请你以“十五岁”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：写记叙文，不能出现真实地名、校名、人名等相关信息。
尾句闲看中庭栀子花的是谁？“闲”字有何表达效果？
阅读诗歌，完成下列小题。
雨过山村
[唐]王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
1.请将诗歌前两句的画面描绘出来，要求语言流畅、富有文采。
2.尾句闲看中庭栀子花的是谁？“闲”字有何表达效果？
文言文阅读
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
1.请你写出加点字的意思。
（1）三顾臣于草庐之中
（2）遂许先帝以驱驰
（3）夙夜忧叹
（4）以彰其咎
2.下列加点字意义和用法相同的一项是（ ）
A.先帝不以臣卑鄙 以伤先帝之明
B.故临崩寄臣以大事也 故五月渡泸
C.愿陛下托臣以讨贼兴复之效 不效，则治臣之罪
D.若无兴德之言 徐公不若君之美也
3.翻译句子。
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（2）至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
4.诸葛亮处处不忘先帝之恩，处处为后主着想，期望他继续完成先帝“兴复汉室”的大业，贯穿全文的两种思想是______________________和______________________。（用原文填空）
阅读下面的文字，完成下列小题。
槐花飘香
①微风吹过，送来阵阵芳香。路边成排的刺槐树上，一串串白皑皑的槐花，已在春天的阳光下开放。每年到了这槐花飘香的季节，就使我联想起一位教师朋友所讲的那难以忘却的一段段往事……
②我的老家，在胶济铁路的一个小车站旁。车站四周，是一片密密层层的洋槐。那是1942年春天，村内树无绿色，田间小苗枯黄，野菜、树皮全被吃光。车站上的槐花，常常引得人们馋涎欲滴，可日本人和伪军在那里架着机枪，不准群众采一花一叶。饥饿使人们忘记了危险，白天不让采，就夜里偷采。采来，在清水里一冲，多少撒一点糠面，在锅里一蒸，香喷喷的，比那苦涩的树皮、草根好吃多了。
③在一个月黑星暗的夜晚，我和同窗好友铁柱，又悄悄地摸到车站旁，爬上树，警觉地采呀，采呀，忽然“咔嚓”一声，铁柱踩断了一根树枝。顿时，枪声大作，探照灯射出刺眼的光亮。随着一声痛苦的“哎哟”，铁柱跌在树下！我慌忙下树，拼命将他背回家。油灯下，只见他面色苍白，口冒鲜血，平时那双有神的大眼睛，此时留恋而无力地望着我和亲人，不顾我们急切而痛心的呼唤，眼角流出两滴清泪，就断气了。A可他手里，还攥着盛一点槐花的布袋……这少年的悲剧，深深铭刻在心上。从此，我便怕见到槐花，当然，也不愿别人在我的面前提起槐花。
④我结了婚，接连有了三个孩子。一个个小家伙嗷嗷待哺的时候，正当严重的三年困难时期。那时，我在一个小学里当教员，我那个班上的班长，叫向红，是个惹人喜爱的女孩子。B她圆圆的脸，闪着灵动的大眼睛，梳着两条又粗又黑的短辫子，体态柔美，动作轻捷。
⑤有一天上午，我一连三堂课，上第二节课时，就感到劳累、吃力，饥肠辘辘，到第三节课时，便感到头晕目眩。突然，眼冒金花，一下就什么也不知道了……从昏迷中隐约听到：“好，好，醒来了！”“不要紧，不要紧，他不是病，是饿的……”
⑥不大一会，向红跑来啦！她手里拿一个白铁盒，走到我面前，打开来说：“老师，请您吃玉米面蒸的槐花，您吃得惯吗？”我嘴上说：“你留着吃吧！”可咕咕噜噜的饥肠，已命令我伸手接受了这孩子雪里送炭的一片深情！我左手端着盒，右手拿起盒里的小铁勺，一口口吃了起来，像早年灾荒时吃得那样，直觉得香喷喷的，好吃极啦！我正蜜口香甜地吃着，向红歪着头，忽然天真地问我：“老师！您从前吃过槐花吗？”我听后，脑子里“轰”的一声，20年前的悲剧重现眼前，我再吃不下去了！
