Question

喜鹊的歌

吴昌勇

①在草木葳蕤、群山绵延的陕南乡村，枝头的喜鹊如花中牡丹、林中翠柏，足以登上鸟类的封面。喜鹊天生就是一个吉祥的样子，从一棵树跃到另一棵树，比叶子上的风跑得还要快，尽管没有大长腿，却习惯凌空扎一个猛子，乌黑油亮的羽毛在乡村上空画出一道道优美的弧线。听见喜鹊喳喳叫，心中陡然生出一份美好。

②喜鹊一叫，就连树木叶子都跟着叫声跑，这叫声很快变成一阵山风，整个村庄都在喜鹊的叫声里热闹起来。喜鹊叫，好事到。忽远忽近的喜鹊叫，如一朵朵云彩，从内心最深处飘过，亦如春风吹开心门，心际一下就亮堂起来。喜鹊唱响生活中最美好的那部分，也唱响寻常日子里最明媚的部分。花开的声音，水流的声音，泥土消融的声音，以及风吹过瓦楞的声音，都成为喜鹊乐库里火苗般跃动的音律。　　

③喜鹊比乡间的唢呐手更容易找到喜庆，音浪汹涌的双腮，盈满风调雨顺，盈满五谷丰登，也盈满国泰民安。在我小的时候，每每听到竹林传来喜鹊的叫声，奶奶总是碎步生风，从屋里跑出来，站在院子里，双手反剪一动不动地听这从枝头落下的鸟鸣。就像是一对故交，她在低处望着喜鹊，喜鹊在高处望着她，空气中似乎有丝丝缕缕的甜，奶奶的满头银发被风轻轻拂起，叶缝透出的阳光洒满她的面庞，难得一见奶奶那份专注而神往的表情。

④一只喜鹊和一位老人就这样彼此凝望，我站在奶奶身边，喜鹊站在那棵杏树上，杏花开得灿烂，雪白的杏花映着喜鹊的乌黑的羽毛，喜鹊乌黑的羽毛映着更高远的蓝天，喳喳的叫声伴着逐风飘落的杏花，和煦的春光里，奶奶动情地听着，望着。尽管我不知道她在想什么，但是我知道这一刻很美好，能让奶奶丢下手上的针线活，在这个风和日丽的晌午，在鸟语花香里打开心门，将喜鹊的叫声热情地迎进来。

⑤多少年之后，我依然清晰地记得那个场景，记得杏树枝头的那只喜鹊如何拨动银发奶奶少女般的情思，让她忘记日子里的琐碎，让她从这再平常不过的叫声里捕捉到一份莫名的感动与美好。

⑥喜鹊在叫，好日子一天接着一天。二十多年前的盛夏，我早早出门，步行几十里去镇上的中学，那是中考之后发榜的日子。那一天和往常并没有什么不同，出门的时候，母亲站在门前送我，我能感受到她目光灼热，比盛夏早晨的阳光更滚烫。待我午后回到家时，母亲依然站在屋外的院场里，我们目光重逢的那一刻，我看见微风拂过她清瘦的面庞，两鬓白发在太阳下闪着银光。我笑着扑进午后的阳光里，突然听见房头红椿树上的喜鹊喳喳叫个不停，那声音清脆而洪亮。倏然间，我好像被喜鹊的羽毛挠得内心痒痒，眼泪也跟着喜鹊的叫声涌出来。我看见在喜鹊的叫声里，母亲双眼噙满和我一样的泪水。她浅声道，喜鹊叫个不停呢，今天喜鹊叫个不停呢！声音一声高过一声，渐渐盖住了喜鹊的叫声。就在母亲焦急的等待中，红椿树上的这只喜鹊或许也在远远地望着我，它看见乡村小道上我欢快的步态，看见我满脸的喜悦，看见我握在手里的成绩单已经被汗水浸湿。于是，这只喜鹊赶在我之前回到家里，将这个喜讯叽叽喳喳捎给站在门前的母亲。

