Question

阅读下面的文段，完成下面小题。

①当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无幕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉

(节选自《送东阳马生序》)

1.选出下面加点词解释有误的一项（    ）

A.持汤沃灌            汤：热水

B.腰白玉之环          腰：腰间

C.无冻馁之患矣        馁：饥饿

D.生以乡人子谒余      谒：拜见

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（    ）

A.以中有足乐者          不以物喜

B.有司业、博士为之师    乡为身死而不受

C.言和而色夷            杂然而前陈者

D.日有廪稍之供          此庸夫之怒也

3.下列对选文的理解和分析有误的一项是（    ）

A.本文选自《宋濂全集》,是元末明初文学家宋濂写给同乡后学马生的临别赠言。

B.选文第①段中，作者从自然环境的严酷和物质条件的匮乏两个方面写出了自己求学的“勤且艰”。

C.选文第②段中，作者将太学生优越的学习条件与自己求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。

D.本文主要讲述了自己年轻时艰苦学习的经历，意在告诉马生唯有逆境可以造就人才。

Answer

1.B

2.A

3.D

【解析】

1.B.有误。“腰”，词类活用，名词作动词，在腰间佩戴。

2.本题考查对文言虚词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、虚词的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。本题是对文言词语一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析。

A．以：为：都是“因为”；

B．为：作为/为了；

C．而：表并列/表修饰；

D．之：助词，的/用在主谓之间，取消句子独立性。

故选A。

3.D.“唯有逆境可以造就人才”是错误的。作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。