阅读下面的文字，按要求作文。
岁月匆匆，十五六岁的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
请同学们以《初三，我多了一分 》为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：①请在横线上填入恰当的词语，使题目完整；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③不得抄袭，不得套作；④文中不能出现真实的校名、人名等信息。
作文。
生命需要信念，如同花草需要养分一样。其实，人生的道路难以一帆风顺，它布满荆棘，但只要有坚定的信念，就会看到希望与曙光。传说中的夸父以近乎疯狂的执着与信念，用生命谱写了一曲追求者之歌。人生如歌，信念如曲。愿信念伴随着每个人的一生前行。
请以“信念”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的议论文。观点要明确，论证要合理，联系自己的生活体会和当前现实来写，力争做到有理有据。要求：①不得抄袭，不得套作。②文中不能出现真实的校名、人名等信息。
阅读下面古诗，完成下列小题。
（甲）酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（乙）左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（1）（甲）诗首联中“ ”“ ”和（乙）诗首联中“ ”“ ”透露出遭贬谪的愤慨之情。
（2）两首诗都含蓄地表达了空有一腔热血而遭贬谪，抱负无法施展的愤懑之情，但又有不同，请具体写出两首诗思想感情的不同之处。
阅读《湖心亭看雪》，完成下列小题。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
1.解释下列加点的词。
（1）拥毳衣炉火（______）
（2）余拏一小舟（______）
（3）湖中焉得更有此人（______）
（4）余强饮三大白而别（______）
2.翻译文中画线的句子。
3.下列对文章内容分析不当的一项是（ ）
A.文章中西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照，表达了作者清高自赏的感情和怀才不遇的孤独感。
B.“独往湖心亭看雪”中一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
C.“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。
D.文章开篇交代看雪的时间、目的地、天气状况，作者选择“人鸟声俱绝”时去赏雪，可见他与众不同的情趣。
4.阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出两文表达的思想感情的不同之处。
（链接）此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑[1]之胜境，静者[2]之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。
——元结《右溪记》
（注释）[1]都邑：都会城镇。[2]静者：喜欢清静的人。
阅读《传递》，回答下列小题。
①那年，我在县城的一所中学念高一，因为家距县城较远，为了节省路费，我一般要等到放寒暑假才回家。那是11月底的一天，因为要取生活费，我不得不回家一趟。上午上完第四节课，我就往家里赶。
②车子到乡里已经下午5点了。下车后我快步往家赶。天空飘着雪花，天格外冷。连绵起伏的大山，一座挨一座。为了给自己壮胆，我在心里背课文。天渐渐暗下来，我仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里，加上附近不时传来的猫头鹰诡异的叫声，我不禁毛骨悚然，我又累又饿又胆怯，又着急，但又不敢停下来，只得一步一步往前挪。
③当我走到离家还有六七里远的山坳时，突然看到不远处有一束忽明忽暗的灯光。那束灯光给了我力量，我快步朝那户人家走去……
④走到那户人家门前，我犹豫了一会儿，深吸了一口气，敲响了那扇门。
⑤门开了，我的心也跟着怦怦地跳。眼前是一位60多岁头发花白的老奶奶、一个中年妇女和一个10岁左右的男孩。
⑥“我可以到您家……喝……碗水吗？”我满脸通红，甚至红到了脖子上。
⑦“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。”老奶奶带着慈祥的微笑说。
⑧[A]小男孩抬头看了我一眼，应声回答道：“好咧！奶奶。”他麻利地给我倒了一碗水来。我接过碗，一饮而尽。
⑨“孩子，你这是要去哪里？”老奶奶问，她看出我还不想走。
⑩“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费。”
