Question

阅读下面的文章，完成下面小题

父亲数钱

李书霞

⑴每个月父亲发饷的那天，家里就像过节一样，洋溢着欢乐的气氛。

⑵父亲踏进家门时，晚饭都已经准备好了。父亲坐下来，先不动筷子，而是伸手去怀里，掏出今天的工资，他将几张薄薄的钞票捏在手里，抖上两抖，把食指和拇指伸到嘴边，哈一哈气，开始一张张地数。当时的钱，最大面额是十块，主要是五块、两块和一块的，还有角币和分币。工资虽少，但细细地数起来，仍然要花费两三分钟。父亲数毕，报出数目，递给母亲。母亲笑眯眯地接了，走进卧房，把钱锁进一个隐秘的柜子里。她坐回饭桌旁，对着我们两个小人儿说：“存着，给你们交学费。”

⑶我早就按捺不住激动的尽情，抢过酒壶，给父亲的杯子里，倒上满满一杯酒。父亲笑眯眯地摸摸我的脑袋，左手端起酒杯，右手拿起筷子，对着桌上的回锅肉，点上几点，得到开饭的信号，我们欢喜雀跃，急不可耐地夹菜刨饭、大快朵颐。

⑷几年后，全家人围着爸爸数钱的乐趣，被工资打卡剥夺了。不过，父亲最近又开始数钱。

⑸去年，父亲得了脑梗，治疗了半年，虽然康复了，但左手左脚仍不灵便。原本爱说爱笑的父亲也变成了一个木讷的老头子，不开口说话，问话也不回。精神的沉沦加速了健康的恶化，他整日蜷在沙发上，基本活动都取消了，右腿的肌肉也开始萎缩。我们对此焦虑万分，却束手无策。

⑹还是母亲有办法，她将买菜的零钱整理起来，央求父亲：“你帮我数数，有多少钱。”

⑺父亲坐在沙发上，抬起浑浊的眼睛，茫然地望了一会儿母亲，不吭声，伸出右手去拿钱，准备开数。

⑻“左手数。”母亲叮嘱道。

⑼父亲转头望向窗外，迟疑了一下，顺从地换了左手。他笨拙地将钞票一张张拿过来，把毛票归一类，块票归一类，姿势又吃力又别扭。数完以后，母亲问他：“多少钱？”

⑽“没记住。”父亲难为情地扯了下嘴角，算是回应。

⑾“再数数。”

⑿父亲又数一次，数过三四次，方才报出钱的数目。

⒀整理菜钱这件小事，令他的眼神重新活泛起来。一段时间后，父亲精神明显好了很多。他又主动揽下一项任务：拣谷粒。每天上午，父亲就戴上老花镜，坐在沙发上，慢慢把米粒中的谷粒选出来。隔三差五，又把母亲“不小心”弄混的黑豆和绿豆分开。

⒁父亲和母亲心照不宣地玩着“数钱、选豆”的游戏，三个月后，父亲能独自站立了。一段时间后，他开始练习走路。刚开始，只能扶着沙发走；慢慢地，可以拄着拐杖走几步了；现在，活动空间更大了。两个老人家，又能一起到小区里散步了。

⒁父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。

1.选文第②段画线部分，主要运用了哪种描写方法？有何效果？

2.选文第④段画线部分在结构上有何作用？请具体分析。

3.选文第⒀段中画线部分“不小心”三个字有何深意？请结合语境具体分析。

4.母亲是怎样的一个人？请结合文章分析。

5.选文结尾说：“父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。”请你分别说说两种姿态里饱含着怎样的情分？

Answer

1.主要运用了神态描写（动作描写）。形象地写出了父亲当年挣钱的不易，表达了父亲对来之不易的收入的珍惜及兴奋满足之情。

2.承上启下的过渡作用。前半句总结前文，说明随着时代的发展，这样的场景逐渐消失了。后半句提示下文，设置悬念，暗示父亲老了，有了什么特殊状况。

3.“不小心”其实是故意为之。这里表现了母亲既要给父亲足够的锻炼机会，又要让他不易察觉的细心。体现了父母之间相互扶持，相濡以沫的深厚淳朴的感情。

4.从母亲给父亲足够的锻炼机会，和父亲心照不宣地玩着“数钱、选豆”的游戏，可以看出母亲是一个理解父亲，关心、呵护父亲，而又非常细心的人。（或者和父亲相互扶持、相濡以沫，和父亲有着深厚淳朴的感情。）

5.年轻时数钱，充满骄傲和自豪，父母一个挣，一个管，把穷困的日子过得有滋有味，两个人相互支持的情分可见一斑；有病时数钱，笨拙可笑，这里数钱不再是为了过日子，而是体现了母亲对父亲的理解，对父亲的关心呵护。两个人年老时相互扶持的情分感人至深。

【解析】

1.本题考查学生对描写方法极其作用的掌握。由画线句子中的“伸、掏、捏、抖、伸、哈、数”等动词，还有“抖上两抖”“哈一哈气”“一张张地数”等描写，可知运用的是神态描写、动作描写，细致传神地刻画了父亲数钱时的特定心理。分析作用时，要从人物形象刻画、主旨表达等角度入手。这么细致地对待数目不多的工资，可见父亲当年挣钱的不易和拿到报酬时的兴奋，以及让一家老小能够糊口的自豪和满足。

2.本题考查学生对段落作用的理解。分析段落的作用，一般要从段落所处的位置入手，然后结合段落所写的内容加以分析。从位置上看，本段前面写了父亲年轻时数钱的场面，后面写了父亲生病后这种数钱场面消失了，但换了一种数钱的方式。从内容上看，前面承接前文父亲年轻时数钱的内容，后面则引出父亲老年数钱的原因。因此，可以看出此段起着承上启下的过渡作用。

3.本题考查学生对重点词语的理解能力。一般从词语的字面意义人手，然后结合具体语境或上下文，分析其在刻画形象、表现主旨等方面的作用。此处“不小心”加了引号，别具深意，暗示黑豆和绿豆混在一起，并非母亲的粗心，而是故意为之，是为了让父亲挑选，借此来锻炼父亲的动手能力，让父亲能够早日康复。这既能照顾父亲的自尊心，又能让他锻炼身体。充分体现了母亲的细心和对父亲的深厚的感情。

4.本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言、心理、外貌等描写入手。回答时要结合文章内容。第6段“还是母亲有办法，她将买菜的零钱整理起来，央求父亲：你帮我数数，有多少钱”，第13段母亲要求父亲分开黑豆和绿豆，这些情节表现了母亲对父亲的理解、关心呵护、相濡以沫，和父亲有着深厚淳朴的感情。

5.本题考查学生对文章内容的理解。答题时，先要分别概括两种姿态，然后从表达主旨、刻画形象等角度分析其中饱含的情分。父亲年轻时靠自己的劳动挣来养家糊口的工钱，当着家人的面数钱，这是自己能让家人过上温暖的日子的骄傲和自豪，同时也有满满的幸福感。生病后，身体垮掉，母亲为了让父亲早日康复，用了数钱的“招数”，这时父亲的动作，非常笨拙可爱，可是却体现了母亲对父亲的理解和关爱。这两种姿态，都体现了父母相互扶持，共同营造幸福家庭的深厚感情。