Question

阅读下文，完成下面小题。

桥边的老人

何君华

如果赶不上清溟桥头的渡船，我们就不得不步行十几里山路去镇上上学。这显然不是我们想要的结果，我们总是早早备好书包、大米和一个星期的腌菜，坐在大同水库岸边等渡船到来。

开渡船的驾船佬总是最后一个来。仿佛知道我们无论等多久都会继续等下去似的，驾船佬总是慢悠悠地把船锚抛上岸，眯缝着眼睛看我们这帮学生娃争先恐后地往船上挤，还不忘大声斥责道：“莫挤莫挤，淹死你们这帮急死鬼!”所有人都不理会驾船佬的训斥，还是像一群急不可耐的蝌蚪一样往上蹿。

驾船佬的船是杉木做的，吱吱呀呀，也不知道用了多少年，看起来随时都要散架，但只要我们质疑起来，或建议他打一条新船时，驾船佬总是说这船没问题，肯定能坐人，保证淹不死你。偌大的大同水库偏偏只有他这一条渡船，我们只能硬着头皮跳进他的船舱。

等所有人都坐定了，驾船佬却丝毫没有要开船的意思。有人坐不住了，催促道：“怎么还不开，莫非等酒喝?”“等酒喝”是乡里骂人的俗话，指一个人慢性子、怠惰，一般只有长辈对晚辈说。有学生娃胆敢这样没大没小地骂他，驾船佬却并不生气，照样坐在船头上一动不动。原来，驾船佬是在等迟来的学生，想多赚几元渡费。

还真有不着急的吊死鬼（“吊”、“掉”同音，指凡事掉在后面、不着急不抢先的人）慢悠悠地从山路上下来。整整一下午驾船佬都不着急，这时候反倒着急起来，大声朝山上喊道：“吊死鬼，还不赶快!”听了驾船佬一声吼，几个吊死鬼才快步跑起来。

嘟嘟嘟……驾船佬摇响柴油机，船终于开动了。船头劈开波浪，像一条巨大的青鱼，向下游的大同镇开去。

每个星期天的下午我都会准时去清溟桥头等渡船，但是有一次，我也当了吊死鬼。那是一个秋日的上午，我在池塘里帮爷爷挖藕，不小心弄湿了校服，奶奶非要等校服晒干才肯让我穿上去上学，也或许是别的什么原因，我已经不记得了。总之那个星期天的下午我迟到了，我在狭窄的乡村公路上疯狂地奔跑着，风呼呼地从我耳边吹过，我感觉我肯定赶不上渡船了，我不得不一次次地加快步伐。等跑过了三个山头，清溟桥头终于在我眼前出现时，让我欣喜不已的是，渡船竟还等在那里!

“吊死鬼，就等你了，还不赶快!”驾船佬照例远远地吼了一句。我连忙欢快地朝他跑去。

直到这时我才恍然明白，这个驾船佬嘴上不饶人，心地倒是挺善良&他之所以每次都不肯早早开船，根本就不是为了多赚几个渡费，而是要等所有的学生娃都齐了才行。驾船佬是那么精明的人，周围几个村子有多少娃在镇上上学他心里能不清楚吗?他要是把船开走了，学生们该怎么去上学呢?

这个驾船佬!

我们支付的那几毛钱渡费怕是还不够渡船烧柴油的钱!这是很多年后我才知道的事情。那是在驾船佬的葬礼上，他的儿子偶然跟我说的。他曾想把父亲接到城里去，他父亲死活不肯，他说：“当年你不也是这样坐渡船到镇上去上学的吗，我若走了，谁来渡娃儿们去上学呢?”

现在，村里到镇上早已修起了水泥路，人们到镇上再也不用坐渡船，大同水库也开发成了旅游景点，连名字也改了，叫仙人湖。过年回家的时候，一个人坐在清溟桥岸边，夕阳洒满金色的仙人湖，我还是会想起驾船佬。

1.驾船佬是一个怎样的老人？请结合文章内容作简要分析。

2.从描写的角度赏析第⑤段中画横线的句子。

整整一下午驾船佬都不着急，这时候反倒着急起来，大声朝山上喊道：“吊死鬼，还不赶快!”

3.第⑩段“这个驾船佬”一句独立成段，包含了“我”的哪些感情？

Answer

1.①从他拒绝儿子把自己接进城里，留守渡口接娃儿们上学可以看出，他是一位善良、乐于奉献的人。②从他嘴上说话不饶人可以看出，他是一位直率的人。③从学生娃误会他、骂他，他却不生气可以看出，他是一位宽容、甘受委屈的人。

2.运用神态描写和语言描写，写出了驾船佬等待学生娃出现时的焦急以及看到最后的学生娃终于出现时的欣喜，表现了驾船佬对学生娃们的关爱之情。

3.这句话独立成段，意在强调“我”理解驾船佬的行为之后对他的感激之情，也表达了“我”对驾船佬安然忍受学生娃们的误解时表现出的宽容的佩服和赞美之情。

【解析】

1.本题考查的是对人物形象的把握。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。根据本题的要求，必须有内容，有形象特点。从文中“有学生娃胆敢这样没大没小地骂他，驾船佬却并不生气，照样坐在船头上一动不动”可以看出他是一个一位宽容、甘受委屈的人；从“他曾想把父亲接到城里去，他父亲死活不肯，他说：‘当年你不也是这样坐渡船到镇上去上学的吗，我若走了，谁来渡娃儿们去上学呢’”可以看出他是一位善良、乐于奉献的人；从“整整一下午驾船佬都不着急，这时候反倒着急起来，大声朝山上喊道：‘吊死鬼，还不赶快! ’听了驾船佬一声吼，几个吊死鬼才快步跑起来”可以看出他嘴上说话不饶人，他是一位直率的人。

2.本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。题干要求从描写的角度赏析，“不着急”“这时候反倒着急起来”是神态描写，写出了驾船佬等待学生娃出现时的焦急；“大声朝山上喊道：‘吊死鬼，还不赶快！’”是语言描写，写出了驾船佬看到最后的学生娃终于出现时的欣喜，从而表现了驾船佬对学生娃们的关爱之情。

3.本题考查句子在文中的作用。独句成段就是以一个句子构成自然段，这在现代文章中是很常见的。不少由一个句子构成自然段，从内容上看并不是必须独立成段，而是作者有意为之的。即为了取得特殊效果而让某些句子单独成段。独句成段可以起到点明文章题旨、表达观点态度、引起读者注意、突出强调的效果。联系前文内容“直到这时我才恍然明白，这个驾船佬嘴上不饶人，心地倒是挺善良，他之所以每次都不肯早早开船，根本就不是为了多赚几个渡费，而是要等所有的学生娃都齐了才行。驾船佬是那么精明的人，周围几个村子有多少娃在镇上上学他心里能不清楚吗?他要是把船开走了，学生们该怎么去上学呢”可以看出“我”已经理解驾船佬的行为，“这个驾船佬”独立成段更能强调作者此时的感情，引人深思。