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阅读下面名著片断,完成下列小题。 洪教头恼恨林冲来,又想赢得这锭银子,又怕输了锐...

阅读下面名著片断,完成下列小题。

洪教头恼恨林冲来,又想赢得这锭银子,又怕输了锐气。把棒来尽心使个旗鼓,吐个门户,唤做把火烧天势。林冲想道:“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒,使个门户,吐个势,唤做拔草寻蛇势。洪教头喝一声:“来,来,来!”便使棒盖将入来。林冲往后一退,洪教头赶入一步,提起棒,又一棒下来。林冲看他步已乱,把棒从地下一挑,洪教头措手不及,就那一挑里,林冲和身一转,那棒直扫着洪教头小腿骨上,洪教头撇了棒,扑地倒了。柴进大喜:“快将酒来把盏。”众人一齐大笑。

(1)这个文段选自我国古典名著《      》,作者是元末明初的小说家     

(2)从两人比武中,可以看出洪教头有着怎样的性格特点?

(3)根据选段的人物形象,续写下联。

上联:(林教头)内敛果敢获胜

下联:(洪教头)         

 

① 水浒传 ② 急躁、或冲动 ③ 狂妄急躁落败 【解析】 (1)本题考查的是《水浒传》,对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。根据“洪教头”、“林冲”等人物可知,这个文段选自我国古典名著《水浒传》,作者是元末明初的小说家施耐庵。 (2)洪教头以武师身份来柴进庄上混饭吃,且尾巴高翘,反诬林冲拜访柴进是“流配军人”前来“倚草木”,“诱些酒食钱米”。结果与林冲较棒,被林冲一棒扫仆,大出其丑。可见其急躁动、嫉妒贤能、争名好利的特点。 (3)本题考查学生根据名著内容拟写对联的能力。拟写对联要注意:字数相等,词性相同,位置相对,语意相关。本题上联“内敛果敢”是林冲的性格特征,“获赢”是事件的结果,结合文段中对洪教头的刻画,把握其性格特征,可拟写下联为:狂妄急躁落败。  
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填在横线上的文字,顺序正确的一项是(    )

汉字,你是中华文化的载体。                                    。时间的长河,奔涌不息,五千年的文化,在你的舞蹈里,源远流长。

①采菊东篱的悠然,带月荷锄的自在,因为你而淡泊成最美的风景。

②思贤若渴的刘备,嫉恶如仇的梁山好汉,因为你而在人们的茶余饭间流传。

③卖炭翁的无奈,“安得广厦千万间”的呼声,因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩。

④河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭,因为你而一起被采进《诗经》的抑扬顿挫。

A.①③②④ B.④①③② C.①②③④ D.④③②①

 

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下列句子语言表达得体的一项是(  )

A.同学们给住院的校工送来水果,他感动地说:“谢谢同学们,你们的礼物我笑纳了。”

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D.我对阿姨说:“对不起,我把借您的书弄破了。”她笑道:“没事儿,‘读书破万卷’嘛。”

 

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下列关于文学作品的表述有误的一项是(    )

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C.三顾茅庐”、“草船借箭”、“刘姥姥进大观园等故事都选自经典小说《三国演义》

D.《范进中举》塑造了一位热衷功名、懦弱无能而又圆滑世故的旧社会知识分子形象

 

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下列各句没有语病的一项是(   )

A.中国不仅是“一带一路”建设的倡议者,更是负责任的参与者,有担当的行动者。

B.通过参加这次活动,使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。

C.《大鱼海棠》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。

D.防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程,需要多方面,多领域齐心协力完成。

 

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下列句子中的加点词语使用正确的一项是(  )

A.吴华的妈妈迎着来访的老师,激动地说:“您能不顾疲劳,三顾茅庐,太令我激动了。”

B.主任赵秉明同志数十年如一日关心青少年的模范事迹在当地广为传颂,经媒体曝光后,更赢得了无数人的赞赏。

C.中学生写作不仅需要文化知识的积累,更需要生活的积累;否则,写出来的文章就会因缺乏具体内容而成为一纸空文

D.久仰大名,如雷贯耳,今日能当面请教,真是三生有幸。

 

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