⑦多少年之后，我问起母亲，那一天，你真的听见喜鹊的叫声了吗？母亲笑着说，我是在心里听见的。

⑧直到现在，房头的那棵红椿树依然枝繁叶茂，奶奶屋外竹林里的那棵杏树年年早春繁花盛开。喜鹊依然从一个枝头飞向另一个枝头，像乡间的信使，用悠扬的叫声，为奶奶和已经跟奶奶一样生出满头银发的母亲，带回一个又一个好消息，为这个村庄带回一个又一个惊喜，为村庄里的每一个人带回一份又一份感动。喜鹊成了村庄里一切美好的象征，在春暖花开的时候，在麦浪翻滚的时候，在大雪纷飞的时候，总是站在枝头喳喳叫。这声音比锣鼓动听，比唢呐动听，比山歌动听，这声音将一切美好和不美好都化作高挂在心空的一道彩虹。

⑨只要心中住着一只喜鹊，每天都艳阳高照，每天都是好日子，每天都看见村庄的上空铺满鲜花和云彩。日子就应该这样过，在喜鹊喳喳不停的叫声里，我们抬起头，看见山花烂漫，看见天空高远，看见一只喜鹊从村庄上空飞过，看见每个人的脸上都洒满阳光和笑意。

1.文章标题有什么特点和作用？

2.赏析第①段划线的句子。

3.文中第②段中写道：“喜鹊唱响生活中最美好的那部分”，结合全文内容，说说喜鹊唱响了哪些美好生活？

4.分析第②段“喜鹊一叫，就连树木叶子都跟着叫声跑”一句中“跑”字的妙处。

5.中考发榜的日子，母亲“目光灼热”地送我看榜，我回来后，“母亲双眼噙满和我一样的泪水”，分析母亲那时的心理。

6.文章第⑥段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？

7.说说结尾段的含义和作用。

Answer

1.①拟人，把喜鹊拟人化。作用：A.线索。B.是写作对象。C.概括文章内容。D.揭示文章中心。E.激发阅读兴趣。②象征手法，用喜鹊的歌象征积极乐观的精神。作用同上。

2.①动作描写，生动地写出了喜鹊动作的轻盈敏捷，突出了它快活的天性，表达了对喜鹊的喜爱之情，为下文写喜鹊报喜做铺垫。②外貌描写，写出了喜鹊美丽的外形，表达了对喜鹊的喜爱之情，为下文写喜趣报喜做铺垫。③“扎一个猛子”中的“扎”，写出了喜鹊动作的迅疾敏捷，突出了它快活的天性，表达了对喜鹊的喜爱之情，为下文写喜鹊报喜做铺垫。

3.风调雨顺，五谷丰登，国泰民安，我中考顺利通过。

4.跑，指喜鹊的叫声在树叶间回响。拟人手法，形象生动地写出了喜鹊叫声的欢快响亮，渲染快乐的气氛，表达对喜鹊的喜爱之情。

5.“目光灼热”地送我时，母亲的心理是迫切地想要知道结果，却又担忧害怕；我回来时，母亲的心理是喜悦和激动。（意思对即可）

6.插叙。插叙了喜鹊为我报喜的情节，补充了“喜鹊唱响生活中最美好的那部分”的具体内容，更加突出喜鹊给生活带来的美好，表达了对喜鹊的喜爱之情，为进一步揭示中心做铺垫。（关键词：插叙，补充，突出，喜爱，铺垫）

7.内容上：写了喜鹊带给我们的美好，更写出了乐观的心理给人们带来的生活的希望，写出了人们对未来的期盼，点明并深化文章中心。结构上：总结全文，首尾呼应，使文章结构更完整。

【解析】

1.本题考查散文标题的特点和作用。分析特点要结合其形式，首先，“歌”一词运用了拟人的修辞手法，其次，“喜鹊的歌”在文中象征着积极乐观的精神，是运用了象征的手法。分析其作用，要结合内容和主旨。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索等。“喜鹊的歌”这个题目，交代了写作对象——喜鹊的叫声；整片文章围绕“喜鹊的歌”行文，题目概括了文章的主要内容；“歌”一词还生动形象地写出了喜鹊叫声的惹人喜爱，吸引读者阅读兴趣；情感上，流露出作者对喜鹊深深的喜爱，突出喜鹊给生活带来的美好，点明了文章主旨；“喜鹊的歌”贯穿文章的始终，是文章的线索。

