Question

阅读《郑同北见赵王》，完成下列小题。

郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之传士也，何以教之?”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问?虽然，王致之于前，安敢不对乎?臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙^①喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由^②乎?许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传;欲宗庙之安乎?’王曰：‘然。’‘今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲^③之威，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。’今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具，其将何以当之?王若无兵，邻国得志矣。”赵王曰：“寡人请奉教。”

(《战国策·赵策三》，有删改)

注：①狙：狡猾，文中指狡猾的人。 ②许由：尧舜时代的贤人。 ③孟贲(bēn)：战国时期卫国人，是古代著名的武士。

1.解释下列句中加点词的意思。

①草鄙之人

②兵固天下之狙喜也

③臣故意大王不好也

④临王之境

2.下列句中与例句中的“以”意思和用法相同的一项是(         )

例句：臣亦尝以兵说魏昭王

A.计日以还(《送东阳马生序》)

B.不以物喜(《岳阳楼记》)

C.属予作文以记之(《岳阳楼记》)

D.以头抢地尔(《唐雎不辱使命》)

3.用“／”给文中画线的句子断句 (限断两处)。

今 王 既 受 先 王 之 传

4.翻译下列句子。

(1)王非战国守圉之具，其将何以当之?

(2)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

5.同为劝谏君王，唐雎和郑同劝谏方式有何不同?

Answer

1.①见识短浅 ②本来 ③原来 ④到，到达

2.D

3.今王/既受/先王之传

4.（1）在这种情况下，大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御它们呢？

（2）优厚的俸禄如果不问它合不合礼义就去接受它，那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢？

5.郑同：迂回曲折，委婉劝谏；唐雎：争锋相对，直言相谏

【解析】

1.本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：鄙，见识短浅；临，到达。

2.本题考查对文言词语的理解。例句中“以”是“用”的意思，A.以：来。B.以：因为。C.以：来。D.以：用。故选D。

3.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。本句意思：可是现在大王已经接受了先王遗留下的江山，故断句为：今王/既受/先王之传。

4.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：圉，通假字，同“御”，防御；万钟，优厚的俸禄；加，益处。

5.本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。根据文章内容“‘与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也’‘挺剑而起’”可得出，唐雎：针锋相对，直言相谏。从“臣亦尝以兵说魏昭王”中，郑同为劝说赵王，用昭王之事来劝说，看出郑同是：迂回曲折，委婉劝谏。