⑪“你还没吃饭吧？要不到我屋里吃碗饭？”老奶奶立刻领悟，笑容满面地对我说。
⑫我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了屋。这是一户普通的山里人家，屋里摆设很简陋。老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，用铁锹把木炭火扒开，我立刻感觉身子暖和多了。这时，中年妇女给我端来一碗腊肉和一大碗米饭，并一个劲儿地让我多吃点儿。当吃完最后一口饭时，我猛然意识到几乎把人家的菜吃完了。我的脸“唰”的一下又红了。
⑬吃完饭后，老奶奶给我准备了杉木皮火把，并让中年妇女和小男孩送了我一程。[B]从那户人家出来，天空依然飘着雪花，寒风冷冽，但心里却异常地温暖。
⑭回家后，我将这件事告诉了父母。不识字的的父亲没有给我讲太多大道理，只叮嘱我记住这户人家的恩情。
⑮时光流逝，年复一年，后来我大学毕业，在城里有了工作，安了家，但那顿饭和父亲的教诲我却一直牢记在心。
⑯后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过那户人家，但每年过年回家，我都要绕道去那户人家，送些礼物给他们。
⑰有一次，我在火车站遇到一个失窃的年轻人，给了他100元作为车费，他执意要留下我的地址。半个月后，我收到了100元钱和一封感谢信。
⑱在给年轻人的回信中，我把我受到那户人家帮助的经历告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁人心脾的花香……
1.阅读全文，将下面空缺的内容补充完整。
夜走山路，内心胆怯→①____→父亲教导，心存感恩→②____
2.根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子。
[A]小男孩抬头看了我一眼，应声回答道：“好咧！奶奶。”他麻利地给我倒了一碗水来。我接过碗，一饮而尽。（从词语运用的角度）
[B]从那户人家出来，天空依然飘着雪花，寒风冷冽，但心里却异常地温暖。（从描写方法的角度）
3.有人认为，文章到第⑯段故事已经很完整了，后面的情节略显多余，最后两段可以删去；也有人认为不可以删去。你怎么看？说说你的理由。
4.从全文看，标题“传递”包含了哪些内容？
阅读《成长路上的跌倒》，完成下列小题。
①雏鹰，在风雨中砺练双翅，总有被树干划破的时候；小海燕，在风浪中如何矫健，也总有被骤雨打湿羽翼的时候。成长中的我们，总会遇到坎坷，总会摔在地上，面对家长的期望，学校的焦灼，社会的责任，我们应该怎么做？
②我们要学会勇敢面对，学会克服困难，在失败中学会成长。
③还记得“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗仙李白吗？记得他大呼“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信吗？记得他高歌“天生我材必有用，千金散尽还复来”时的不屑吗？面对困难，我们要拥有像李白那样的自信去面对困难，面对生活中的挑战，赢得成功。
④还记得“竹杖芒鞋轻胜马”的行者吗？还记得“也无风雨也无晴”的智者吗？还记得那个在赤壁之上写下“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的苏东坡吗？他豁达，他大度，他用平淡去面对愁苦的人生，让愁苦从他悟性非凡的心中只作穿行而从不停滞。面对困难，我们要拥有苏东坡一样超然的智慧，要用平常之心去面对，用以不变应万变的心灵去接受上帝的赠予——苦难。
⑤还记得那个让整个中华为之感动的邰丽华吗？对于她来说，生活是苦的，苦不堪言，但她从容面对，她将痛苦掩埋，掩埋在无声的世界里，然后用微笑去面对苦难，用坚强去追求梦想。舞台在佛光之中绽放美丽，一个无声的女子，将生命舞到了极致。面对困难，我们要拥有邰丽华一样的从容不迫，让成功之花在困苦的土壤上绽放光彩！
⑥是谁说，苦难是上苍对人类最伟大的赠予？
⑦是的，苦难是把双刃剑，它让坚强的人踏着荆棘走向成功，却让懦弱的人永远跌进失败的深渊。
⑧成长中的我们要珍惜每一次路上的摔倒，从中学会长大，学会从容。
⑨用自信，用平淡，用从容去面对苦难吧！泰戈尔说：“只有经历地狱般的磨炼才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。”让人生在苦难中起舞吧！
⑩大漠残阳，一种辉煌绽放，天涯路，风和着马蹄声响！在成长路上，自信，从容，永远是最好的选择！
1.本文的中心论点是什么？文中的第①段有什么作用？
2.仔细阅读文章，说说作者所举李白、苏轼、邰丽华的例子分别论证什么观点？
3.文中第⑨段主要运用了什么论证方法？其作用是什么？
4.结合文章内容，说说你对文中第⑥段画线句的理解。
5.结合自身经历谈谈你是如何面对挫折的，读了本文后有什么启示？
