Question

阅读甲、乙两部分文字，完成小题。

（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

（乙）成王封^①伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相^②天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕^③，守^④之以恭^⑤者，荣^⑥；土地广大，守之以俭^⑦者，安；禄位尊盛^⑧，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智^⑨，守之以愚^⑩者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由^⑪此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎^⑫欤？”

（《周公诫子》）

（注）①封：帝王授予臣子土地或封号。②相：辅佐。③宽裕：宽大，宽容。④守：保持。⑤恭：肃敬，谦逊有礼。⑥荣：荣华显贵。⑦俭：行为约束而有节制，不放纵。⑧尊盛：位高势盛。⑨聪明：指明察事理；睿智：聪慧，明智。⑩愚：愚拙，不巧伪。⑪由：奉行，遵从。⑫慎：谨慎，慎重。

1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿（只标—处）

然 一 沐 三 握 发

2.解释下列句中加点的词。

（1）险躁则不能治性

（2）遂成枯落

（3）吾闻，德行宽裕

（4）子无以鲁国骄士

3.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）年与时驰，意与日去。

（3）不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？

4.诸葛亮认为立德原则是什么？（用原文语句回答）

5.这两篇短文都是父亲告诫儿子的文章，但中心内容各不相同。其告诫的中心内容分别是什么？

Answer

1.然/一沐三握发

2.（1）修养。（2）于是，就。（3）听说。（4）因为。

3.（1）不淡泊名利就没办法明确志向；不集中精神就没办法达到远大目标。

（2）年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

（3）不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身，桀、纣就是这样的下场。（你）能不谦虚谨慎吗？

4.静以修身，俭以养德。（或：非淡泊无以明志，非宁静无以致远）。

5.第一篇告诫的是要立德、修身、惜时。第二篇告诫的是不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才。

【解析】

1.本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。本句的意思是：然而洗一次头，还要多次停下来。因此断为：然/一沐三握发。

2.本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“治”，古今异义，今义为“治理”，古义为“修养”；“闻”，现在也有“听说”的意思。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

3.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

（1）无以，没办法；致远，达到远大目标。

（2）驰，疾行，飞驰；日，岁月。

（3）是，这样；慎，谨慎。

4.本题考查理解文章内容。围绕“立德”分析。“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”中“静”“俭”“淡泊”“宁静”都是诸葛亮认为的立德的原则。

5.本题考查理解文章主旨。结合关键句子回答皆可。甲文，“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”告诫的是要立德、修身、惜时。乙文，“无以鲁国骄士”“此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤”从正反两方面告诫不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才。