依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
没有在冰天雪地里踯躅的人，不会感到暖衣轻衾的舒坦□没有经历过饥饿煎熬的人，不会知道温饱的含义□没有经历过殚精竭虑的人，不会有大彻大悟的淡然□历经磨砺，成就真实人生。
A.； ； …… B.， ， ！ C.； 。 …… D.， 。 !
下面一段话，有语病的一句是（ ）
①高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”②不错，多读书，提高了课外知识，可以让你浑身充满了一股力量。③这种力量可以激励着你不断前进，不断成长。④所以，书也是我们的良师益友。
A.第①句 B.第②句
C.第③句 D.第④句
依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
诗的世界是真、善、美的世界。诗是在爱的琴弦上 出的生命之歌，当人们在诗的世界中徜徉的时候，或感到___________，或感到躁动，或感到酣畅，或感到到震惊……在迷离恍惚之中，被一种巨大的艺术魅力所___________。
A.弹弄 温和 征服 B.弹弄 平和 说服
C.弹奏 平和 征服 D.弹奏 温和 说服
下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A.酝酿（liàng） 蹒跚（pán） 咄咄逼人（duō）
B.缥缈（miǎo） 恍惚（wù） 神采奕奕（yì）
C.怂恿（sǒng） 窠巢（kē） 拈轻怕重（zhān）
D.怅然（chàng） 热忱（chén） 人迹罕至（hǎn）
阅读下面这段文字，根据要求作文。
世间万物，都会遇见。当温暖遇见寒冷，便有了雨；当春天遇见冬季，便有了岁月； 当天空遇见地面，便有了永恒。生活中，我们会遇见很多美好：美好的课堂，美好的老师，美好的友情，美好的……因为遇见这些美好，让我们感受着生活的幸福！
请以“遇见美好”为题，写一篇文章。
要求：①要有自己的经历、体验,感情真挚，不得抄袭和套作。②自选文体，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）请认真书写。
阅读周海亮的《伤口》，完成下列小题。
他坐在正午的阳光里，面前的细铁架上绑一只白晃晃的口琴。他的额头和脸颊上挂着亮晶晶的汗水，他微笑着，尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子。可是那曲子并不连贯，它断断续续，调子甚至跑出很远。他端坐着，脸上露出抱歉的表情，口琴声却并不停歇。他旁边放一个红色的小塑料桶，偶尔有行人走上前来，往塑料桶里扔一张零钞或者一枚硬币。他并不看行人，更不理会那个塑料桶。他只顾吹他的口琴。可是他的脸上分明写着感激，对好心人，对一张零钞，或者一枚硬币。
和着曲子，他的脸上表情丰富。人们注意到他肘部以下的袖筒空空荡荡，那袖筒随着他身体的微小动作而轻轻摆动。
男人带儿子横穿了马路。他们站在不远处听他吹琴，男孩说那里有个人在“演奏”。男人说：“他是乞丐，他不过是在胡乱地吹口琴。”男孩坚持说：“不，不，他在认真地演奏。”
然后，男孩跟父亲要十块钱。
“什么？”男人吃了一惊。
“五块钱也行。”男孩让了一步。
“你要给那个乞丐五块钱？”
“是，我想给他五块钱。”男孩认真地说，“我们听了他的演奏，我们应该付钱……他那么认真，他没有胳膊……”
男人想了想，掏出五块钱递给男孩。男人拉着男孩的手，径直走到他的面前。恰逢一曲终了，他抬起头，舔一舔干燥的嘴唇，冲男人和男孩笑笑，然后将头深低下来，在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏着五块钱，向前跨一步，试图将钱扔进他面前的红色塑料桶。
“稍等，”男人说。他将五块钱重新握到手中。
男孩不解地看着自己的父亲。
“我得看一看你的胳膊。”男人对他说。
他再一次抬头，再一次看面前的男人。他的脸呈现出紫黑的颜色，分不清是因了阳光的照晒还是因了男人的话。他的嘴微张，嘴唇轻轻抖动，然而，他没有说话。
“我得看一看你的胳膊。”男人重复说，“你知道，现在骗子太多……我不想让我和儿子再一次受到欺骗。我绝对没有别的意思，我只想证明你是乞丐……请你原谅我……”
“可是我不是乞丐。”他说。
“你不是乞丐？”
“我不是乞丐。我只是艺人——在大街上吹口琴的艺人。”