2.本题考查赏析句子的能力。首先判断要赏析的句子是环境描写句还是人物描写句，是运用了修辞手法还是表现手法，其次结合该手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。从描写的角度分析，“跃”“扎”“画”是运用了动作描写，写出了喜鹊动作的轻捷，突出了它快活的天性；“乌黑油亮的羽毛”是运用了外貌描写，写出了喜鹊美丽的外形。从炼字的角度分析，“从一棵树跃到另一棵树”的“跃”和“扎一个猛子”中的“扎”，都写出了喜鹊动作的迅疾敏捷，突出了它快活的天性。再从情感和结构两方面分析其作用：情感上，结合上下文可知，是表现了作者的喜鹊的喜爱之情；结构上，为下文写喜鹊报喜做铺垫。答题规范是：运用了……描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。

3.本题考查理解文章内容。结合关键句子回答。第③段，“盈满风调雨顺，盈满五谷丰登，也盈满国泰民安”，第⑥段，“那是中考之后发榜的日子”“这只喜鹊赶在我之前回到家里，将这个喜讯叽叽喳喳捎给站在门前的母亲”。最后精炼的整合答案即可。

4.本题考查赏析重点词语的表达效果，答题模式是：“……”一词（等词）是指……（语境义），写出了……的特点或内容，表达了……情感。先答出“跑”的含义，结合“就连树木叶子都跟着叫声跑”可知，这里指喜鹊的叫声在树叶间回响，且“跑”字运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了喜鹊叫声的欢快响亮，渲染出一种快乐的气氛。情感上，结合上下文“整个村庄都在喜鹊的叫声里热闹起来”“喜鹊叫，好事到”等句子，可看出是表现的是“我”对喜鹊的喜爱之情。

5.本题考查把握人物心理的能力。作答时首先要结合全文准确解读文章主旨，然后再根据上下文解读人物心理。分析“那是中考之后发榜的日子”“出门的时候，母亲站在门前送我”“在母亲焦急的等待中”等关键句子可知，母亲此时的心理是既迫切地想要知道结果，又害怕知道结果的矛盾心理；结合“她浅声道，喜鹊叫个不停呢，今天喜鹊叫个不停呢！声音一声高过一声，渐渐盖住了喜鹊的叫声”可知，母亲此刻的心理是获知“我”取得优异成绩后的喜悦和激动。

6.本题考查插叙。“二十多年前的盛夏，我早早出门，步行几十里去镇上的中学，那是中考之后发榜的日子。……”中断了作者对喜鹊的叫声的描述和赞美，插入二十多年前喜鹊为“我”和母亲报喜的情景，是运用了插叙的记叙顺序。作此判定后，再结合内容答出插叙部分的作用。插叙的一般作用是：内容上，写出了……的内容，补充交代了……的背景，丰富了文章的内容，突出人物的某种性格或品质，使人物形象更丰满，突出或深化了文章的主题等；结构上，避免平铺直叙，为下文的情节做铺垫。先回答内容上的作用：“这只喜鹊赶在我之前回到家里，将这个喜讯叽叽喳喳捎给站在门前的母亲”补充交代了第②段中“喜鹊唱响生活中最美好的那部分”的具体内容，表达了对喜鹊的喜爱之情，突出了文章的中心；再分析结构上的作用，下文“带回一个又一个好消息，为这个村庄带回一个又一个惊喜，为村庄里的每一个人带回一份又一份感动”等句子继续写喜鹊的叫声带来了生活的美好，继续表达对喜鹊的喜爱之情，因此这里的插叙为下文进一步揭示中心做铺垫。

7.本题考查最后一段在文中的作用。要先熟知最后一段的作用：1.内容上，画龙点睛，点明主旨，深化中心，升华主题。本文结尾段“只要心中住着一只喜鹊，每天都……”“在喜鹊喳喳不停的叫声里，我们抬起头，看见山花烂漫，看见天空高远，看见一只喜鹊从村庄上空飞过，看见每个人的脸上都洒满阳光和笑意”，由生活中的喜鹊联想到心中的喜鹊，由对喜鹊的喜爱升华到对美好生活的向往和期盼，是既点明又深化了文章的中心。2.结构上，总结全文，照应题目或开头，使文章结构完整。本文结尾总结了全文的内容，且照应了开头“乌黑油亮的羽毛在乡村上空画出一道道优美的弧线。听见喜鹊喳喳叫，心中陡然生出一份美好”，使文章结构更加完整。