⑦那天是星期日，我正拿一本书倚在床上休息，伴着一阵轻快的脚步声，送来一阵淡淡的芳香。啊，又是向红！她笑着，哼着歌儿，提着什篮，里面盛满新采的槐花。这个快乐的安琪儿飞到我面前，问：“老师，您好些了吗？”待我点点头回答后，她说：“您不是也愿吃槐花吗，我采了好多，这些是给老师的。”我爱人闻讯从小厨房走来，连说着感谢的话，我却过了好长一会才说：“你要写作业，还参加舞蹈队，假如爬树伤着，将来怎么当人民的舞蹈家呀！”她听后笑笑，就跑了！当晚，我们全家大小，除我之外，都美美地饱餐一顿槐花。夜晚，孩子们睡熟了，脸上还透着笑意哩。
⑧星期一下午，向红班上的第一节课是我的。我像平时一样走进教室，喊“起立”的不是向红，而是副班长。我问：向红干什么去了，回答都不知道。我在不安的预感中开始讲课了。忽然，一个外班的学生惊慌地跑来：“报，报告，老师，向红，向红她……我连忙抓住那学生的两肩，催问：“快说，快说，向红怎么啦？”“她，她，她受伤了，已送医院……”突然“嗡”的一下，我感到一阵于难以控制的眩晕……3个月后，向红出院了，可是这个天真可爱的孩子，腿上留下了残疾，再也不能跳舞了。向红毕竟是个懂事的孩子，在我的面前从来没说过一句怨天尤人的话。只是有一次在学校的阅览室里，我忽然见她面对《人民画报》上一张出国歌舞团的演出照片，在呆呆地出神，我的心一下被刺痛了！
⑨时光的激流，永不停息，一晃又是十年！
⑩在那极左先生们疯狂摧残一切美好的事物，将革命口号喊得山响的一年春天，我在一家小饭馆的一角，意外地发现一个八九岁的男孩，喃喃自语地歪着头，伏在一个桌子角上，用个短短的铅笔头，在一张不知从哪抹来的包装纸上，认真地写着什么。他面前还放一个盛了碎干粮的面袋，一个农村社员工地受奖的搪瓷缸。
⑪显然，这是一个农村流入城市的讨饭的孩子。啊，孩子正在以稚气而有力的笔触，给他爸爸妈妈写信。我读着、读着，一颗心由惊奇而变为优伤。信上写着：亲爱的爸爸妈妈，我来城里已经两星期，你们不用挂牵我，我听你们的话，光要饭，从不偷人家。那天，有位老奶奶掉了钱包，我拾到后，交给了她。她和家里我奶奶一样，用手摸着我的头，夸我是个好孩子，又问我为啥来要饭，问着问着，不知为啥，她哭了！爸爸妈妈！在城里，我白天要饭，晚上睡在车站的大屋里。这里人很多，我不害怕，可我老梦见奶奶和小妹妹没饭吃。我想，咱那里火车站上的洋槐花该开了吧。我不能去采了，妈妈和妹妹又不会爬树……
⑫“呵，又是槐花。”我的心跳得厉害，禁不住说出声来，那孩子停下手中的笔，转过头来，一张布满尘土的小脸上，镶着一双天真而有神的大眼睛。这是一对多么熟悉的睛睛呀！我仿佛看见了铁柱！那写信的孩子，刚发现我时，有些惊疑，见我并无恶意，就又回过头去写他的信了。我本想问问他，转念一想，还问什么呢，问了我又能怎样？想到这儿，我忙把准备买烧饼的一元钱和二斤粮票塞给他，转身就走了。
⑬如今，眼前又是槐花儿飘香的季节了。我望着眼前朴素而芳香的槐花，不愉快的往事，不禁在我的记忆里翻腾起来，不觉眼里噙满了泪水。忽然，一阵甜甜的稚气的歌声、打断了我的情思。呵，一队幼儿园的小朋友，一个个戴着雪白的兜兜，绣着“祖国的花朵”五个鲜红的绒字，映着一张张苹果般的小脸。他们在阿姨的带领下，唱着歌儿，沐浴着阳光和春风，不知道是到公园去看花鸟，还是去影院儿童专场看电影……
⑭眼前美好而动人的景象，冲淡了我沉痛的回忆。我爱看淡雅的槐花，我喜嗅那芳馨的槐香，然而我却不希望它和饥饿与灾难联系在一起。
1.文章第一段有何作用？
2.作者回忆了与槐花有关的几件事情？请简要概括。
3.阅读文中两处划线句子，请分析其表达效果。