男人不知是否应该把手里的五块钱扔进塑料桶。他迟疑着，愣怔不动。“我还是想看一看你的胳膊，”男人坚持说，“我真的没有别的意思，我只是想证明一下……”
他低下头，久久不语，然后，将嘴唇重新凑近口琴，吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里，对面前的父子二人视若不见。
男孩看着父亲。他感到不知所措。
最终男人还是将那五块钱扔进了塑料桶。他拉起男孩，转身，往回走。他们需要重新横穿马路。
身后的口琴声戛然而止。
“稍等！”他喊住父子二人。他努力低下头，用牙齿咬开胸前的两粒纽扣。一滴汗水恰在这时滑过额头，滴进他的眼睛。他用一种艰难并且笨拙的姿势脱下身上的T恤衫，男人和男孩同时看到他丑陋并且可怜的残肢——的确，他的两个肘部以下，空空如也。
男人和男孩，同时愣住。男人开始不安和尴尬。男人说：“对不起。”
他笑一笑，重新用笨拙并且艰难的姿势将T恤衫穿好。他再一次低下头，用牙齿仔细地系上胸前的两粒纽扣。他抬头看看男人，对男人说：“请收回您的钱。”
“什么？”男人不敢相信自己的耳朵。
“请收回您的钱。”他重复一遍，“我想您还是把我当成了乞丐——只有把一个人当成乞丐，才会在意他是否伤残……但事实上，我并不是乞丐，我只是艺人……我给您看我的胳膊，既不是为了博取您的同情和怜悯，更不是为了得到您的五块钱……”
他用光秃秃的肘部指指面前的小男孩，说，“我把伤口展示出来，只是想让您的儿子相信，这世上，并非所有需要帮助的人都是骗子；这世上，至少还有诚实……”
他埋下头，再也不肯说话。稍顷，又一支曲子在正午白晃晃的阳光里飘荡开来。
1.根据文中故事情节的发展，分析“男人”的语言、神态和心理活动，然后填写表格内容。
故事情节 | 男人的语言和神态 | 男人的心理 |
男孩要给在路边吹口琴的“他”十块钱。 | ① | 认为给一个胡乱吹口琴的乞丐十块钱，太不可思议。 |
男孩试图将五块钱扔进“他”面前的塑料桶 | “稍等。”…… “我得看一看你的胳膊。” | ② |
“他”强调自己不是乞丐，只是吹口琴的艺人。 | 迟疑着，愣怔不动。 | ③ |
“他”展示自己的残肢。 | 愣住。开始不安和尴尬。 “对不起。” | ④ |
“他”要求男人把钱收回。 | “什么？” 不敢相信自己的耳朵。 | ⑤ |
2.阅读全文，按要求回答问题。
（1）联系上下文，请说出下面两个句子中“稍等”一词所表达的言外之意。
①“稍等。”男人说。他将五块钱重新握到手中。
②身后的口琴声戛然而止。“稍等！”他喊住父子二人。
（2）赏析结尾句“稍顷，又一支曲子在正午白晃晃的阳光里飘荡开来”的作用。
3.下列对文本的理解，完全正确的一项是( )
A.小说中“他”在正午的阳光下专注地吹口琴，旁边放着红色的塑料桶，人们往塑料桶里扔钱，他是卖艺的乞丐。
B.男人带着儿子横穿马路，在不远处听他吹口琴，儿子认为他在“演奏”，父亲认为他在胡乱地吹，是因为儿子听出他吹得认真，父亲听出他吹奏的曲中的错误。
C.男人虽然同意让儿子给吹琴人五元钱，但坚持要先看看吹琴人的空荡荡的肘部，是因为他要教导孩子要有同情心。
D.小说中的“他”向男人展示了自己的丑陋的伤口，但拒绝男人给的钱，因为他想让男人明白不是所有需要帮助的人都是骗子，也想教育小男孩这世上有诚实。
4.阅读下面的链接材料和本文划线句子，分析两段文字中作者刻画的小男孩形象意义的异同。
（本文）“什么？”男人吃了一惊。“五块钱也行。”男孩让了一步。“你要给那个乞丐五块钱？”“是，我想给他五块钱。”男孩认真地说，“我们听了他的演奏，我们应该付钱……他那么认真，他没有胳膊……”男人想了想，掏出五块钱递给男孩。
（链接）等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？”这是不可能的。
我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直疯了！……”
相同点：______________________________________________
不同点
（本文）_______________________________________________________________
（链接）_______________________________________________________________
