天然林"，同时决定对这片天然林采取一点必要的措施，把林地列入省的保护区，不准制炭者砍伐。这些官员中有一位是我的朋友，他在回去的路上告诉我:"布非耶显然懂的比我多。"走了一个小时，他又补上一句，"他比大家都懂种树的道理，他已悟出幸福之道。"
阅读下面文言文，完成小题。
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——诸葛亮《诫子书》
（乙）汝年时尚幼，所阙者学①，可久可大其唯学欤！所以孔丘言：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”若使墙面而立沐猴而冠②，吾所不取。立身之道，与文章异；立身先须谨重，文章且须放荡③。
——梁简文帝《诫当阳公大心书》
（丙）施惠勿念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。人有喜庆，不可生妒忌心。人有祸患，不可生喜幸心。善欲人见，不是真善。恶恐人知，便是大恶。为人若此，庶乎近焉
——《朱子家训》
（注释）①阙：同“缺”。②沐猴：猕猴。 ③放荡：任意挥洒。④庶乎：几乎。
1.解释下面加点词语的意思。
（1）非宁静无以致远
（2）年与时驰
（3）吾尝终日不食
（4）为人若此
2.用“/”给下面的句子划出停顿。（划一处）。
可 久 可 大 其 唯 学 欤
3.翻译下面的句子。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。
4.根据对文段（甲）（乙）（丙）的理解，完成填空。
（1）古典的中国，诗书传家、家训华人是美好传统。为了加强劝诫，甲、乙两文中都用了对比 的手法。《诫子书》将淡泊宁静与______________作对比，强调了明志致远的实现途径。
《诫当阳公大心书》认为 ______________和______________的要求不同，前者庄重后者随意。
（2）《朱子家训》告诫子女面对不同的处境要有______________的心态。
阅读下面古诗，完成小题。
潼关
（清）谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
1.第一二句都写孤城。第一句写孤城的______________，第二句写孤城的______________。
2.赏析末句“山入潼关不解平”的妙处。
