Question

阅读下面的文字，完成下列小题。

五一是几号

◇安勇

①爹一共来过我的学校两次，两次都让我丢尽了脸面。

②第一次，爹送我报到，走到学校门口，突然停下来，把行李从左边的肩膀换到右边，咳嗽一声，冲地上重重地吐一口痰，用他山里人的嗓门儿冲我吼道：“老丫头，给爹念念，这木牌子上写的啥玩意儿？”我看见好多道含义复杂的目光，全都落在我和爹的身上，好像我们是怪物。这些目光烤得我脸红心跳，我跺跺脚，没理爹，逃似的跑进了校园里。

③爹根本没发现我已经不高兴，迈着大步，“咕咚咕咚”地从后面追上来。走向宿舍的一路上，爹非常兴奋，只要遇到人，不管人家理没理他，他都扯着嗓门儿，用手指着身边的我，说我是他的老丫头，考上了某某大学。还说我从小就是学习的材料。最后，我实在忍不住，带着怨气喊了一声爹。爹却不以为然，在宿舍里，对同学们又介绍了我一遍。然后，爹卷一支旱烟，心满意足地吸两口，又补充道，俺家老丫头是个要强的孩子，这回小家伙有了大出息！

④爹第二次来是在一年前，像现在一样，正是五一节前夕。同宿舍的姐妹们都在说黄金周的假期，计划着去哪里旅游。爹没有敲门，“咣当”一声推开宿舍门就闯了进来。惹得姐妹们顿时一阵惊呼，慌怍一团 ---- 天气热，她们都穿得很少。爹一点儿也没意识到，一进门就喊我老丫头，问我，带的山野菜吃没吃光。对我说，妈让他给我又送一袋子来。我看看姐妹们，再看看爹，脸上一阵发烧。爹打开口袋，妮子妮子地叫着，用他的两只大手，从袋子里捧出一把把野菜，自作主张地放在姐妹们的床上，还不厌其烦地说，菜已经用盐腌好了，拿热水泡一泡，就能下饭吃。

⑤爹送完了礼物，卷一支烟，毫不理会姐妹们捂住鼻子嘴，坐在我床上有滋有味地吸了几口后，听见了姐妹们说黄金周旅游的事。他站起身，问她们，黄金周是什么意思？一个姐妹憋住笑告诉他，黄金周就是7天的长假，可以不用上课。爹就更加纳闷儿，问，好端端的，学校干啥要放长假？那个姐妹轻声地笑了，另有两个姐妹也笑出了声。一个姐妹忍住笑说，因为要到节日，五一劳动节，所以学校才放假。爹又问，劳动节是什么节？我无法忍受爹再这样问下去，抢着告诉他，劳动节就是全世界劳动者的节日，也叫五一节。爹似乎明白了，点着头，反复念叨着劳动节和五一，从嘴里吐出一口浓浓的烟，突然又问了一句：“劳动者是些啥人呢？谁答应让他们过节的？”爹这句话说完后，宿舍里的姐妹们再也忍不住，一齐发出了响亮的笑声。爹也咧开嘴笑了笑，摸着自己的脑袋问我：“老丫头，那个劳动节 ----五一是几号呢？”我羞愧得满脸通红，眼泪就流了下来。爹没看到我的泪水，又接着问姐妹们，旅一次游得花多少钱？

⑥爹离开学校五天后，我收到了他寄来的300元钱，在附言里写着“旅游”两个字。半个月后，我收到了爹的信。爹不识字，信是我的小学老师代写的。在信里，爹问我，寄的钱是不是已经收到了？爹还说，爹的老丫头和别人比，不缺啥也不少啥，人家去旅游，你也得去旅游，钱可能不太够，找便宜的地方去游吧！在信里，爹还说，他知道了五一是5月1号，他还知道了，原来自己也是一个劳动者。最后，爹让我放心去旅游，不用惦念家里！在信纸的背面还写着一句话：祝老丫头劳动节快乐！

⑦我没想到，暑假回到家时，竟然看见爹瘸了一条腿。爹看见我，有些慌张，咧开嘴笑了笑，响亮地冲着屋子里喊：“她妈，赶紧杀鸡，咱老丫头回来了！”妈告诉我，爹的腿是在崖上采山野菜时摔断的，那面崖很陡，但长的野菜很新鲜，一看就知道能卖好价钱。妈还说，你爹盼着多采些野菜，好快点还上那300元钱的债！

⑧爹从此再没来过我的学校。 

（选自《中国最好的小小说》）

1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A.第⑤段写同舍姐妹“捂住鼻子嘴”和“一起发出响亮的笑声”，从侧面表现父亲的孤陋寡闻，揭示“我”体会了父亲没能体会的别人的嘲笑和轻视，为后文表现父亲对我深挚的爱作铺垫。

