阅读《狼》一文，完成下列小题。
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1.下列有关朗读节奏划分正确的一项是
A.其一/犬坐/于前。 B.后狼止/而前狼/又至。
C.屠乃/奔倚/其下。 D.禽兽之/变诈几/何哉？
2.下列句子不能表现“狼亦黠矣”的一项是
A.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
B.狼不敢前，眈眈相向。
C.一狼径去，其一犬坐于前
D.久之，目似瞑，意暇甚。
3.下列对本文主题的理解有误的一项是
A.不要被像狼一样的人的假象所迷惑，要擦亮眼睛，提高警惕。
B.文章既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智斗争精神的赞扬。
C.这则故事告诉我们对待像狼一样的恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争才能取得胜利。
D.屠户是本文的主人公，说明无论狼多么狡猾也不是人的对手，终归会被人的勇敢、智慧所战胜。
4.下列说法不正确的一项是
A.本文篇幅较短，结构紧凑，情节曲折，语言生动。
B.文章主要通过动作、心理描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。
C.文章通过“遇狼”“御狼”“惧狼”“毙狼”这四个情节将屠夫的果断勇敢与狼的贪婪狡诈刻画得淋漓尽致。
D.文章有叙有议，尤其是结尾的议论画龙点睛，揭示了文章主旨。
阅读《猫》中节选的文字，完成下列小题。
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”
张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道： “不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”
张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
1.下列描写中属于神态描写的一项是
A.毛色是花白，但并不好看，又很瘦。
B.它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
C.它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。
D.它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
2.对选文内容理解错误的一项是
A.文中画线句子主要运用了心理描写和动作描写两种描写方法。
B.“我永无改正我的过失的机会了！”这句话运用的表达方式是抒情。
C.最后一段是对全文的总结，并且与文章开头相照应，使文章结构严谨，表达自己内心深深的自责、内疚。
D.借助对第三只猫的叙述，表达了知识分子对弱者悲惨生活的同情，呼吁弱者要勇于去抗争。
3.对选文的语言风格概括正确的一项是
A.寓理于事、抒情真挚 B.清新明快、充满喜悦
C.冷峻思索、辛辣讽刺 D.平淡自然、含蓄委婉
阅读《纪念白求恩》中节选的文字，完成下列小题。
（1）①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
（2）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
（3）我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
1.对选文第（1）段文字层次划分正确的一项是
A.①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩ B.①②/③④⑤⑥⑦⑧/⑨⑩
C.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩ D.①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩
2.对文中画线句子的理解不正确的一项是
A.“这种人”指前文中表述的“不少的人”。
B.前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。
C.严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。
D.“其实不是”“至少不能算”“纯粹”等词语的运用，使语言表达更加严谨。
3.下列对选文品析有误的一项是
A.文段（1）中用了三个双重否定句，其作用是强调白求恩的精神感人之深。
B.文段（2）“这对于一班见异思迁的人”中的“这”指代的是白求恩。
C.文段（3）在“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”字表达了一种遗憾的心情。
D.选文在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。
4.对选文的分析理解正确的一项是
A.文段（1）主要运用了引用论证的论证方法，强调学习白求恩精神的必要性。
B.文段（2）主要从对待工作的要求角度来分析白求恩精神。
C.文段（3）最后一句中用五个短句构成正反对比，依次从人格、品质、志趣、修养、人生意义这五个方面来阐述前面“大有利于人民”的含义，言之有序，一气呵成。
D.文段记叙、议论、说明、抒情有机结合，准确完整地表明了这位共产主义者的人格风貌，表明作者对白求恩的高度赞美之情。
下列对有关文学常识的表述正确的一项是
A.《吕氏春秋》是先秦杂家代表作，是战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成，内容以儒、道思想为主。
B.《诫子书》的作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，西汉时期杰出的政治家、军事家。
C.《狼》选自《聊斋志异》，这是一部长篇章回体白话小说，作者是清代的蒲松龄。
D.《植树的牧羊人》节选自绘本《植树的男人》，作者是让·乔诺，英国作家、电影编剧。
下列句子中，标点符号使用正确的一项是
A.我们在田野中散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。
B.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
C.我心里无声地呼喊着：“光明？光明？快给我光明！
D.“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意”。
下列句子没有语病的一项是
A.有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。
B.在巡检排查过程中，我市电力部门解决并发现了居民用电方面的问题。
C.《中国诗词大会》节日深受人们喜爱的原因是其形式新颖，有文化内涵。
D.济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。
