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在《生于忧患,死于安乐》中,孟子认为人怎样才能成才?

在《生于忧患,死于安乐》中,孟子认为人怎样才能成才?

 

孟子首先列举六位历史上著名人物的事例,说明这些人虽出身贵贱,但他们在经受了艰苦磨炼之后,终于成就了不平凡的事业,孟子认为,人才是在艰苦环境中造就的,同时孟子重视人的主观因素,提出内心忧困、思虑堵塞,才能有所作为。 【解析】 《生于忧患,死于安乐》是一篇论证严密、雄辩有力的说理文章。作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例,指出忧患可以激励人奋发有为,磨难可以促使人有新成就,证明“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”这一著名论断。接着,孟子接着指出:“人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。”作者从造就一个人的主观能动方面进行分析,认为要重视人的主观因素,提出人要经受了内心忧困、思虑堵塞,才能有所作为。最后水到渠成,得出“生于忧患,而死于安乐”的结论。  
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考点分析:
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翻译①②两题,用“/"符号将第③题在标点符号处标记。

①一怒而诸侯惧,安居而天下熄。

②寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。

③汝心之固固不可彻曾不弱孀妻弱子虽我之死有子存焉

 

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解释下面句中加点的字。

①晓雾将      ②竹柏影也      ③军士吏甲     ④富贵不能

 

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(2017年中考湖北黄冈卷)语文实践活动

(1)在天堂寨旅游风景区登山路上,一位大爷看到右面的警示牌,笑呵呵地说:“这里还有人表演杂技啊,我们快去看看。”如果你听到了这位大爷的话,请告诉他警示牌所表达的内容,并对他做出些提醒。

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(2)2016年黄冈市中考作文阅卷组对考生作文失分的原因进行了分析,结果显示如下:

项目名称

具体内容

所占比例

思想内容

中心,材料

37。80%

语言表达

语汇句子,表达技巧

38。95%

层次结构

整体布局,过渡衔接

17。35%

其它

书写、标点运用等

5。90%

 

看了上述结果,如果要你对即将步入2017年中考考场的黄冈考生提出一点最重要的建议,你会说些什么?

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下面的请假条有两处错误,请找出并改正。

请假条

尊敬的张老师:

因为我得了急性肠胃炎,从今天起向您请假,大约三天左右。请务必批准。

请假人:王佳

2019年12月12日

 

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请你整合下面两则材料中包含的主要信息,为学校在六月进行的保护鲨鱼的宣传活动设计一条标语或公益广告。(不超过30字)

(资料链接)①因为过度捕捞,鲨鱼数量锐减,有些品种的鲨鱼已面临灭绝。为了保护鲨鱼,国际动物保护组织倡议公众减少鱼翅消费,维护海洋生态平衡。姚明、杨澜、郭晶晶等名人积极响应,义务担任护鲨“形象大使”,拒食鱼翅。

②某环境调查组织的研究表明,鱼翅这种高档食品被水银污染的程度高达70%,含有可被人体吸收的水银比率已超出正常允许含量的42倍,而水银对人的高级神经系统有害。

 

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