B.文中第⑤段、第⑦段两次写到了父亲的“笑”，第一次是不好意思的笑；第二次是怕我担心安慰我的笑。

C.小说标题“五一是几号”既是文章线索，贯穿全文；又设置悬念，吸引读者。

D.全文三则材料，两宾一主，虚实结合，父亲两次来校是实写，而采摘野菜则是虚写。

2.联系上下文，简要概括“爹”两次来我学校，哪些方面的表现让“我”丢尽了脸面？

3.阅读文中画线的句子，按要求回答问题。

（1）这些目光烤得我脸红心跳，我跺跺脚，没理爹，逃似的跑进了校园里。（从修辞角度品析）

（2）爹打开口袋，妮子妮子是叫着，用他的两只大手，从袋子里捧出一把把野菜……（从用词角度品析）

4.文章结尾为什么“爹从此再没来过我的学校”？作者这样安排有何用意？

5.“文似看山不喜平”，本文塑造父亲这一形象的写法与鲁迅在《阿长与<山海经>》中写阿长的一样，结合文章内容，请简要分析这种写法及父亲形象

Answer

1.C

2.①不良的生活习惯，如随地吐痰、吸烟等；②因“我”考上大学而到处向人夸说，令我难堪。③分发野菜时的不适时宜；④不知“五一”为何的孤陋寡闻。

3.（1）运用比拟修辞，生动地表现出我的难堪不安的心跳，表达了我对父亲的不满。（2）“捧”，表现父亲拿出的野菜数量之多，形象地写出了父亲慷慨大方的性格特点。

4.（1）为了不让我的同学见到他的瘸腿形象，不让我丢脸。（2）内容上，用客观叙述引发读者思考，表现父爱主题，诠释“可怜天下父母心”这个永恒的话题，同时，包含作者内心对父亲的复杂感情；结构上，首尾呼应，使文章结构更完整紧凑。

5.先抑后扬。作者先“抑”，用了大量篇幅写父亲让我“丢脸”的种种不好：随地吐痰、吸烟等不良习惯，到处向人夸耀女儿，不知“五一”为何的孤陋寡闻等，后“扬”当我暑假回到家，得知爹为了快点还上那让我去旅游的300元债竟然摔瘸了一条腿时，令人意外，给人惊喜，使作者感情发生急剧变化。通过这样抑扬有致的人物刻画，使人物形象显得饱满鲜明、真实可信，使故事情节波澜起伏、引人入胜。

父亲形象：受教育程度不高，缺少良好的生活习惯等问题，但又平凡朴实、对儿女付出了无私真诚的爱的典型。

【解析】

1.考查对文章的理解和分析。

C.有误。“五一是几号”只是作者叙述的其中一个情节，并没有贯穿全文。

故选C。

2.考查信息的提取与概括。解答此题，首先找到“爹”两次来“我”学校的情节，然后根据文章的叙述进行概括。叙述爹第一次来学校是在第②③段，根据第②段中的“第一次，爹送我报到，走到学校门口，突然停下来，把行李从左边的肩膀换到右边，咳嗽一声，冲地上重重地吐一口痰”及第③段中的“然后，爹卷一支旱烟，心满意足地吸两口”可知父亲随地吐痰及吸烟，这都是父亲不良的生活习惯。根据第③段中的“不管人家理没理他，他都扯着嗓门儿，用手指着身边的我，说我是他的老丫头，考上了某某大学。还说我从小就是学习的材料”可概括为父亲因“我”考上大学而到处向人夸说，这让“我”很难堪。叙述爹第二次来学校是在第④⑤段，根据第④段“用他的两只大手，从袋子里捧出一把把野菜，自作主张地放在姐妹们的床上，还不厌其烦地说，菜已经用盐腌好了，拿热水泡一泡，就能下饭吃。”可知父亲来给“我”送野菜时十分不合时宜，根据第⑤段符合和舍友对“五一”的讨论可看出父亲不知道什么是“五一”，显示了父亲的孤陋寡闻，这些都让“我”感到丢尽了脸面。

3.考查对句子的赏析。赏析句子，首先要明确赏析的角度，然后结合运用的手法和具体的语境分析其表达效果。（1）用“烤”来形容目光，可看出这是运用了比拟的修辞手法，结合“脸红心跳”“跺跺脚”“逃也似的”可看出“我”当时的心情是难堪不安的，这是父亲随地吐痰、大声吼时作者的心理，并结合“没理爹”可知作者此时对父亲的行为是不满的。（2）要求从词语的角度进行赏析，这个句子中的“捧”是用双手托的意思，这是写父亲把他给“我”带的野菜拿出来时的动作，由此可以看出父亲拿出的野菜数量之多。结合下文可知“我”家并不宽裕，父亲能拿这么多的野菜过来，可以看出父亲的慷慨。

4.考查结尾段的作用。解答第一问，结合上文可知父亲为了采山野菜瘸了一条腿，父亲也知道如果瘸着腿到学校去会让“我”难堪，因此父亲不再到学校去。解答第二问，分析句段的作用，需从结构和内容两个方面进行分析。从内容上来看，父亲为了还给“我”旅游的钱而去采山野菜，最后瘸了一条腿，瘸腿后父亲不再到学校去，怕他的瘸腿给“我”丢脸。由此可看出父亲深沉的父爱，故这个结尾点明了文章的主题，让读者感受到了“可怜天下父母心”。而作者对父亲两次来学校感到丢尽了脸，而最后父亲再也没去过“我”的学校，作者也知道了父亲不去学校的原因，故此可看出作者此时的心情是十分复杂的。从结构上来看，这与开头“父亲一共来过我的学校两次”相呼应，形成了首尾呼应，可以使文章结构更完整紧凑。

5.考查对写作手法的分析。《阿长与<山海经>》采用的是“欲扬先抑”的写法，本文也是采用“欲扬先抑”的写法，文章具体叙述了父亲两次来学校的事情，写了父亲种种不良习惯以及孤陋寡闻让“我”很丢脸，这是“抑”；在文章的最后，父亲为了还给“我”旅游的钱而去采山野菜，最后瘸了一条腿，并且腿瘸后怕给“我”丢脸而不再到学校去，体现了父亲深深的爱，这是“扬”。通过这样的写法，我们看到了一位没有什么文化、有着许多不良的生活习惯、对子女有着深沉的爱的父亲形象，有缺点有优点，这才是鲜活的真实的人。通过这样抑扬有致的人物刻画，人物形象才得出凸显，人物也才显得更真实。