Question

阅读下面的文言语段，完成后面小题

（甲）

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中,竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（乙）

钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗,问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。

——《梵天寺木塔》

1.下列句子朗读停顿不恰当的一项是（   ）

A.二石兽/并沉焉

B.必于石下迎水处/啮沙为坎穴

C.六幕/相联如胠箧

D.人/皆伏其精练

2.解释下列加点的词语。

（1）棹数小舟（_________）

（2）湮于沙上（_________）

（3）不亦颠乎（_________）

（4）人履其板（_________）

3.下列加点词的意思不相同的一项是（   ）

A.遂反溯流逆上矣/塔遂定

B.乃石性坚重/乃以瓦布之

C.盖石性坚重/盖钉板上下弥束

D.但知其一/但当涉猎

4.用现代汉语翻译下列句子。

（1）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（2）匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”

5.选文虽短，但颇具哲理，读后请谈谈甲乙两文分别告诉我们怎样的道理？

Answer

1.C

2. 划（船） 埋没 颠倒，错乱 走

3.B

4.（1）既然这样，那么天下的事，只知其一不知其二的情况有很多，难道可以根据某个道理主观判断吗？（2）匠师说：“没有铺瓦，上面轻，所以像这样晃动”。

5.甲文告诉我们凡事不能主观臆断，实践出真知，实践是检验真理的标准。乙文告诉我们看问题要善于透过现象看本质；一个人的知识水平和认识能力高低决定着他对事物判断的正确与否。

【解析】

本题考查学生文言文综合阅读的能力。

1.本题考查学生划分句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

A．主语为“二石兽”，谓语是“并沉焉”，停顿正确。

B．“必于石下迎水处”是状语，“啮沙为坎穴”是谓语部分，停顿正确。

C．“六幕相联”是主语，“如胠箧”是谓语部分，正确停顿应该是“六幕相联/如胠箧”。

D．“人”是主语，“皆伏其精练”是谓语部分，停顿正确。

故答案选C。

2.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。本题中，“棹”读zhào，动词，划（船）；“湮”指埋没；“颠”指颠倒，错乱；“履”，动词，指踩踏，走。

3.本题考查一词多义。在文言文中，一词多义是常见的现象，注意结合句意分析。

A. 遂：两个都表顺承，副词，就。

B. 乃：表判断肯定，是/表前后动作相继，就。

C. 盖：两个都是连词，表原因，因为。

D. 但：两个都是副词，只，只是。

故选B。

4.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文翻译时以直译为主、意译为辅，遵循“信、达、雅”的原则，可具体运用“留、补、删、换、调”五种方法；同时要注意词性活用、省略句、倒装句等特殊情况。（1）句中，“然则”意思是既然这样……那么；“但”是古今异义词，只；“可据理臆断欤”是反问句，翻译时要保留原句式；（2）句中，“故”，所以；“如此”，像这样；“此”代指塔晃动。

5.本题考查学生对故事蕴含道理的理解能力。解答本题，首先要理解故事的主要内容，然后再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得自己的理解。甲文：庙里的和尚因为对外界事物的认识有限，按照常规思维顺着河流去寻找石兽，没有找到；讲学家按照自己从书本上学来的知识向地下挖掘，也没找到；老河兵因为常年与河流打交道，对河流的水、石、泥沙等习性有更细致的了解，因而在上游找到了石兽。文章结尾揭示了主旨：“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可凭主观猜测而下判断欤！”这就告诉我们，认识事物不能片面地理解，更不能主观臆断，而要全面深入地调查探究事物的特性。乙文：匠师认为塔动的原因在于“未布瓦”，结果塔动如初；而喻皓采用“布板”“实钉”的方法，解决了塔身不稳定问题。这就说明工匠们由于认知能力有限，对事物判断不正确，看问题只看了表面；而喻皓在建筑理论和技术方面已经达到相当高的水平，善于透过现象看本质。