Question

阅读下面材料，回答问题。

（材料一）教育部部长陈宝生说：“目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了，这很必要。诗歌朗朗上口，又有节律，读起来能调节身体，还能调节心情，孩子们会很喜欢。”

（材料二）人民教育出版社中小学《语文》课本中古诗文阅读量统计

版本	总数（篇）	年平均数（篇）	增长率
小学	初中	小学	初中	小学	初中
2013版	69	64	11.5	21.3	79.7%	93.8%
2017版	124	124	20.7	41.3

（注）小学学制为六年，初中学制为三年。

（1）阅读材料二，你可以得出哪些结论?

（2）小明拿到语文书说：“我很想学好古诗文，但它太难了，学不进去。”请你联系上述材料，给他写几句鼓励的话。

Answer

（1）2017版较2013版中小学语文课本中古诗文总篇数增加近2倍。学生年平均篇数增加近两倍，增长率在幅度提高，期中中学生增长率比小学高。

（2）小明同学，古诗文刚开始 学的时候，是有一些难度不要急，要坚持学，书读百遍其意自现，当你走进古诗文中，领略了它的风采，你会发现中华民族优秀传统文化的精华，阅读古诗文可以提高个人文化素养，丰富内涵。(围绕劝说言之和理即可)

【解析】

（1）本题考查表格的理解与信息概括能力。解答此题要注意根据表格的名称去分析表中的数据，得出结论。题干给出人民教育出版社中学《语文》课本中古诗文阅读量的统计表其中将2013版教材与2017版教材进行了对比，从数据可见,2017版的中小学语文课本中古诗文总篇数、学生年平均应读篇数都比2013版增加近2倍，增长率也是大幅度提高，其中中学生增长率比小学高。将这些信息用流畅的语句表述出来即可。

（2）本题考查语言的表达能力。根据题意，先指出古诗文阅读的好处，再给出相应的阅读方法加以鼓励即可。题干指出“联系上述材料，给他写几句鼓励的话”，可摘引材料一中的相关句子来组织语句。