满分5 > 初中语文试题 >

品读下面的诗歌,按要求回答问题。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然(唐) 八月湖水平,涵...

品读下面的诗歌,按要求回答问题。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然(唐)

八月湖水平,涵虚混太清。

气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

欲济无舟楫,端居耻圣明。

坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

清代刘邦彦评论此诗“气势在‘蒸’‘撼’ 二字”,试从炼字角度任选一字分析其妙处。

 

示例1:“蒸”:蒸腾,升腾。描写了云梦泽水汽蒸腾,烟波浩渺、水天合一的宏伟气象。(或展示洞庭湖丰富的蓄积。) 示例2:“撼”:摇动。写出了洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势。(衬托出洞庭湖浩瀚无边,气势宏大。) 【解析】 考查鉴赏诗歌炼字。答题步骤:①解释该字在句中的含义;②展开联想把该字放入原句中描述景象;③点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感,或有怎样的表达效果(点出表现手法) 。结合本诗的理解和思想感情赏析。孟浩然想进入政界,实现自己的理想,希望有人能给予引荐。他在入京应试之前写这首诗给张九龄,就含有这层意思。诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势,后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。“气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”在这浩翰的湖面和云梦泽上,水气蒸腾,涛声轰鸣,使座落在湖滨的岳阳城都受到了震撼。“蒸”:蒸腾,“气蒸”句写出湖的丰厚的蓄积,仿佛广大的沼泽地带,都受到湖的滋养哺育,才显得那样草木繁茂,郁郁苍苍。“撼”,摇动,生动形象地表现了湖水的汹涌澎湃,气势磅礴。“波撼”两字放在“岳阳城”上,衬托湖的澎湃动荡,极为有力。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

按要求默写。

(1)一日不见,________________________。(《子衿》)

(2)所谓伊人,________________________。(《莱霞》)

(3)此地一为别,________________________。(李白《送友人》)

(4)________________________,寂寞沙洲冷。(苏轼(卜算子·黄州定慧院寓居作》)

(5)________________________,似与游者相乐。(柳宗元《小石潭记》)

(6)水击三千里,________________________,去以六月息者也。(庄子《北冥有鱼》)

(7)中国是一个诗的国度。我们漫步于诗词雅苑,含英咀华,心灵得以净化。常建《题破山寺后禅院》中“____________________”,山光水色让我们躁动的心得以平静:王勃《送杜少府之任蜀州》中“____________________”,送别友人时的旷达胸襟,让我们从离别的优伤中释怀;陆游《卜算子·咏梅》中“____________________”,遭遇摧折仍坚持操守的梅花,让我们坚信人格尊严的可贵。

(8)中国古代文人常常用诗文来抒写自己关心民生疾苦,同情劳动人民的情怀,请写出连续的两句:____________________

 

查看答案

选出下列说法中有误的一项。(        )

A.“记”是古代散文的种文体,可叙事、写景、状物,其目的往往在于抒发作者的情怀、抱负或阐述某种观点。

B.庄子,名周,秦汉时道家学说的主要创始人,主张“天下为公,天下无恶”,和道家始祖老子并称为“老庄”。

C.昊伯箫《灯笼》 文中的“灯笼”承载着厚重的文化内涵。作者抒写了关于灯笼的一些记忆,从不同方面表达了灯笼对作家乃至民族的重要意义。

D.阿西莫夫,美国科普作家、科幻小说家,公认的当代美国科幻小说界的泰斗。

 

查看答案

下列两组词语中,每组都有一个错别字,请找出并改正。

(1)懈怠    棱角    枯燥    戛然而止    不知所错    __________改为__________

(2)次第    严竣    堕落    接踵而至    纷至沓来    __________改为__________

 

查看答案

阅读下面语段,完成下面小题

①我的祖国拥有悠久的历史。我站在岁月的肩膀上回望:盘古开天辟地,迸发出生命的光芒;四大发明,使古老的中国异彩纷呈;孔子孟子,举起圣火照亮几千年的文化;丝绸瓷器远涉重洋,使中国文明走向世界。

②我的祖国拥有灿烂的文化。正月新春,我把新一年的美好愿望贴在门楹上;__________,___________;八月中秋,我把对亲人的思念与祝福托付在洁的圆月中。

③如果我是一只小鸟,我一定要飞遍祖国的大江南北,感受长江黄河的波澜壮阔;如果我是一棵白杨,我一定要扎根荒芜的戈壁,默默守护边疆的祖国;如果我是鲜的山丹丹,我一定要用我身上的热情感染祖国的每一个地方。

④祖国啊,您因为永远屹立在世界的东方,而且永远在我的心中闪闪发光。

1.请用正楷字将画横线的词语工整地书写。

2.请给语段中加点的字注上汉语拼音。

(1)开天__________  (2)远涉__________  (3)__________  (4)鲜__________

3.第③④段中各有一处语病,请找出一处加以修改。

4.请在第②段横线处写恰当的语句,使它与上下文语意连贯,句式相同。

 

查看答案

阅读下面名著选段,完成下面小题。

二郎圆睁凤目观看,见大圣变了麻雀儿,钉在树上,就收了法象……摇身一变,变作个饿鹰儿抖开翅。飞将去扑打。大圣见了,“嗖”地一翅飞起,变作一只大鹚老。冲天而去。二朗见了,急抖翎毛,变作一只大海鹤,佔上云霄来嗛。大圣又将身按下,入涧中,变作一个鱼儿,淬入水内。二郎赶至涧边,不见踪迹。心中暗想道:“这猢狲必然下水去也,定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿。那大圣变鱼儿,顺水正游,忽见一只飞禽。“想是二郎变了等我哩!”急转身,打个花就走。二郎看见道:“打花的鱼儿,必然是那猴变的。”赶上来,刷地啄一嘴。那大圣就蹿出水中,一变,变作一条水蛇,游近岸.钻入草中。二郎又变了一只朱绣顶的灰鹤,伸着一个长啡,与一把尖头铁钳子相似,径来吃这水蛇。水蛇跳一跳,又变作一只花鸨,木木樗樗的,立在蓼汀。二郎见他变得低贱,即现原身。走将去,取过弹弓拽满,一弹子把他打个踵。那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变一座土地庙儿;大张着口,似个庙门;牙齿变作门扇,舌头变作菩萨,眼睛变作窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变作一根旗杆。真君赶至崖下,不见打倒的鸨鸟,只有一间小庙;急睁凤眼,仔细看知之,见旗杆立在后面,笑道:“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇,更不曾见一个旗杆竖在后面的。断是这畜生弄喧!他若哄我进去,他便一口咬住。我怎肯进去?等我掣拳先捣窗棂,后踢门扇!”大圣听得,扑地一个虎跳,又冒在空中不见。却说那大圣已至灌江口,摇身一变,变着二郎爷爷的模样,按下云头,径入庙里。鬼判不能相认,一个个磕头迎接。他坐中间,点查香火:见李虎拜还的三牲,张龙许下的保福,赵甲求子的文书,钱丙告病的良愿。正着处,有人报:“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看,无不惊心。真君却道:“有个甚么齐天大圣,才来这里否?”众鬼判道:“不曾见甚么齐天大圣,只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门,大圣见了,现出本相道:“郎君不消嚷,庙宇已姓孙了。”

1.在二郎神与悟空斗法之前、之后各发生了哪些事情?

2.孙悟空神通广大,可在变为土地庙时却因尾巴“不好收拾”,只得竖在后面作- -旗杆。请分析作者这样写的用意。

3.《西游记》生动地塑造了取经路上师徒四人的典型形象,其中你最喜欢哪一个?结合小说内容说说为什么。

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.