Question

阅读下面的文章，完成下列小题。

白蝴蝶之恋

①春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一片沁人心脾的冷雨。

②我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！

③她从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。

④我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。

⑤这已经冷僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。

⑥我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧？不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几乎像丝一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞翔出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。

⑦它活过来了，我竟感到无限的喜悦。

⑧这时，风过去了，雨也过去了。太阳用明亮的光辉照满人间，一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在盛满阳光的一片嫩叶上，我向草地上漫步而去了。但我的灵魂里在呐喊——开始像很遥远、很遥远……，我还以为天空中又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？……于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上颤悸、燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，风沙给它扫净了，那树叶像一片绿玻璃片一样透明、明亮。

⑨我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。

⑩这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘，“唉！人呵人……”我默默伫立了一阵，转身向青草地走去。

1.文中的“白蝴蝶”是一个精纯洁白的形象，作者多次描写小蝴蝶身形之美。请结合原文分析作者采用什么手法来描写出白蝴蝶的美丽？

2.第三段中作者写到“忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂的深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。”这里的“一道白闪闪的柔软而又强烈的光”指什么？

3.这篇文章题为“白蝴蝶之恋”，请结合全文内容谈谈你对题意的理解。

4.有人说“读完刘白羽的《白蝴蝶之恋》，第一直觉就是，刘白羽老了。査了查作品所著年代，可不，其时刘白羽已年逾古稀之年了。”联系全文，谈谈你对这句话的理解。

Answer

1.①用了比喻和拟人手法。②作者多次用“雪”来比喻蝴蝶，说它“白得像一片小雪花”还将蝴蝶透明的翅膀比成薄纱，还有“黑漆似的眼睛”，“丝样细的脚”等，生动地写出了蝴蝶的轻柔纤细，楚楚动人。③赋予蝴蝶以人的特征，如“活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵”写出了蝴蝶可爱的形象。

2.①指作者从白蝴蝶身上领悟到了“生命之顽强”。（或指小蝴蝶以纤细柔弱的身躯同死神抗争的顽强精神。）②白蝴蝶的生命之美丽唤醒了“我”对生命的关注，小蝴蝶细微轻缓的动作不仅使人看到了它强烈的求生欲念，而且从中领司到百折不挠方能意志长存的精神不倒方能生命不衰的道理。

3.①恋的是白蝴蝶身形人美丽精纯洁白，楚楚动人②恋的是白蝴蝶与生命（或困境）抗争的勇敢和顽强③白蝴蝶之亡，实际上就是生命之恋。生命是美丽而珍贵、脆弱而顽强的应该尊重生命，伸出援手，有意识地拯救生命。

4.①整篇文章关注了一位老者对一个纤细弱小的生命的满怀柔情和慈祥怜爱。②只有一个步入老年的人才能从这个小生灵的再生是深深感悟出生命的弥足珍贵。③文章中所表现的情感不同于中年时候的激情似火，壮志如云。④只有饱经沧桑后才会表现出这种对世上万事万物的烛微洞察以及从容淡定的沉静。

【解析】

1.本题主要考查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。词语的妙用注意富有表现力的形容词、动词和拟人化的词语，语境来赏析词语的表现力和表达效果即可。结合文中“它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！”“你看，那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样细的脚。”作者把翅膀、眼睛比作透明的薄纱、黑漆，形象地写出了翅膀的轻盈、纤弱，眼睛的黑亮。表现了蝴蝶的娇美，表达作者的怜爱之情。再如“活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵”运用拟人的修辞，写出了蝴蝶活泼、可爱、美丽的形象。

2.本题考查学生对文章重点词语的分析理解能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境来理解。“一道白闪闪的柔软而又强烈的光”指指小蝴蝶以纤细柔弱的身躯同死神抗争的顽强精神。全句话的意思是我痴呆地望着受伤的白蝴蝶，心里油然而生同情之心，关心弱小者的命运。面对奄奄一息而又楚楚动人的白蝴蝶，领悟到百折不挠方能意志长存的道理，心灵受到强烈的震撼。

3.本题考查学生对文章题目的分析理解能力。作者笔下的那只白蝴蝶，是美丽而勇敢的春的“寻求者”的化身，“轻柔纤细，楚楚动人”“它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔”；热情歌颂了小蝴蝶顽强求生的精神；由此产生的尊重生命，怜悯白蝴蝶不幸而产生的救助之心。这些都是题目“恋”的内容。

4.本题考查学生对文章内容主题、作者情感进行个性解读的能力。此题虽要求学生谈感受，实际上是考查学生理解文章主旨的能力。学生解答这类习题时要先读懂题意，然后根据题意要求，到文章中找出相应的答案。文中“我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！”作者看到这个“轻柔纤细，楚楚动人”的小生命，内心充满怜惜，也许只有步入老年，才能够感悟到生命的珍贵。文章结尾更是耐人寻味，美丽的白蝴蝶飞走后，“我”不仅没有觉得轻松，反而像有“一江春水”在心头“荡漾了一下”，忽然涌上一种失落、怅惘之感。这是写“我”难以名状的复杂感情，表达了对勇敢的春的寻求者的依恋，对春日生命复杂的赞叹。只有历经生活沧桑，才会有这么复杂的情感及这份从容、淡定、失落、怅惘……