Question

阅读下面的文字，回答问题。

锁不住的目送

①我锁着母亲，锁着她半年了。我把她的白发和唠叨锁在了四楼。她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。她，在淡然地承接着岁月的眷顾。

②                         在这个陌生的地方，母亲常独自絮说，那时的母亲是孤独而忧郁的。她的唠叨里，最大的心结是走不回月下的故乡了。

③年初，我连哄带骗，好说歹说，让母亲离开了她空巢的老家。短短几天，母亲便意兴阑珊了。我知道，离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。

④                           年前，要强的母亲——88岁的母亲，终于用一根拐杖走上了暮年。她是摔伤的，卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步，两腿颤颤巍巍的，让旁边看的人更加着急。刚开始，母亲在我房间里走走，坐坐。一次，母亲居然一个人走下了四楼。我看见她的时候，她坐在一丛石楠树下，她和一个老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人，大多听不清对方讲的什么，但这不影响她们交谈，她们聊得那么的开心。

⑤可是有一回，我下班回家，母亲不见了。我找遍了整个校园，不见她的拐杖，也没听见那熟悉的唠叨声。我走出校门，看见母亲了。她坐在路边，正在揉着那条萎缩的腿脚。我很生气，大声地凶她:“谁叫你出来的?再摔一次怎么办?碰着车了怎么办?走丢了怎么办?”

⑥母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子:“唉，再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。”我没听她细说，我一把驮起母亲。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是我背着的小时候的女儿。

⑦我背着她，轻轻地，走过一片艳阳，走过学生的目光。

⑧这以后，母亲不出去；而我上班时，我便锁着母亲了。

⑨锁着母亲的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕她年迈的孤独了。有次，我出门，母亲明明是坐着的，可我走出楼道，偶一回头，母亲趴在阳台上了，她一动不动地看着我。这种情形，小时候母亲送我上学，迎我回家是常见的，可这时候她的目光里多了一份依赖和不舍。

⑩母亲是听不见我的脚步声的，她一定在心里默数着我的步履，数着我走下四楼、三楼，再看我走出一楼的那一刻。我想母亲是老了，她能看见我一定是她最大的心安了。母亲眼睛不好，她的目光抵达不了远方，但她浑浊的目光总能锁住儿子的背影。即使人来人往，亲情这个坐标，母亲说什么也不会丢失的。

（11）阳光满天时，母亲喜欢看云，喜欢看落在阳台上的麻雀，喜欢看楼下忙碌的人影；下雨天，阳台上的母亲唠叨更多了，我想母亲此时更落寞，一定在回想着她青春的往事。

（12）每次上班，当我落锁的那一刻，母亲便走向了阳台，她会准时地守候在阳台边。她目送着我的离去，搜寻着我渐行渐远的轨迹。

（13）我狠心地，有时是快速地逃离楼外那块平地。当我走入石楠树下时，我闭着眼，静静地站一会儿，我轻轻地说：

（14）“母亲，我会很快回来的!”

1.根据上下文内容，将下面句子填入文章横线处。

①锁着母亲，其实是我最大的心殇。

②最让母亲不堪的，这座灰旧的小楼就是我的家。

第二段应填_____________，第四段应填_____________。（只填序号）

2.文中“我"对母亲的情感态度随情境而变化。依据选文，在表格空缺处填入恰当的内容。

情节	情感态度
“我”走出小区，看见了母亲	①
②	“我”心里微微一疼
母亲走向了阳台	③

3.母亲被我“锁”住后，对我有怎样的情感？

4.根据括号提示，赏析句子。

（1）母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子。（修辞手法）

（2）“母亲，我会很快回来的。”（人物描写）

5.本文以“锁不住的目送”有什么作用？

Answer

1. B A

2.①“我”非常生气②“我”一把驼起母亲，直起身的一瞬③“我”放心的笑了

3.像从前送我上学一样，眷念我，多了一些依赖与不舍；盼望能经常看到我，才能安心。

4.（1）比喻，形象生动的写出了年迈的母亲体重轻和身体虚弱，表达了作者对母亲的怜惜之情。

（2）语言描写，表达了我内心的愧疚以及要尽力弥补的决心。

5.概括了全文的主要内容；奠定了深沉的充满眷念的情感基调；表现了母亲对我的爱；

【解析】

1.本题考查句子衔接。仔细阅读文章二、四两段，结合文段的内容和表达的情感理解段意，然后从给出的句子中选择合适的填空作答。结合第二段“在这个陌生的地方”理解，“这个”所指代的内容是“我的家”，即“这座灰旧的小楼”，所带给母亲的是“孤独而忧郁”，是对故乡的思念，照应“不堪”二字，故横线处填写B句。第四、五段写母亲走下了高楼，与小区中的老人开心的交谈，但在一次走出校园被我发现后，我将她锁在了家里，她的目光每天不变的锁住我离家的身影，这令我感到愧疚，是我的“心殇”，故选A句。

2.本题考查学生对文章情节和情感变化的梳理。仔细阅读文章，了解故事情节，并根据图表给出的提示归纳作答。“我”对母亲的情感态度随情境而发生变化，第⑤段写“我”走出小区寻找母亲，看见了母亲，“我很生气”；第⑥段写“我一把驮起母亲，我直起身的一瞬，心里微微一疼”；最后写母亲被我锁上，当看到母亲一次次走上阳台，我才终于放了心。据此分析填空作答即可。

3.本题考查学生对文章内容的理解提炼能力。关注母亲被我“锁”住后的情节描写，即（8）—（14）段仔细分析，从“目光里多了一份依赖和不舍”“她能看见我一定是她最大的心安了”“我想母亲此时更落寞”等语句中提炼概括即可。

4.本题考查学生赏析句子的能力。句（1）要求从修辞角度赏析。“母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子”将“母亲”比作“一片叶子”，这是比喻的修辞，生动的描写出母亲身体的瘦弱，流露出对怜惜之情。句（2）要求从描写方法角度赏析。这是我对母亲说的话，属于语言描写，把母亲锁在家里实数无奈，对此我心怀愧疚，表达要尽力弥补的决心。

5.本题考查学生对题目作用的分析。结合文章的主要内容来分析，题目“锁不住的目送”起到概括文意的作用。从文章表达的主题的角度来分析，题目包含深刻的含义，“锁不住的目送”一是表现母亲独居中在家孤独，二是表现她对儿子的牵挂和爱；从“我”的角度来看，则从“锁不住”来表现无法陪伴母亲的愧疚，所以题目又起到暗示文章主旨的作用。