Question

阅读（甲）（乙）两段文言文，完成后面小题

（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（乙）孟子少时，诵^①，其母方^②织。孟子辍然^③中止，乃复进。其母知其喧^④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引^⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。

（选自《韩诗外传》卷九）

注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。

1.解释下列加下划线的词语。

①人恒过然后能改______________

②以此诫之______________

2.用现代汉语翻译下列语句。

①生于忧患，死于安乐。

②自是之后，孟子不复喧矣。

3.（甲）（乙）两文在表达方面有什么不同？

4.举例说说“生于忧患而死于安乐”这句话的现实意义。

Answer

1. ①常常犯错误 ②警告，劝人警惕

2.①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。

3.甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。

4.示例：这句话对国家、对个人都有意义。改革开放以来，我国经济飞速发展，国泰民安，但我们不可以因此放松警惕，要居安思危，有忧患意识，要把国家建设得更好，使国家更强盛。因为，一些别有用心的人是不会甘心中国的强大的，他们会想尽一切办法阻挠中国的发展，中国只有使自己更强大，才能减少这种威胁；否则，如果安于现状，坐享这些年的成果，会使人们头脑涣散，缺乏上进心，从而使国力衰退，那是很危险的。

【解析】

1.本题考查学生对文言文中重点词语的理解，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。“恒”，常常；“过”犯过失，犯错误；“诫”，警告。

2.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。生：使……生存；死：使……死亡；自：从；喧：遗忘。

3.本题是对写作手法和表达方式的考查，要掌握常用的写作手法及表达方式。甲文注重说理，以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文讲述了孟母断织戒子的故事是以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。

4.本题属于开放性题目。解答此题的关键是在通晓文意的基础上，结合自己的认识来分析。结合文章内容可知，艰苦的生活环境能够锻炼人们坚强意志，激励人们不断进取；安乐的生活条件容易腐蚀人，沉湎其中会走向颓废乃至灭亡；这是古往今来从无数正反两方面经验中总结、提炼出来的警世良言，是一部人才成败史、国家兴亡史所证实的客观规律；至今仍具有深刻的警示意义和教育意义。面对现在日益竞争激烈的社会，优胜劣汰是自然生存法则，忧患使人生存发展，面对竞争，忧患时时存在，我们勇敢地面对竞争，采取应对的方法，可以发展的更好。享受安乐，安于现状，萎靡不前，会使人在竞争中被抛到时代的后面，被淘汰。因此我们要居安思危，不论是个人还是国家都要增强忧患意识。注意联系实际举例说明。