Question

阅读下面的文章，完成各题。

丑石

贾平凹

①我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。

②于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石蘑，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。

③它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。

④稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。

⑤人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

⑥终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。

⑦这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？

⑧奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”

⑨“它是太丑了”。天文学家说。

⑩“真的，是太丑了”。

⑪ “可这正是它的美”天文学家说，“它是以丑为美的。”

⑫ “以丑为美？”

⑬ “是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”

⑭奶奶脸红了，我也脸红了。

⑮我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。

（有删改）

1.通读全文，将我们对丑石的情感变化补充完整。

遗憾→①______→②______→赞美中

2.本文“丑石”的“丑”表现在哪几个方面？

3.结合语境，按相关提示，品读下面两个句子。

（1）它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样。（修辞角度）

（2）他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。（分析加点词语的表达效果）

4.本文的写法和我们之前学过的很多课文有相似之处，请你选择下面我们学过的一篇课文，简要分析它们在写法上的相同点。

（1）《阿长与〈山海经〉》        （2）《紫藤萝瀑布》

5.读了本文，你有什么体会？

Answer

1. ①讨厌（或嫌弃、咒骂） ②惊奇

2.①相貌丑陋 ②甚至妨碍生活 ③没有多大用处

3.（1）运用比喻的修辞手法，形象的描写了丑石的形状极其蠢笨（或丑陋）的特点，表现了“我”对它的嫌弃（或怨恨、遗憾）。（2）“拉直”是直盯着丑石，目光不离开丑石的意思（结合语境意对即可），将无形的眼光有形化，生动形象地写出了科学家那种意外的惊喜和全神贯注的神情（意对即可，答出“惊喜”即可给分），体现了丑石的不同凡响和科学家的慧眼识珠（意对即可，答出“不同凡响”即可）。

4.选择（1），都使用了 欲扬先抑（先抑后扬或衬托或对比）的写法，本文先用大量的文字，极尽“丑石”的“丑 ”，以及人们对它的极大嫌怨，直到天文学家到来之后，验明了丑石的身份，又转而写“丑石”的美，以及人们对它的重视和敬佩，前后对比鲜明（反衬强烈），使丑石的美得到最大程度的彰显；《阿长与〈山海经〉》中也是先极言阿长的好事粗俗、迷信可笑，后通过为“我”买《山海经》一事，转而写阿长善良、慈爱的天性，表达了成年后的作者对阿长既同情又愧疚，既感激又思念的复杂感情。

选择（2），都使用了托物言志（象征）的写法。本文是借丑石表达了对卑微丑陋生命中蕴含的向上、坚韧的精神的礼赞（或丑石象征有过巨大贡献却默默承受委屈、误解和孤独的人），使文章富有艺术魅力（意对即可）；《紫藤萝瀑布》中则借对紫藤萝生命力的赞叹抒发了对自然界中美好事物的讴歌（或紫藤萝瀑布象征具有活力，不畏生活中艰难困苦勇敢向上的人）。

5.表面“丑”而不为人欣赏的东西，也有美的价值；“丑石”默默忍受、坚定不移、甘于寂寞的品质，不屈于误解和寂寞生存的精神是伟大的，值得人们学习；认识人和事物不能光看外表的“美”与“丑”，真正的美，美在内在的价值。

【解析】

1.此题考查领会文本情感体验的能力。要体会文本中作者作者思想感情变化的脉络，需要整体把握文章内容，准确捕捉作者在行文过程中的情感变化，并加以归纳概括。当然，如果文本中有直接表达情感的词语，应尽量使用文中的词语。本文开头第一句“我常常遗憾我家门前的那块丑石呢”点明了作者开始的心情是“遗憾”；文章接着写丑石无用，尤其是第③段直接点明“我们这些做孩子的，也讨厌起它来”，因此此时的情感是“讨厌”；随后文章写天文学家发现丑石是陨石，“这使我们都很惊奇”（第⑦段开头语句），因而，此时“我们”对丑石的情感由讨厌转为了惊奇；紧接着文章通过天文学家与奶奶的对话写出了丑石之美，表达了“我们”的愧疚之情。尤其是最后一段里，“我”的心理活动更是直接表达了“我”对丑石由衷的赞美之情。

2.本题考查信息的筛选与概括。根据文章第①段中的“这块丑石多碍地面哟，多时把它搬走吧”，可知第一原因是因为它的相貌丑；根据第②段表述的内容“想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿……”，可知第二原因是它没有多大的用处；再根据第③、④段的内容“虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了”“果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢”，可知叫它“丑石”还因为它在生活中起到了妨碍，甚至伤害的作用。

3.（1）这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻，生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。“它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样”这句话运用了比喻的手法。把石头比作了牛，使句子更生动。“黑黝黝”表现出“我”对它的怨恨。

（2）考查品析词语表达效果的能力。先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：①词的意思或内容。②结合语境谈表达效果。③结合人物的性格和感情分析。“拉直”这里指眼睛直直地盯着丑石看的意思，因为那是一块陨石，天文学家没想到在此能看到这么稀奇的陨石，所以“眼光立即就拉直了”表明了天文学家看到这块不同凡响的“丑石”时无比惊喜的心情。

4.本题考查学生比较同类作品写法异同的能力。解答此题，首先要熟悉所要比较的文本的内容，本文的写作手法是欲扬先抑（衬托）或者象征（托物言志）。文中用大量的文字，极尽“丑石”的“不能再丑的丑”，以及人们对它的极大嫌怨，在天问学家到来之后，验明了丑石的身份，又转而写“丑石”的美，以及人们对它的重视和敬佩；前后对比鲜明，反衬强烈，使丑石的美得到最大程度的彰显。丑石象征着有过巨大贡献却默默承受委屈、误解和孤独的人。象征手法的运用，使文章富有艺术魅力。鲁迅在《阿长与<山海经>》中将“欲扬先抑”的写作手法展现得淋漓尽致。他先“抑”，抑阿长的外形、习惯和性格，随后“扬”，在阿长的众多缺点中挖掘了《山海经》这一个点，巧妙展现了阿长对我的关爱，并进一步通过我对阿长态度的转变来表达出我时数十年后依然对阿长充满敬意。《紫藤萝瀑布》运用托物言志的手法，借对紫藤萝生命力的赞叹抒发情感，是对自然界中美好事物的讴歌。可据此选择一种写作手法分析。

5.本题考查阅读启示的表达。这篇文章写作的主体是丑石，如果站在丑石的角度来看，我们可从暂时的不被人重视，不代表自己一辈子的平庸来表述；如果站在错看丑石的人们的角度来表述，可从不能小看身边的看似弱小、平庸者，他们往往是辉煌的创造者等观点来表述。或：只要有真才实学，就不必依赖相貌和出身来博得大家的注意，也不必慨叹生不逢时。真正的美，美在内在。出众的才华会令自己脱颖而出，会为人生谱写最华美的篇章。答案不唯一。