（1）A可他手里，还攥着盛一点槐花的布袋……
（2）B她圆圆的脸，闪着灵动的大眼睛，梳着两条又粗又黑的短辫子，体态柔美，动作轻捷。
4.文中多次写到“我”怕见到槐花，也不愿别人在“我”面前提起槐花，而文末却写到“我”爱看淡雅的槐花，喜嗅那芳馨的槐花，是否矛盾？为什么？
5.第14段作者眼前美好而动人的景象指什么？这个景象是否偏离了主题？
阅读下面的文字，完成下列小题。
医疗垃圾乱扔？处理不当会产生“血的代价”
医疗垃圾是什么？
①国家环保总局对于医疗垃圾的定义为：各类医疗卫生机构在医疗、预防、保健、教学、科研以及其他相关活动中产生的，具有直接或间接感染性、毒性以及其他危害性废物，包括废弃物和病人的排泄物等。这些废弃物均属高危险性、高污染性废物、其所含病菌或病毒是普通生活垃圾的几十、几百甚至上千倍，在疾病的传播、流行过程中起到扩散的作用，如果不进行恰当的处理，势必将危害人们的健康。
②然而，令人匪夷所思的是，许多医疗卫生单位并不重视医疗垃圾的危害性，仍然不断地随意排放和处理医疗垃圾；有些医疗单位和医务人员为了追求经济利益，将使用过的一次性医疗器具卖给废品回收站或个体商贩，再由废品回收站和个体商贩将其处理，包装成伪劣的一次性医疗器具，再次卖给小型医疗单位和个体诊所使用，对人类健康造成了极大危害。
③医疗垃圾具有十分严重的危害性，有专家提出，废弃的一次性医疗用品已成了艾滋病传播的第四条途径。在国外医疗垃圾被视为“致命杀手”，我国也早已将医疗垃圾列为头号危险废弃物。有关部门早就规定，对医疗垃圾必须进行焚烧处理，以确保杀灭病菌，防止污染环境。
④除了这种表面存在的危险，更为可怕的是，目前部分医院存在将医疗垃圾与一般生活垃圾混排现象，其至将废弃的一次性注射器等塑料医疗器具通过非法倒卖后，被制成生活用品，这就严重影响到人民群众身体健康。这不仅会加大污染量，也会导致病菌扩散，对收运人员造成直接感染与伤害。
⑤另外，有关检测表明，乙肝表面抗原阳性率在医疗垃圾中的阳性率则接近9.0%，而且医疗垃圾引起的交叉感染要占总交叉感染率的20%以上。因此，医疗垃圾若不进行规范化分类、处理，将会严重影响人们的健康，甚至导致传染性疾病的爆发流行。如果医疗垃圾被回收后二次利用，将产生更为严重的后果。
医疗垃圾的处理对策
⑥医疗垃圾具体指，除了医疗废弃的组织、带传染性患暂用过的物品、一次性针筒外，所有病人用过的废纸，果皮、杂物、卫生纸等垃圾。明确界定医疗垃圾，有助于将其区别于生活垃圾，从而减少排放，切断病毒传染源。
⑦在医疗垃圾中要对感染性垃圾和非感染性垃圾进行分类，感染性废物保管时间尽量缩短，保管地点要有标志。收集和搬运感染性腹物时要有专用的器具。感染性废物经过焚烧、煮沸、消毒等措施后可以作为一般性废弃物。
⑧除了医院的医务工作者外，我们每个人都有不乱扔医务垃级的责任，比如在医院就诊时，记得将自己就诊过程中所产生的医疗垃圾扔到专用的医用垃圾桶。在医院一般医用垃圾桶为黄色。
⑨鉴于医疗垃圾的严重危害性，我国应加快对医疗垃圾的立法管理。目前，国家主管部门应尽快下发文件，强化对医疗垃圾处理方面的监督、管理，要求医疗垃城都实行统一焚烧处理；把医疗垃圾是否焚烧处理纳入国家卫生城市的考核和医疗单位等级评审标准之一。另外，为使医疗垃圾更好地得到集中处理，政府部门应给予政策优惠。
1.请在文章第②段和第③段中间的短线上填写恰当的小标题。
2.第①段划线句子采用了哪种说明方法，有什么作用？
3.第④段加点字能否删去？为什么？
4.根据文意，下列说法正确的项是（ ）
A.医疗垃圾为各类医疗卫生机构在医疗活动中产生的废物。
B.废弃的一次性注射器可以被制成生活用品再次使用。
C.本文采用的是逻辑顺序进行说明的。
D.本文说明对象是医疗垃圾，这是一篇事理说明文。
